生日快樂教案 篇1

　　教學目標：

　　1.認識本課14個生字，會寫其中7個生字，會認7個生字，理解“城市”“歡迎”“街道”“交匯”等詞語。2.理解課文內容，明白文章講了些什么。3.學習司機以關愛他人為樂的美德，培養學生關愛他人的品德。4.培養學生關愛他人的品德。教學重難點：1.認識14個生字，會寫7個生字。2.理解司機和男孩各自的快樂有什么不同。教學準備：生日快樂歌曲、生字卡片。教學過程:

　　第一課時

　　課時目標1.讀準字形，識記字形。2.初讀課文，了解課文內容。

　　一、激情導入1.播放《祝你生日快樂》的曲子。2.大家來一起唱一唱。二、初讀課文選一個自己過得最快樂的生日說給大家聽聽，讓大家分享快樂。三、指導書寫1.認讀生詞。2.指導正音。3.指導認讀。指名讀、競賽讀、同桌互讀、“開火車”讀。4.指導書寫。（1）讀格，看每個字的位置。（2）學生空臨。（3）老師糾錯，重點指導。四、認讀生字1.出示卡片，老師范讀。2.學生交流認讀方法。3.老師范讀。4.指名學生讀，老師糾錯。五、熟讀課文

　　第二課時

　　課時目標1.熟讀課文，理解課文內容，懂得課文講了什么。2.學習司機以關愛他人為樂的美德，培養學生關愛他人的品德。

　　一、復習導入1.學生每人準備紙條聽寫。2、認讀字考查。3、多音字考查。二、整體感知

　　1.讀全文。2.說說文章講了一件什么事。三、朗讀感悟1.學習第1自然段。（1）老師范讀，學生邊看課文邊聽朗讀，然后說說：你好像看到了什么？仿佛聽到了什么？（2）與課文中的兩句話對應指導朗讀。2.理解第2、3自然段。抓住“奇怪”“心軟”這兩個表示心理活動的關鍵詞要求學生自讀自悟。（1）司機為什么會感到奇怪？后來為什么又會心軟？他當時心里是怎樣想的？（2）指導學生通過司機心理的變化了解這位孤兒的處境，以激起學生對他的深切同情。3.領悟第4自然段。（1）老師范讀第4自然段。（2）討論交流：這時候，你看到的、聽到的和想到的與第1自然段有什么不一樣？（3）帶著快樂的心情齊讀第4自然段。四、課文質疑“不緊不慢”是什么意思？（不快也不慢，速度適中）男孩為什么想聽《祝你生日快樂》這支曲子？“兩個人分享著生日的快樂”中，男孩的快樂是怎樣的？司機的快樂又是怎樣的？五、課堂小結1.議一議，對這樣一位可憐的孤兒，我們該為他做點什么？2.如果請你對司機叔叔說幾名話，你最想說的是什么？我們的生活中，你見過哪些人曾經給別人以關愛。你遇到過需要幫助的人嗎？你又是怎樣做的呢？

《生日快樂》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.認識本課14個生字，會寫其中7個生字，會認7個生字，理解“城市”“歡迎”“街道”“交匯”等詞語。2.理解課文內容，明白文章講了些什么。3.學習司機以關愛他人為樂的美德，培養學生關愛他人的品德。4.培養學生關愛他人的品德。教學重難點：1.認識14個生字，會寫7個生字。2.理解司機和男孩各自的快樂有什么不同。教學準備：生日快樂歌曲、生字卡片。教學過程:

　　第一課時

　　課時目標1.讀準字形，識記字形。2.初讀課文，了解課文內容。

　　一、激情導入1.播放《祝你生日快樂》的曲子。2.大家來一起唱一唱。二、初讀課文選一個自己過得最快樂的生日說給大家聽聽，讓大家分享快樂。三、指導書寫1.認讀生詞。2.指導正音。3.指導認讀。指名讀、競賽讀、同桌互讀、“開火車”讀。4.指導書寫。（1）讀格，看每個字的位置。（2）學生空臨。（3）老師糾錯，重點指導。四、認讀生字1.出示卡片，老師范讀。2.學生交流認讀方法。3.老師范讀。4.指名學生讀，老師糾錯。五、熟讀課文

