大班設計標志教案 篇1
[活動目標]
1.通過討論知道在生活中標志的作用。
2.能夠遷移對各種標志認識的經驗,進行大膽地設計。
[活動準備]
1.在此活動之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解。
2.孩子們收集的各種與生活有關的標志的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺。
在活動室內的墻上張貼交 通標志圖;教室內可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標志。
[活動過程]
一、對收集的生活標志進行分享。
師:在生活中我們發現了很多標志,請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標志。先請幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標志。然后再請個別幼兒用投影儀將自己發現的生活標志展示給大家看。(收集的標志:小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標志)
教師以一個引導者和傾 聽者的身份融入到幼兒當中,和幼兒一起分享自己的發現,讓幼兒有充足的時間交流和 分享。
二、對生活標志作用的討論。
師:這么多標志有什么用處呢?請幼兒討論后個別回答。讓孩子們知道標志的作用有警告、提醒、提示的作用。標志是無聲的語言。
鼓勵幼兒自己發現生活標 志的作用,教師可針對具體的`標志作出引導。
三、對幼兒園中我們生活的環節進行討論,找出需要提示、提醒的地方。
師:在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時候?請幼兒討論后回答。教師對進餐、喝水、解便、睡覺的環節都提出問題,讓孩子討論后同答。
教師應當有預先的考慮。在幼兒談到環節中具體需要的標志設計時,才能有意識地進行指導。