《扇形統(tǒng)計圖》教學設計 篇1

　　扇形統(tǒng)計圖

　　教學內容：教科書第106～107頁，例題及“做一做”。

　　教學目的：

　　認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。

　　教具準備：多媒體電腦，投影。

　　學生準備：課前收集自己一天內的作息時間安排情況的相關數(shù)據(jù)。

　　收集家中一個月支出情況的相關數(shù)據(jù)。

　　教學過程：

　　一、情境導入，激發(fā)興趣

　　1.（投影出示主題圖）談話：同學們喜歡什么運動項目？我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況呢？

　　2.數(shù)據(jù)收集和整理：請一名學生做主持人，統(tǒng)計全班最喜歡的各項運動項目的`人數(shù)。（教師利用word，直接生成條形統(tǒng)計圖）

　　二、對比分析，生成新知

　　1.觀察條形統(tǒng)計圖，你從中得到了哪些有用的信息？

　　2.從條形統(tǒng)計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？

　　引發(fā)學生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與總量的關系。

　　3.生成扇形統(tǒng)計圖（教師利用word，直接由條形統(tǒng)計圖生成扇形統(tǒng)計圖。）引導學生觀察從扇形統(tǒng)計圖中，你得到了哪些有用的數(shù)學信息？（學生根據(jù)直觀觀察，發(fā)表見解）

　　4.根據(jù)統(tǒng)計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？

　　5.回顧知識生成，歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

　　6.做一做：（投影出示）自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數(shù)學信息？

　　根據(jù)題意自主計算，全班訂正。

　　三、知識應用，解決問題

　　1.練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。

“扇形統(tǒng)計圖”教學設計 篇1

　　一、復習引新

　　1、復習舊知

　　提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學習過哪些知識？其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點？

　　2、引入新課

　　出示一組事先收集的在報刊、雜志、網(wǎng)絡等出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計圖，說明：這些也是一種統(tǒng)計圖，叫做扇形統(tǒng)計圖。

　　板書：扇形統(tǒng)計圖

　　二、教學新課

　　1、出示P76的扇形統(tǒng)計圖。

　　提問：

　　（1）圖中的這個圓被分成了幾部分？每一部分的圖形是什么形狀？

　　（2）這個圓表示什么面積？我國的國土面積按地形分，被分成了幾類？

　　（3）從這個圖中還能獲得哪些信息？

　　教師揭示扇形統(tǒng)計圖的含義，并強調扇形統(tǒng)計圖中的圓表示的'是總數(shù)量，圓中的各個扇形表示的是各部分與總量的關系。

　　說明：我國國土總面積有960萬平方千米，可以算出各類地形的面積分別是多少。

　　學生用計算器算出各類地形的面積后，可啟發(fā)學生把算出的各類地形面積相加，看結果是否等于960萬平方千米，以達到檢驗的目的。

　　2、小結

　　扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數(shù)量之間的關系。

　　3、做“練一練”第1題。

　　提問：統(tǒng)計圖里的圓表示什么？這個扇形統(tǒng)計圖表示什么意思？讓學生計算書上的前2個問題。指名口答結果。最后提問回答。

　　4、做“練一練”第2題。

　　提問：觀察統(tǒng)計圖，你能了解到哪些信息？在班級里交流。

　　三、鞏固練習

　　1、完成練習十五第1題

　　引導學生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較，再交流。

　　2、練習十五第2題

　　組織學生交流。

　　3、練習十五第3題

《扇形統(tǒng)計圖》教學設計 篇1

　　教學過程：

　　一、談話導入，引導分析

　　1、同學們，因為喜歡運動，你們來到了我們學校。那么你們最喜歡什么運動呢？昨天我請大家對我們班同學最喜歡的運動項目進行了調查，下面請課代表匯報調查結果。

　　利用我們以前學過的知識能很好的表示出這些數(shù)據(jù)嗎？

　　2、教師利用word直接生成條形統(tǒng)計圖。

　　二、對比分析，生成新知

　　1、觀察統(tǒng)計圖，從中你能得到哪些信息？

　　2、請你們用計算器計算出喜歡每一種運動項目的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分之幾？

　　這些百分比能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎？

　　3、揭題 扇形統(tǒng)計圖

　　4、教師利用word直接由條形統(tǒng)計圖生成扇形統(tǒng)計圖。

　　（1）觀察統(tǒng)計圖，從中你能得到哪些信息？

　　（2）我們自己該如何繪制扇形統(tǒng)計圖？小組討論，匯報。

　　（3）教師小結 圓 確定圓心角

　　5、其實和在扇形統(tǒng)計圖家族中還有其他兄弟，比如扇形統(tǒng)計圖還可以繪制成圓柱形狀的，word生成。

　　三、 處理數(shù)據(jù)，提出問題

　　觀察扇形統(tǒng)計圖，你得到了哪些信息？

　　你能提出哪些數(shù)學問題？能選擇其中的一個數(shù)學問題進行解答嗎？你能根據(jù)這些信息，對自己的課余活動提出合理的建議嗎？

　　四、延伸拓展，鞏固練習

　　1、牛奶中的數(shù)學問題

　　（1）觀察統(tǒng)計圖，從中你能得到哪些信息？

　　（2）如果每天喝250克的牛奶，身體可以補充的各種營養(yǎng)成分各是多少？

　　（3）如果一袋牛奶中含乳糖12.5克，那么所含水分是多少克？

　　2、我國人口最多的5個省的人口數(shù)量各自占全國的百分比統(tǒng)計圖

《扇形統(tǒng)計圖》教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；

　　2、學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題；

　　3、通過扇形統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的分析，提高學生分析問題的能力和抽象思維的能力；