　　第二課時

　　課時目標1.熟讀課文，理解課文內容，懂得課文講了什么。2.學習司機以關愛他人為樂的美德，培養學生關愛他人的品德。

　　一、復習導入1.學生每人準備紙條聽寫。2、認讀字考查。3、多音字考查。二、整體感知

　　1.讀全文。2.說說文章講了一件什么事。三、朗讀感悟1.學習第1自然段。（1）老師范讀，學生邊看課文邊聽朗讀，然后說說：你好像看到了什么？仿佛聽到了什么？（2）與課文中的兩句話對應指導朗讀。2.理解第2、3自然段。抓住“奇怪”“心軟”這兩個表示心理活動的關鍵詞要求學生自讀自悟。（1）司機為什么會感到奇怪？后來為什么又會心軟？他當時心里是怎樣想的？（2）指導學生通過司機心理的變化了解這位孤兒的處境，以激起學生對他的深切同情。3.領悟第4自然段。（1）老師范讀第4自然段。（2）討論交流：這時候，你看到的、聽到的和想到的與第1自然段有什么不一樣？（3）帶著快樂的心情齊讀第4自然段。四、課文質疑“不緊不慢”是什么意思？（不快也不慢，速度適中）男孩為什么想聽《祝你生日快樂》這支曲子？“兩個人分享著生日的快樂”中，男孩的快樂是怎樣的？司機的快樂又是怎樣的？五、課堂小結1.議一議，對這樣一位可憐的孤兒，我們該為他做點什么？2.如果請你對司機叔叔說幾名話，你最想說的是什么？我們的生活中，你見過哪些人曾經給別人以關愛。你遇到過需要幫助的人嗎？你又是怎樣做的呢？

《生日快樂》教學反思 篇1

　　“生日快樂”這節課是小學三年級美術的教本材料，是一節“綜合探索領域的課程”

　　一提到生日同學們都異常的開心和興奮，生日承載著兒童美好的回憶，每當過生日時，父母長輩和好朋友們的陪伴與祝福，使孩子們感受了愛的力量，身體與精神得到了極大的滿足與愉悅。

　　在對教學活動的開展過程事，著重于從情境創設入手到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現變得更為鮮明熱烈，過生日我們要吃到生日蛋糕，首先給大家講解了生日蛋糕的來歷：中古時期的歐洲人相信，生日是靈魂最容易被侵蝕的日子，所以在生日當天，親朋好友都會齊聚身邊給予祝福，并且送蛋糕以帶來好運驅使惡魔。

　　接著向同學們展示了不同種類的生日蛋糕，以此來激發同學們創作的欲望和注意力。讓學生回憶自己和家人、朋友過生日時的情景并向同學們述說，他們的情緒高漲，有很多同學看連麥的人數太多，就在下邊的評論區打字來講述自己過生日的場景，緊接著馬上來到下一個環節—游戲激趣。找2位同學讓他們表演過生日時最難忘的一刻，這時把課堂的氣氛推到了高潮。在學生的熱情還未減退時，我展示出事先準備的范畫，讓同學們欣賞畫中的人物及發生的事情，讓同學們有個創作的引導方向，以致于不知到如何表現人物與環境的畫畫面處理問題，在展示完范畫后，為了拓寬孩子們的繪畫視野，我給孩子們展示了不同材料制作生日蛋糕和生日場景的作品，以此來啟發他們，我們的作業可以通過各種不同的形式表達出來。最后我把作業要求提出來，讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來，他們一個個快樂的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”，畫面生動有趣……這一課總體感覺還不錯，也有一些不足，在連麥的過程中學生表演時會出現卡頓的現象，我想希望以后再上這一課的時候，相信會更有所提高吧！

生日快樂 篇1

　　教    學    過     程一、課堂導入  播放的音樂，觸動學生的記憶，并通過邊看各自從家中帶來的所拍攝的生日照片，邊說有哪一些開心事展開學習討論。觀察、評議，一起分享過生日的感受。二、課堂發展（1）分組抽取一張小作業 紙，把上面規定的人物動作在紙的另一面畫出來。用這種帶有游戲性的方式來指導學生表現人物的不同動態，激發學生的學習興趣。學生可以圍繞生日畫人物的動作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕等生日舞會中有的場景。學生還可以任選不同的角度（正面、側面、背面），不同的姿勢（站、坐、蹲等）來表現人物的動作。    教    學    過     程（2）出示一張生日照片，再根據照片畫兩張不同的構圖： a、沒有取舍的畫除了照片中的場面；b、只表現場面中最精彩的、最有意思的一部分。通過對比強調主體。（3）欣賞課本中的學生作品，學習其中優良之處。（在游戲中學習表現人物的動態。1、          比較中認識主體的重要性。2、          欣賞中學習別人的優點。3、          始構思草圖4、學生作業 ，教師巡回輔導。5、認真作業 ，大膽表現。三、反思評價      表揚構圖飽滿、動態生動的作業 

中班《生日快樂》優秀教案 篇1

　　設計理念：

　　《月亮，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽動人的故事情節的同時，引導孩子感悟人與人之間的親密關系，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　教學目標：

　　1、培養孩子傾聽故事的能力，愿意用自己的理解去學習故事中的對話。

　　2、在觀察、想象、欣賞、表演中讓孩子享受作品的情趣。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學準備：

　　對話卡片、故事PPT、故事背景音樂、小熊和月亮卡片各一張、音樂《找朋友》

　　教學過程：

　　一、出示課件，猜想主題。

　　師：今天，教師帶來了幾張照片，我們一起來看一看，猜一猜這是一個什么樣的故事。

　　（教師播放PPT，請幼兒來猜想繪本內容。）

　　師：這是一個非常好聽的故事，名字叫《月亮，生日快樂》。聽到這個故事的名字，你會想到什么？（幼兒自由回答）

　　二、播放課件，欣賞故事。播放課件，播放音樂，教師有表情地講故事。

　　三、設計提問，理解故事。

　　師：第一次，月亮為什么沒有回答？

　　師：小熊爬到山上，和月亮說了些什么？

　　（教師把幼兒的回答進行整理，并以文字的形式展示出來，練習對話。）

　　師：（通過觀察小熊和月亮的對話）你發現了什么秘密？

　　師：為什么小熊爬到山上月亮就能聽見了呢？

　　師：你在哪兒聽到過回聲？

生日快樂 篇1

　　活動目標：

　　1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。

　　2、調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　活動準備：自制圖書

　　活動過程：

　　一、觀察封面

　　師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？”（自制的圖書畫面大，有利于幼兒觀察細節并展開想象）

　　師：“小熊可能在和月亮說什么呢？”

　　師：“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧！”

　　二、聽故事，隨機設疑

　　1、教師分段講故事

　　師：“在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。”（教師緩和的語氣把幼兒帶入寧靜的發生故事的夜晚）

　　師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話。”

　　問：“小熊為什么要爬上高高的樹呢？”

　　2、繼續講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到。”

　　師：“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？”

　　3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”

　　4、繼續講：“于是，他劃船……爬到高山上。”

　　師：“小熊千辛萬苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”

　　師：“是啊，能和朋友說說話是多么開心的一件事啊！此時此刻，小熊會對月亮說什么呢？”

　　5、繼續講：“小熊開始大叫：‘嗨！……再見了！’月亮說。”

　　師：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音。”