三年級心理課優(yōu)秀教案 篇1

　　一、教學(xué)目的

　　幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機錄音機配樂錄音帶

　　三、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入

　　教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）

　　2.學(xué)文明理

　　提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？

　　（學(xué)回答后教師小結(jié)）

　　教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。

　　許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

　　（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

　　教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

　　3.活動明理

　　（1）請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。

　　（2）做個放松小游戲

　　出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

　　（3）誰來幫助蘋果娃娃

　　分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

　　（4）開個小擂臺賽

　　分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

三年級心理輔導(dǎo)課教案 篇1

　　一、活動目的

　　為推動我校心理健康教育工作，鍛煉學(xué)生心理品質(zhì)，提高學(xué)生心理素質(zhì)。以“陽光心態(tài)快樂成長”為主題，通過“五個教育”——感恩教育、愛的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育全方位關(guān)注大學(xué)生心靈，積極營造學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極面對各種困惑，并主動探求解決途徑，全面快樂成長。

　　二、活動主題

　　陽光心態(tài)、快樂成長

　　三、活動時間

　　20xx年9月5日-12月5日

　　四、活動內(nèi)容

　　五個教育

　　通過感恩教育、愛的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育五個教育，全面開展心理健康教育季活動。

　　(一)感恩教育

　　感恩是最強的幸福“促進(jìn)劑”，與人們的幸福感密切聯(lián)系。它可以幫助我們深入負(fù)面情緒，促使我們積極應(yīng)對消極事件。通過一系列的感恩活動，讓大家更深刻地體會感恩的意義，更加積極地面對生活，面對人生。

　　1、感恩教師節(jié)，心聯(lián)送祝福

　　內(nèi)容：教師節(jié)當(dāng)天，心聯(lián)的同學(xué)們帶上感恩賀卡與平安果以及用心DIY的康乃馨，走遍了學(xué)校每一個教室和辦公室，為老師送上教師節(jié)的問候。

　　2、感恩中秋節(jié)，問侯送父母

　　內(nèi)容：中秋節(jié)當(dāng)天，心聯(lián)向全校學(xué)生發(fā)出倡議：感恩中秋節(jié)，問侯送父母，給父母發(fā)一則感恩短信，并送去節(jié)日的問候。

　　3、三三結(jié)合“美心工程”

　　內(nèi)容：走出校園，與地方結(jié)合，到機關(guān)、社區(qū)、中小學(xué)開展心理健康宣傳活動，服務(wù)地方，感恩社會。

　　4、感恩征文

　　內(nèi)容：通過征文的形式，讓同學(xué)們學(xué)會感恩、感動、感悟，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、提升自己，提醒他們用換位思考的方式去看待事物，理解他人。

古代亞非文化 - 初中三年級歷史教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解認(rèn)識：埃及的象形文字；兩河流域的楔形文字；字母文字；世界上最早的太陽歷和太陰歷；卡爾納克神廟；巴比倫的空中花園；印度的史詩和諾亞方洲舟的神話。

　　2.通過縱向（例如歸納古埃及的文字、歷法、建筑等方面的成就）和橫向（例如歸納整理古代亞非建筑方面的突出成就）兩方面的學(xué)習(xí)，掌握古代亞非文化的成就和影響，初步培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；引導(dǎo)學(xué)生對比古埃及、古巴比倫、古印度和古代中國文化的成就初步培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。

　　3.通過對古代亞非文字、天文、建筑等方面的成就的講述，使學(xué)生懂得這些成就的取得是亞非人民辛勤勞動的結(jié)果和智慧的結(jié)晶。這些成就產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動的實踐中。也充分說明亞非是人類文明的發(fā)祥地。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　地位：

　　亞非文化是古代奴隸制文明的重要標(biāo)志，它在長期的生產(chǎn)實踐中產(chǎn)生，對整個世界文化的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

　　重點：

　　古代東方文字及影響：

　　古代埃及象形文字是字母文字的基礎(chǔ)，它對世界文化的發(fā)展有重要影響，古代東方文字的產(chǎn)生是亞洲文明的標(biāo)志之一。

　　古代埃及的太陽歷：

　　它是世界上最早的太陽歷，這種歷法以后幾經(jīng)修改，成為現(xiàn)今世界上絕大多數(shù)國家采用的歷法。

　　教法建議

　　關(guān)于文字：

　　教師在授課中要突出埃及象形文字、兩河流域的楔形文字和腓尼基字母文字的特點，明確古代文字對后來世界文字的發(fā)展所產(chǎn)生的影響。特別是腓尼基文字經(jīng)過長期的發(fā)展演變，為以后歐洲的字母文字奠定了基礎(chǔ)。

人類歷史的開端 - 初中三年級歷史教案 篇1

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　從今天開始我們學(xué)習(xí)世界歷史的相關(guān)內(nèi)容，提問：請大家回憶在中國古代歷史上最早使用天然火的是哪種遠(yuǎn)古人類？（北京人）那么，北京人在中國歷史上占有重要地位，在世界歷史上它的地位又如何呢？

　　一、 完全形成的人

　　最初的人類在人類學(xué)中被稱為"完全形成的人"。一般把這一階段的人類在分成早期猿人晚期猿人、早期智人和晚期智人。請同學(xué)們參照教材第一頁的表格和圖片。明確我們中國的北京人、丁村人和山頂洞人分別處于四個階段中的哪一個階段。回憶他們在體態(tài)，生產(chǎn)，生活等方面存在哪些差異。

　　隨著晚期智人的出現(xiàn)，現(xiàn)代人種在體型、膚色等諸多方面的差異逐漸顯現(xiàn)出來。這種差異并沒有本質(zhì)區(qū)別。因此古印度社會的雅利安人和現(xiàn)代社會的德國納粹黨人所宣揚的人種高貴理論都是站不住腳的。有了人類就有了人類歷史，人們最初經(jīng)歷的是原始社會。人們是怎樣生活的，又是按怎樣的形式組織起來的呢？

　　二、 氏族公社

　　在人類社會的發(fā)展過程中，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人們逐漸定居下來，形成了氏族。在中國古代史中，我們曾經(jīng)接觸過氏族這一概念。請問：在氏族中人與人之間是什么關(guān)系？人們按血統(tǒng)關(guān)系組成固定的集團。人與人之間是平等的關(guān)系。在氏族公社的發(fā)展中，我們習(xí)慣上把它分為母系氏族和父系氏族兩個時期。

　　請同學(xué)們思考劃分這兩個時期的主要依據(jù)是什么？

　　（學(xué)生活動）學(xué)生分成小組討論。得出結(jié)論，劃分的主要依據(jù)是婦女和男子在生產(chǎn)和生活中的地位。起初，婦女在食物采集和家務(wù)勞動中發(fā)揮重要作用。在社會中占有主導(dǎo)地位，這就是母系氏族。之后適合于男子的犁耕農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的不斷發(fā)展，使男子在經(jīng)濟中占有主導(dǎo)地位。父系氏族最終取代母系氏族。

三年級教案荷花 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能目標(biāo)：

　　（1）學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、過程方法目標(biāo)：

　　（1）通過朗讀感悟，感受荷花的美麗。

　　（2）通過情境體驗，展開想象，發(fā)展觀察、想象的能力。

　　（3）通過老師的指導(dǎo)，理解文章的結(jié)構(gòu)層次，鍛煉有條理的表達(dá)能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

　　欣賞荷花的美麗，增強熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。

　　教學(xué)重點：

　　通過對語言文字的朗讀感悟來理解和欣賞滿池荷花的靜態(tài)美。

　　教學(xué)難點：

　　對描寫荷花動態(tài)美的有關(guān)語句的理解。（如“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起”這句話。）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件；

　　2、貫穿課堂始終的音樂素材；

　　3、搜集古代詠荷的名詩名句；

　　4、畫紙、彩筆。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　1、板書課題，（同學(xué)們，你們知道老師寫的是什么嗎？）齊讀課題：荷花。

　　2、語言渲染：從古至今，荷花就是文人最喜愛的植物之一，描寫贊美荷花的詩文數(shù)不勝數(shù)，我古代偉大的詩人屈原、李白、蘇軾等都曾吟詠過荷花。人們稱荷花為“花之君子”。

　　今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”。

　　3、哪些同學(xué)看過荷花？請你用一個詞來形容自己看過的荷花。（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百態(tài)的荷花）

法國資產(chǎn)階級革命 - 初中三年級歷史教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　基礎(chǔ)知識：

　　法國資產(chǎn)階級革命的背景，攻占巴士底獄，《人權(quán)宣言》的發(fā)表，法蘭西第一共和國的建立，雅各賓派的措施，雅各賓派統(tǒng)治的結(jié)束，法蘭西第一帝國的建立，拿破侖戰(zhàn)爭。

　　思想認(rèn)識：

　　通過對法國大革命背景的講述，使學(xué)生認(rèn)識到資本主義社會代替封建社會是歷史的必然，從而對學(xué)生進(jìn)行社會發(fā)展規(guī)律的教育。通過對巴黎人民三次武裝起義推動法國資產(chǎn)階級革命步入深入事實的講述，使學(xué)生認(rèn)識到歷史是人民群眾創(chuàng)造的，從而對學(xué)生進(jìn)行唯物史觀的教育。

　　能力培養(yǎng)：

　　通過引導(dǎo)學(xué)生對拿破侖等的功過評價，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點和方法全面客觀地評價歷史人物的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。

　　教學(xué)建議

　　教學(xué)重點：

　　1.法國大革命爆發(fā)的原因.教材從資本主義經(jīng)濟發(fā)展受阻礙，第三等級反對特權(quán)等級，啟蒙思想作了思想動員和理論準(zhǔn)備，政府財政危機等方面說明法國的專制統(tǒng)治陷入危機，必然爆發(fā)革命。法國資產(chǎn)階級革命是早期資產(chǎn)階級革命的重要組成部分。同英國資產(chǎn)階級革命和美國獨立戰(zhàn)爭相比，法國革命既有共性也有個性。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容既有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，又有利于形成正確的價值觀。另外,了解法國大革命爆發(fā)的原因,可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識法國資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)及其評價.

　　2.拿破侖的對內(nèi)措施和對外戰(zhàn)爭的評價。拿破侖的對內(nèi)措施使法國擺脫困境，鞏固并發(fā)展了大革命的成果。早期對外戰(zhàn)爭沉重打擊了歐洲封建勢力，捍衛(wèi)了大革命的成果,尤其拿破侖統(tǒng)治和對外戰(zhàn)爭對整個歐洲影響深遠(yuǎn).