　　4、在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。

　　教學重點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計圖

　　教學難點：理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用

　　教具準備：多媒體課件

　　教學方法：自主探究法、合作學習法、小組討論法、練習鞏固法、觀察分析法

　　教學過程：

　　一、 談話引入，引導分析

　　1、分析條形統(tǒng)計圖

　　師：我聽說咱們六（2）班上周五我們學校進行的體藝“2+2”展示活動中表現(xiàn)的特別出色，所以我想采訪一下大家都喜歡什么體育運動。（采訪）

　　師：看來大家的興趣很廣泛。這是韓老師調查后統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，請看屏幕：（課件出示條形統(tǒng)計圖）

　　（1）說一說這是我們學過的什么統(tǒng)計圖？

　　（2）那從這個條形統(tǒng)計圖中我們能獲得哪些數(shù)學信息呢？

　　2、算百分數(shù)

　　師：看來我們六（2）班同學觀察能力很強，從這個條形統(tǒng)計圖能看出這么多有效的數(shù)學信息，那你們的計算能力又怎么樣呢，你們有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎？（有信心）

　　比賽：算一算喜歡各運動項目的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分比。

　　（板書：乒乓球：12÷40=0.3=30%   足球：8÷40=0.2=20%    跳繩：6÷40=0.15=15%

　　踢毽：5÷40=0.125=12.5%   其他：9÷40=0.225=22.5% ）

教學目標：
1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；
2、學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題；
3、通過扇形統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的分析，提高學生分析問題的能力和抽象思維的能力；
4、在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。
教學重點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計圖
教學難點：理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用
    教具準備：多媒體課件
    教學方法：自主探究法、合作學習法、小組討論法、練習鞏固法、觀察分析法
    教學過程：
一、 談話引入，引導分析
1、分析條形統(tǒng)計圖
師：我聽說咱們六（2）班上周五我們學校進行的體藝“2+2”展示活動中表現(xiàn)的特別出色，所以我想采訪一下大家都喜歡什么體育運動。（采訪）
師：看來大家的興趣很廣泛。這是韓老師調查后統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，請看屏幕：（課件出示條形統(tǒng)計圖）
（1）說一說這是我們學過的什么統(tǒng)計圖？
（2）那從這個條形統(tǒng)計圖中我們能獲得哪些數(shù)學信息呢？
2、算百分數(shù)
師：看來我們六（2）班同學觀察能力很強，從這個條形統(tǒng)計圖能看出這么多有效的數(shù)學信息，那你們的計算能力又怎么樣呢，你們有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎？（有信心）
    比賽：算一算喜歡各運動項目的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分比。
（板書：乒乓球：12÷40=0.3=30%   足球：8÷40=0.2=20%    跳繩：6÷40=0.15=15%
        踢毽：5÷40=0.125=12.5%   其他：9÷40=0.225=22.5% ）

教學目標：
知識目標：
第一層：認識并會看扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。班上有待提高型（約占總數(shù)的 15% ）的學生能達到。
第二層：用比較的方法發(fā)現(xiàn)并認識扇形統(tǒng)計圖的特點。有較強的解讀信息、重組信息的能力。發(fā)展型 60% 的學生能達成。
第三層：對扇形統(tǒng)計圖的繪法有所了解。不僅只關注統(tǒng)計結果，更要在數(shù)據(jù)的收集、整理過程中潛移默化地培養(yǎng)實事求是、嚴謹科學的態(tài)度。超前型 25% 的學生能達成。
第四層：德育教育：通過調查學生體重，教育學生要養(yǎng)成合理飲食、堅持鍛煉的良好生活習慣。同時還要教育學生熱愛祖國。
教學重難點：比較發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
教學過程：
一、呈現(xiàn)信息，提出問題。
隨著我國人民生活水平的逐步提高，肥胖在我國正在逐漸成為一種突出的流行病，而且在青少年人群中尤為突出。明明對五年級一班學生的體重情況進行了調查。數(shù)據(jù)如下表：
體重類型 營養(yǎng)不良 較低體重 正常體重 超重 肥胖 人數(shù) 5 7 13 3 4 占總人數(shù)的百分比 15 . 6% 21 . 9% 40 . 6% 9 . 4% 12 . 5% 你能提出什么數(shù)學問題？你從中明白什么？ 二、描述數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，認識扇形統(tǒng)計圖
1、 用條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。（全員參與）
師：不同體重類型的人數(shù)情況怎樣呢？怎樣能看得更清楚呢？
生：用條形統(tǒng)計圖來表示。
師：那就自行操作完成吧。
生操作。
師：誰上來展示一下你的作品？這樣整理有哪些優(yōu)點？
生：很清楚直觀表示出每種體重類型各有多少人。
師：怎樣能表示出每種體重類型的人數(shù)占總人數(shù)的百分之幾？這需要用一種新的統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖。