生日快樂（通用15篇）

生日快樂 篇1

　　活動目標：

　　1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。

　　2、調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　活動準備：自制圖書

　　活動過程：

　　一、觀察封面

　　師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？”（自制的圖書畫面大，有利于幼兒觀察細節并展開想象）

　　師：“小熊可能在和月亮說什么呢？”

　　師：“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧！”

　　二、聽故事，隨機設疑

　　1、教師分段講故事

　　師：“在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。”（教師緩和的語氣把幼兒帶入寧靜的發生故事的夜晚）

　　師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話。”

　　問：“小熊為什么要爬上高高的樹呢？”

　　2、繼續講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到。”

　　師：“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？”

　　3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”

　　4、繼續講：“于是，他劃船……爬到高山上。”

　　師：“小熊千辛萬苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”

　　師：“是啊，能和朋友說說話是多么開心的一件事啊！此時此刻，小熊會對月亮說什么呢？”

　　5、繼續講：“小熊開始大叫：‘嗨！……再見了！’月亮說。”

　　師：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音。”

　　6、師生表演對話

　　師：“這真是一只可愛的小熊，誰愿意做月亮和我這只小熊對話？”

　　師：“你覺得有朋友這樣想著你，問候你，心里高興嗎？”“大家一起來試試吧！”

　　師小結：原來有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂起來。

　　7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子。”

　　8、師：“帽子是買到了，可小熊碰到了一個難題，什么難題？你有辦法幫他解決嗎？”

　　9、觀察畫面，尋找答案

　　師：“仔細觀察這三副畫，你發現了什么秘密？”

　　師：“是的，小熊也發現了，所以他想到了一個好辦法，是什么辦法呢？”

　　師：“這個辦法行嗎？讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！”

　　師講：“當天晚上，他把帽子掛在樹上……穿過樹枝，爬到樹枝頭。”

　　問：“你們希望結果怎樣？如果月亮真的戴上了，你們會怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂的情感）

　　師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了？”

　　學習句子：小熊高興得手舞足蹈。

　　師小結：這真是一只可愛又聰明的小熊。

　　10、繼續講：“這下小熊安心地回去睡覺了，小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……”

　　師：“想想，小熊現在的心情怎樣？”“你肯定也替他著急是吧，小熊為什么要這么著急呀？”

　　11、繼續講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過又著急。于是，當天晚上……去和月亮說話。”（師幼一起看圖講述）

　　12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有變化嗎？他在想什么？他會和月亮怎么說呢？”

　　13、繼續講：“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧。”“好一陣子，月亮都不說話……‘沒關系，我還是一樣喜歡你！’月亮說。”師：“聽到朋友能原諒自己，兩個朋友的心情又怎樣了？”“最后，他們一起祝福‘生日快樂！’‘生日快樂！’”。

　　三、延伸

　　師：“故事到這里就結束了，你們喜歡這只小熊嗎？愿意和他成為朋友嗎？為什么？”

　　師：“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂！’‘再見了！’”。

生日快樂 篇2

　　【活動目標】

　　1、通過看看猜猜講講了解生日的含義,感受生日的快樂。

　　2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。

　　【活動準備】

　　圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲。

　　【活動重點】

　　了解生日的含義,感受生日的快樂。

　　【活動過程】

　　一、出示圍裙,引入主題。

　　1、這是什么?看見過嗎?

　　2、這是一條神奇的圍裙,會講故事。

　　二、出示角色,了解生日。

　　1、出示蛋,這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)

　　2、蛋里面會住著誰呢?

　　3、教師清念兒歌。

　　4、出示小雞,是什么寶寶啊?相互問好。

　　5、今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子?

　　6、蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方,它會是誰呢?

　　7、你怎么知道是鱷魚寶寶呢?

　　8、這么大的蛋,誰會住在里面呢?

　　三、歡渡生日,感受快樂。

　　1、數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀?

　　2、我們怎樣來給它們過生日?

　　3、點蠟燭,唱生日歌,分享生日的快樂。

　　附兒歌:

　　一個蛋呀圓溜溜,

　　里面藏有小寶寶,

　　請你請你猜猜看,

　　今天它要出來了。

生日快樂 篇3

　　一、親親熱熱——大家好，我是

　　指向：能響亮的說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好的歡迎同伴。

　　過程：

　　1、教師向寶寶問好：“寶寶們好，我是XX老師！”

　　2、“誰能向我問個好呢？”鼓勵寶寶大膽地告訴教師自己的名字。對于能響亮地說出自己的名字的寶寶，教師請大家拍手加以表揚。其他家長和寶寶一起歡迎做自我介紹的寶寶，邊拍手邊說：“︱︱歡迎你！”

　　3、點名游戲繼續，直到每位寶寶都被介紹到。

　　二、做做玩玩——插彩樁

　　指向：練習二指捏放插彩樁，發展手指力量；感知物體的顏色并嘗試分類。

　　準備：

　　1、人手1份：樁板1塊，2～3種顏色插樁各5根，放于小碗內。

　　2、音樂磁帶《生日快樂》，背景音樂。

　　過程：

　　1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤并按常規擺放。

　　2、教師創設情境，激發寶寶興趣。

　　播放《生日快樂》的音樂：“寶寶聽，這是什么歌？是誰要過生日了呢？原來是動物園里的小熊要過生日了。今天我們就來給小熊過生日吧！”

　　3、用游戲的情節激發寶寶操作欲望。

　　教師先取出一塊樁板，引導寶寶想像成大蛋糕。“瞧，老師為小熊準備了一塊香噴噴的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一個個的小洞，是用來插‘蠟燭’的。”

　　雙手取出小碗，將小碗呈水平方向45度擺放，請寶寶看看小碗里的“蠟燭”（即彩樁）是什么顏色的并說一說。

　　4、寶寶在家長的幫助下進行游戲。

　　教師：“多漂亮的生日蠟燭呀，請寶寶把它們一根一根地插在蛋糕上吧！”

　　提示家長：可模擬過生日的情境，激發寶寶興趣；觀察寶寶的操作情況，引導寶寶將同樣顏色的“蠟燭”插在一排；玩好后請寶寶將“蠟燭”全部拔下放入小碗，也可將“蛋糕”反過來，引導寶寶用手指戳下“蠟燭”，放進小碗。

　　家長協助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶進行自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導。

　　5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

　　三、說說唱唱——生日快樂

　　指向：體驗生日活動的快樂，情緒愉快、積極、發展視、聽、觸覺。

　　準備：人手1本布書《生日快樂》，音樂磁帶《生日快樂》。

　　過程：

　　1、教師唱生日歌引出活動。

　　教師：“今天，是小明哥哥的生日，我們一起來看看他的生日是怎么過的！”

　　2、出示布書，將寶寶吸引到教師的身邊，以便專注聽故事并看清楚教師在布書上的操作。

　　講述過程中，注意和寶寶互動，讓寶寶根據故事情節回答問題，或模仿點蠟燭、吹蠟燭、唱生日歌、吃蛋糕等。

　　3、向家長提出指導要求：根據畫面，語調緩慢地講述；講述過程中結合寶寶的經驗，采用提問閱讀法，讓寶寶帶著疑問來閱讀；引導寶寶說說、做做，啟發寶寶的思維，促進寶寶的語言能力和動作表現力。

　　4、給每位寶寶發放一本布書，請寶寶和家長一起閱讀。

　　5、活動結束，請寶寶將書歸還給教師。

　　附故事：生日快樂

　　今天是我的生日，媽媽給我做了一個蛋糕，爸爸準備了許多蘋果、香蕉和飲料，我打電話給小朋友們，邀請他們來我家開生日派對。我先和朋友們做游戲，然后我們把飲料全喝光。現在我用小刀切生日蛋糕，請大家都來嘗一嘗。朋友們還一起唱了生日歌，你也來唱吧：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂！”

　　四、開開心心——生日蠟燭

　　指向：對涂鴉和制作活動感興趣，學習有指向地吹氣。

　　準備：

　　1、以3～4人為一組。每組提供矮桌1張，彩紙3～4張（長方形，邊緣貼雙面膠），蠟筆1盒，紙制火焰3～4個，雙面膠1卷。

　　2、用彩紙自制的生日蠟燭1個。

　　過程：

　　1、請家長帶著寶寶，和教師一起圍坐在一張矮桌邊，寶寶靠近桌子坐，家長坐在寶寶身后。

　　2、教師出示用彩紙自制的生日蠟燭，導入活動。

　　教師：“看我做的生日蠟燭多漂亮呀！我們一起來吹一吹生日蠟燭，看誰力氣大，能把蠟燭吹倒。”將蠟燭放在矮桌上，和寶寶一起玩吹蠟燭游戲。

　　教師示范做蠟燭：選用彩紙隨意涂畫（畫在有雙面膠的反面），將彩紙卷成圓桶狀，粘貼牢，再用雙面膠貼上火焰。

　　3、請寶寶自由結伴，3～4人一組，和家長一起做一做。請家長鼓勵寶寶自己動手，家長給予適當的配合。

　　4、制作完成后家長和寶寶一起來唱生日歌并吹倒蠟燭；小組中也可開展吹蠟燭比賽，看誰最先把蠟燭吹倒。

　　家庭延伸：

　　通過聽指令變化動作（如摸摸頭、摸摸肩、拍拍膝蓋、碰腳尖等），使寶寶對語言的理解和運用能力得到進一步發展，促進寶寶動作的靈敏和協調，初步形成規則意識。

生日快樂 篇4

　　教學內容

　　第3課  教學

　　目

　　標

　　1.學習人物畫的表現方法。

　　2.培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

　　3.培養學生熱愛生活的情感。

　　教學重難點

　　營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。

　　教學準備

　　課件、彩紙、彩筆、硬紙、生日賀卡、生日照片

　　教學時間

　　2課時

　　教研組長簽字

　　美術課時備課

　　教學過程：              

　　第7課時

　　一、組織教學

　　檢查學生帶相片情況。

　　二、記憶交流

　　1.哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。

　　2.與同桌說說你過生日時的場面。

　　三、游戲指導

　　1.在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；

　　2.請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。

　　3.教師反饋指導。

　　四、比較分析

　　1.多媒體出示一張生日照片。

　　2.出示根據照片畫的兩張不同的構圖。

　　（1）沒有取舍的照片中的生日場景。

　　（2）選擇場景中最精彩最有意思的部分，并大膽進行了構圖處理。

　　3.強調畫面要突出主體。

　　4.多媒體呈現同一畫面由暖色調變成冷色調。5、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 傾聽學生的感受，引導學生用暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

　　五、總結 

　　第8課時

　　一、創作表現

　　1.作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

　　2.學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

　　二、交流評析

　　1.請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

　　2.同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。

　　三、總結

生日快樂 篇5

　　活動背景

　　為了慶祝中華人民共和國成立60周年，全國各地都在開展各種各樣的慶祝活動，隨著十月一日的臨近，慶祝祖國60華誕的歡樂氛圍也越來越濃厚。幼兒雖然年紀小，卻也是社會的一員，他們感受著節日的氛圍，自豪之情油然而生。這不正是對幼兒進行愛國主義教育的絕佳時機嗎?于是，我們設計了一系列“慶祝國慶”的主題活動，通過層層推進的活動，逐步深化幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動目標

　　1.知道十月一日是中華人民共和國成立的日子，是祖國媽媽的生日，又叫國慶節。

　　2.通過調查采訪，增進對祖國的了解，激發愛國主義情感。

　　3.為自己是中國人感到驕傲，熱愛自己的祖國。

　　活動一：營造氛圍，激發情感

　　活動準備

　　人們迎接國慶60周年開展各項活動的錄像；介紹國慶節來歷的PPT；國慶節倒計時的牌子。

　　活動過程

　　1.觀看錄像：姐姐參加了國慶60周年征文比賽：奶奶參加了社區舉行的“迎國慶”文藝演出：在北京上學的哥哥寫信介紹國慶大閱兵的準備情況等。(提問：剛才你們看到了什么?他們為什么要做這些事?)

　　2.觀看PPT，教師介紹國慶節的來歷。(提問：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎?)

　　3.出示國慶節倒計時的牌子，請大家一起猜猜使用的方法。

　　4.引導幼兒討論：今天距離祖國媽媽的生日還有多少天?我們準備怎樣迎接祖國媽媽的生日?

　　活動二：分組活動，積聚情感

　　活動過程

　　1.幼兒根據自己的特長和興趣，自愿組成“歌舞團”“好事隊”“圖片組”“操作組”四個小組，每組推選出一個組長，并且聘請班上的教師擔任“行動顧問”。

　　2.在“行動顧問”的協助下，各個小組商量行動方案。

　　3.各個小組分別開展活動：“好事隊”每周開展一次服務社會的活動，如上街宣傳環保知識、到公園栽一棵小樹苗、為社區老人服務一次等：“圖片組”在家長的幫助下，收集展現祖國大好河山和各地美麗風光的圖片：“歌舞團”在“行動顧問”的協助下排練歌舞節目：“操作組”則負責準備材料制作五角星、五星紅旗等，在國慶節那天布置教室。

　　活動三：慶祝國慶，表達情感

　　活動過程

　　1.在國慶節到來的前一天，“操作組”的幼兒帶領著其他幼兒，和教師一起用這些天制作的材料布置教室。

　　2.舉行莊嚴的升旗儀式。

　　3.展示幼兒收集的“祖國多美好”圖片，由“圖片組”的幼兒擔任小講解員，向大家介紹圖片的內容。

　　4.“歌舞團”的幼兒載歌載舞，表演他們精心準備的節目。

　　活動四：放飛氣球，升華隋感

　　活動準備

　　生日蛋糕：為每個幼兒準備一只氫氣球。

　　活動過程

　　【師】：孩子們，今天是祖國媽媽60歲的生日，你們心里有什么話想要和祖國媽媽說，請你們用畫筆表達出來。

　　1.每個幼兒畫一幅祝福祖國媽媽的畫，并將其系在氫氣球上。

　　2.在音樂聲中，教師推出生日蛋糕，大家一起吹滅蠟燭，給祖國媽媽唱《生日快樂》歌。

　　3.去操場放飛氫氣球，并一起高呼：“祖國媽媽，生日快樂!”

生日快樂 篇6

　　教    學    過     程一、課堂導入  播放的音樂，觸動學生的記憶，并通過邊看各自從家中帶來的所拍攝的生日照片，邊說有哪一些開心事展開學習討論。觀察、評議，一起分享過生日的感受。二、課堂發展（1）分組抽取一張小作業 紙，把上面規定的人物動作在紙的另一面畫出來。用這種帶有游戲性的方式來指導學生表現人物的不同動態，激發學生的學習興趣。學生可以圍繞生日畫人物的動作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕等生日舞會中有的場景。學生還可以任選不同的角度（正面、側面、背面），不同的姿勢（站、坐、蹲等）來表現人物的動作。    教    學    過     程（2）出示一張生日照片，再根據照片畫兩張不同的構圖： a、沒有取舍的畫除了照片中的場面；b、只表現場面中最精彩的、最有意思的一部分。通過對比強調主體。（3）欣賞課本中的學生作品，學習其中優良之處。（在游戲中學習表現人物的動態。1、          比較中認識主體的重要性。2、          欣賞中學習別人的優點。3、          始構思草圖4、學生作業 ，教師巡回輔導。5、認真作業 ，大膽表現。三、反思評價      表揚構圖飽滿、動態生動的作業 

生日快樂 篇7

　　教學內容：書p22——23教學目標：1、在實踐活動中，綜合運用有關年、月、日和統計知識解決實際問題，感受數學與實際生活的密切聯系。 2、通過實踐活動，培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作意識，培養關愛他人的思想感情。教學重點：綜合運用有關年、月、日的知識教學難點：關于生日在某月的倒數第幾天的計算教學準備：課件、生日帽、統計表教學過程：一、 營造氛圍談話：今天是（ ）月（ ）日，對于來說，是個不尋常的日子。猜猜是什么日子？ 揭示課題同學們一起來為過生日的同學唱生日歌。二、 組織活動1、 猜同學的生日出示全班同學的名單，請學生任意說說想知道誰的生日。如：張希陽的生日：第二季度最后一個月的第十四天馮鑫鈺的生日：建軍節后的第七天羅家琪的生日：教師節前第三天王康的生日：四月的倒數第七天引導全班學生猜猜并說出理由。關于倒數學生通常會出現的做法是：30—7=23，王康的生日就是4月23日教師引導學生觀察年歷表，發現直接減的話，就把真正的生日也去掉了，這樣就多去的一天。小結算倒數第幾天的方法。反思：在猜同學生日的時候要注意什么？2、 讓同學猜自己的生日1） 先編一個關于自己生日的謎題。2） 在小組里交流，猜猜小組成員的生日3） 教師巡視指導，選擇有代表性的謎題向大家展示。3、 統計談話：在你們過生日的時候，老師也想送賀卡表示祝福。 展示一套12張的賀卡（表示分別送給生日在不同月份的人）問：老師在購買賀卡的時候，碰到了一個問題，每種賀卡我到底要買幾張呢？引導學生體會到統計的需要1）分小組統計后匯總2）學生改制成條形圖 用實物投影展示后問：看了這個條形圖你知道了什么？3）填寫按季度分類的統計表三、 總結反思、課后延伸每年我們過生日的時候，有人會記得但也有人會忘記，可是這世界上總有兩個人是會永遠都記得我們的生日，這就是我們的父母。那么你們知道自己父母的生日嗎？在自制的賀卡上寫出自己父母的生日，等他們過生日的時候送給他們。

生日快樂 篇8

　　【教學目標】：

　　1.認識13個生字，其中會寫“今、禮、主、意、紙、晚、摸”7個字，認識偏旁“礻”

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.初步學習“把字句”，懂得自己的成長離不開媽媽的辛勤培養。

　　【教學重點】：會寫7個生字，朗讀、背誦課文。

　　【教學難點】：體會“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。

　　【教學用具】：電腦課件，生字卡片，制作多個“智慧星”獎品。

　　【教學過程】：

　　第 一 課 時

　　一、創設情境，導入新課

　　1.小朋友們，這節課老師首先請大家欣賞一首我們十分熟悉的歌曲。（課件播放歌曲《生日快樂》，師生共同拍手、唱歌）

　　2.你們知道這首歌曲的歌名嗎？在什么時候我們能聽到這首歌？

　　3.今天是誰過生日呢？

　　4.教師揭示課題，板書課題。指導讀“生日”齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感悟

　　1.媽媽過生日這天發生了什么事呢？請小朋友們借助拼音，自由地、輕聲地朗讀課文。

　　2.學生自由讀課文。

　　3.讀完課文，你知道了什么？

　　4.小朋友們真會學習！下面請大家對照生字表畫記課文中的生字。

　　三、認讀生字，鞏固音形

　　1.課件出示本課生字（先出現“小問號”畫外音，邀請孩子們讀生字，然后出現本課所有要認的生字）。

　　2.學生自由讀生字后，教師指導。

　　（1）你覺得這些生字寶寶當中，哪個最難讀，最容易讀象牙？哪位小老師給大家提個醒（指名說）。

　　（學生發言時教師相機出示生字，指導讀。重點引導讀準“晚”“嬸”“院”的讀音）

　　（2）齊讀生字。（出示所有要認的生字，去掉拼音）問：你還會讀嗎？先自己試試，然后請小組長拿出生字卡片，在組內抽讀生字，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。比比哪個小組合作得！

　　（小朋友先組內練讀，教師再我形式抽讀生字卡片）

　　3.出示要求會寫的7個生字。師：仔細看看這些生字寶寶，你發現了什么？

　　（鼓勵孩子們認真觀察，發現生字字形的特點，根據學生的發現相機指導分析字形，體現課堂的靈活性，學生的主體性）

　　重點指導：

　　（1） 今、禮、紙、晚 這幾個字都不要多一點。

　　（2） 形近字比較：今——令 主——玉 晚——免

　　（3） 擴詞訓練：主（ ）（ ）（ ）

　　紙（ ）（ ）（ ）

　　4.指導書寫。

　　（1）這一課要會寫7個字，請認真看看課后的描紅練習，自己學寫“今”字和“主”字，想想把這兩個字寫好有什么小竅門兒。（如：看清字形，看清楚每個筆畫的位置，特別留意哪筆寫在橫中線、豎中線上；注意寫字的姿勢等）

　　（2）教師范寫。

　　禮：左邊“示字旁”的字法，右邊“豎彎鉤”所占的位置。

　　意：上中下結構，“立”“日”都果寫得扁扁的。

　　紙：注意“氏“的寫法，跟著書空，撇、豎提、橫、斜鉤。

　　晚：左窄右寬，右邊不要寫成“兔”字。

　　摸：指導“莫”。

　　（3）都會寫了嗎？請在書上把這些這寫一寫，注意寫字的姿勢。

　　5.在展示臺反饋交流學生寫的字，評一評。

　　第 二 課 時

　　一、復習生字，自讀課文

　　1.采用多種形式認讀生字、新詞。（指名讀、開火車讀、小老師帶讀、男女生比賽讀……）

　　今天 禮物 主意 白紙 晚上 摸頭

　　鄰居 大嬸 院子 澆水 祝福

　　2.再讀課文。

　　小朋友，生字寶寶回到課文中去了，采用你喜歡的方式讀讀課文（例如同桌合作讀，一人一節輪著讀，加工能力動作表演讀）。

　　二、以讀代講，讀中感悟

　　1.指名三人分別讀課文的第1、2、3自然段。

　　2.學習第1自然段。（指導讀帶“？”的句子）

　　（1）媽媽生日這天，“我”在想什么？（“我”在想，送什么禮物給媽媽呢？板書：媽媽 我）

　　（2）指導讀“今天是媽媽的生日，送什么禮物給她呢？

　　3.學習第2、3自然段。（指導讀帶“！”、帶雙引號的句子）

　　（1）指導讀“啊！有主意了。”（指名讀、小組讀、齊讀）

　　（2）“主意”是什么意思？“我”想了個什么主意呢？

　　（3）指導讀兩個帶雙引號的句子：

　　我找到一張雪白的紙，畫上媽媽給小樹澆水的圖畫，再寫上一行字：“祝媽媽生日快樂！”

　　媽媽看了，摸摸我的頭，說：“我的小樹長大了！”

　　（教師范讀、指名讀、師生配合讀、學生邀請讀……）

　　4.思考，討論：我送給媽媽的禮物是什么？媽媽說的“我的小樹”是指誰？“我”和“小樹”有什么聯系？

　　（相機板書：澆 培育 長大）

　　5.認識“把字句”。

　　例：我把禮物送給媽媽。

　　練習：我把________________________。

　　______把__________________。

　　三、現場調查，拓展延伸

　　1.現場調查統計，比較：

　　請記得自己生日的小朋友舉手！

　　請記得媽媽生日的小朋友舉手！

　　媽媽為自己過生日的小朋友舉手！

　　自己為媽媽過生日的小朋友舉手！

　　2.從這個調查中，我們發現，媽媽關心我們比我們關心媽媽要多得多。我們每天都享受著媽媽的愛，那么，在媽媽生日的那一天，你能像課文中的小朋友一樣，送給媽媽一件有意義的禮物嗎？

　　3.先在小組內商量商量，再在《生日快樂》的樂曲聲中做準備，然后老師“做”你們的媽媽，你們把“禮物”送給“媽媽”好嗎？

　　4.師生共同表演。

　　5.教師總結：小朋友們，從你們送給“媽媽”的禮物中，“媽媽”感受到了你們對媽媽的愛！謝謝你們！一定記住：在媽媽過生日的那一天，把你準備好的禮物送給她！

　　四、板書設計

　　媽媽

　　培育 澆

　　我 小樹

生日快樂 篇9

　　活動目標

　　1、知道10月1號是國慶節，理解國慶節的含義。

　　2、感受祖國的巨大變化，為自己是中國人感到自豪。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒經歷過國慶節，對國慶節有一定的印象。

　　課件準備：《開國大典》紀錄片視頻；“祖國的過去和現在”組圖；《歌唱祖國》歌曲視頻。

　　活動過程

　　師幼談話，幫助幼兒回顧國慶節的已有經驗。

　　——小朋友們都記得自己的生日嗎？

　　——你知道10月1日是誰的生日嗎？（祖國媽媽）

　　——這一天是什么節日？（國慶節）

　　——在國慶節這天，大家是怎樣為祖國媽媽慶祝生日的？

　　小結：每年的10月1日是祖國媽媽的生日——國慶節。在國慶節這天，街上會掛著好看的裝飾；人們會舉行升旗儀式，一起唱國歌；我們還可以從電視里收看精彩的國慶晚會……這些都是大家為祖國媽媽慶祝生日的方式。

　　播放紀錄片視頻《開國大典》，引導幼兒了解國慶節的含義。

　　——你在視頻中看到了什么？

　　——毛主席說了什么？

　　——中華人民共和國成立了是什么意思？

　　小結：這個視頻記錄了我們國家成立時的真實畫面，在這個視頻中，毛主席向全世界宣布“中華人民共和國成立”，代表了新中國的誕生。為了紀念我們的國家成立，把每年的10月1日定為國慶節。國慶節是紀念一個國家成立的日子。

　　出示組圖“祖國的過去和現在”，引導幼兒感知祖國的變化，為自己是中國人而自豪。

　　——從過去到現在，祖國媽媽發生了什么變化？

　　——看到這些變化，你有什么樣的感覺？（自豪、開心）

　　小結：從過去到現在，我們的祖國媽媽經歷了巨大的變化，變得越來越好。我們能夠擁有現在的幸福生活，離不開祖國媽媽的發展，我們應該為自己是一個中國人感到開心和自豪。

　　播放歌曲視頻《歌唱祖國》，引導幼兒感受、欣賞，萌發愛國情感。

　　——歌曲中都唱了什么？

　　——聽完這首歌，你有什么感覺？

　　小結：這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國媽媽。我們的祖國媽媽有著寬廣美麗的土地，有著英雄的人們。聽完這首歌，我們應該感到開心，因為我們的國家變得越來越好，所以每個小朋友都應該記住祖國媽媽的生日，在國慶節到來時為我們的祖國媽媽說上一句“生日快樂”，做一個熱愛祖國的好孩子。

　　活動延伸

　　區域活動

　　在美工區投放畫筆、畫紙，請幼兒用繪畫的形式慶祝國慶節的到來。

　　日常活動

　　準備裝飾材料，與幼兒一起布置教室，為國慶的到來做準備。

　　家園共育

　　請家長共同配合，給幼兒講述中國的變化，進一步激發幼兒的愛國情懷。

生日快樂 篇10

　　活動目標

　　1.學習歌曲，感受三拍歌曲的優美和抒情。

　　2.體驗歌曲所表達的快樂情緒及對同樣的祝福與愿望。

　　活動重點：

　　學習歌曲，感受三拍歌曲的優美和抒情。

　　活動難點：

　　體驗歌曲所表達的快樂情緒。

　　活動準備：

　　圖片、照片。

　　活動過程：

　　1.導入活動：出示圖片進行談話。

　　這個小朋友在干什么？

　　我們送給他一首歌當做禮物，祝他生日快樂，好嗎？

　　2.學習歌曲。

　　（1）教師邊彈邊唱示范一次后提問。

　　老師剛才唱的歌叫什么名字？

　　歌詞里都說了什么？

　　（2）教師彈琴，有節奏的朗誦歌詞，幼兒跟著朗誦數遍。

　　（3）教師彈琴范唱歌曲，幼兒跟唱。

　　3.教師小結。

　　4.請幼兒嘗試用拍子為歌曲伴奏。

生日快樂 篇11

　　教材內容：

　　本文主要講述了“我”為我的朋友約翰生日無人過問擔憂，而“我”的媽媽出乎意料地買來蛋糕為約翰慶祝生日這件事，贊揚了“我”和媽媽真誠對待朋友，熱誠關愛朋友的品質。

　　設計理念：

　　1、構建簡明的教學主線。

　　課堂上的時間是一個此長彼短的定量。要落實學生的主題地位，教學的主線必須簡明，教師須從一篇課文的眾多信息中提煉出最本質的信息，在教學過程中串成一條簡明的教學主線，本課的教學，我確定了我與約翰的熟識過程，由相見排斥——相知接納——相好牽掛。了解我對約翰的態度發生變化，從而體會人物內心和媽媽的美好品質，受到愛的教育和感染。

　　2、填補文中字里行間留下的空白。

　　辭藻的華麗，文筆的流暢是有限，想像則是無限的，因此作者在創作時為了文章的精煉，為了留給讀者更多遐想，往往會在字里行間留下許多空白，或描述到某一境界就不再做細細鋪展，或敘述到精彩之處，便戛然而止。在這些地方引導學生展開合理的想像，恰當地把空白填補，就能使學生獲得更加充實、深切的體驗，領悟人物特點。

　　3、以讀為本

　　抓住人物情感變化的句子，采用不同的形式充分地讀。

　　教學目標：

　　1、學會12個生字，聯系上下文的理解“竊竊私語、窘迫、寒酸、輕蔑”等詞。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，了解“我”對約翰的態度變化的原因。

　　4、學習作者抓住人物語言，動作表現人物品質方法，并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質，受到愛的教育與感染。

　　教學難點：

　　1、“我”對約翰的態度發生變化的原因

　　2、抓住關鍵詞句理解感悟人物的特點和品質

　　教學策略：

　　1、 以讀為主，抓住情感變化，整體把握內容，理清思路。

　　2、 抓住人物描寫，探究變化原因，體會人物特點。

　　課時：2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、整體感知課文內容，理清文章層次。

　　2、講讀課文第一段。

　　一、 創設情境

　　（出示課件，師述）同學們，今天我們一起來分享一個溫馨的時刻“Happy birthday to you……happy birthday to you……”在輕輕生日歌的祝福中，一位年輕的媽媽出現在一間教室的門口，手里端著一個托盤，上面盛著許多杯形蛋糕，蛋糕上面還插著漂亮的小蠟燭。她的胳膊下面夾著一個包裝精美的禮物，上面打著紅色的蝴蝶結。她來到一位頭發蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服的 黑人小男孩面前，對他說：“生日快樂，約翰”

　　同學們，你們看到了一幅怎樣的畫面呢？說說你看到的畫面，感受到了什么？

　　今天我們要閱讀的，就是一個關于愛的故事。（師板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　請同學們讀讀課文，想一想，這是一個怎樣感人的故事呢？要求讀準字音，讀通句子，在不懂的地方做上記號。

　　三、檢查初讀，了解學生初讀情況。

　　1、指名分自然段朗讀課文，讀后正音，強調“竊”“聊”寫法

　　2、指名概括課文主要內容。

　　3、理解課文層次。板書：相見——相知——相好

　　4、說說最讓你感動的內容。

　　5、 質疑。

　　四、學習課文第一部分

　　1、 自由讀課文第一部分，思考：約翰第一次到我們班，給同學們留下了怎樣的印象，同學們有怎樣的反應，“我”的態度又如何？

　　2、找出有關的詞句，讀一讀，和同學交流一下讀書體會。

　　3、全班交流，課件相機出示相關句子，引導體會：

　　①出示：“他頭發蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋破舊不堪，已經張了口。”

　　“他們很窮，在窮人中也是最窮的，微薄的收入幾乎不夠維持全家人的生活”

　　——引導學生抓住帶點的詞，通過“讀——品——讀”體會約翰“可憐”“窘迫寒酸。”

　　②同學們又有怎樣的反應呢？

　　出示“大家雖然還不太確定……有人竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了”

　　聯系上下文理解“竊竊私語”，并引導學生想象同學們會說些什么？

　　——引導學生體會同學們的不懂事，缺乏同情心。

　　——再引導學生帶著這樣的感受讀這一句。

　　③同學們會怎樣嘲笑他呢？分角色朗讀這一部分。

　　引導學生讀出同學們不懂事，無同情心，幼稚的特點。語氣中帶有故意、嘲弄的語氣。

　　④“我”對約翰的態度又是怎樣的呢？

　　——出示“我屏住呼吸……我特意避開了他的目光……”

　　——抓住“屏住呼吸”“特意避開”體會我當時的緊張，對約翰的排斥、 冷淡。相機板書“排斥”。

　　4、引導學生簡潔概括同學們和“我”第一次見到約翰的態度以及為什么這樣對待約翰的原因。

　　5、 教師小結：

　　通過剛才的學習，同學們已經充分感受到了面對寒酸的約翰，“我”和同學們對約翰冷淡與排斥，后來我對約翰的態度發生了改變嗎？

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、繼續學習課文第二至四部分，學習抓住人物描寫的語句，了解我對約翰的態度發生變化的原因。體會人物內心和媽媽的美好品質，受到愛的教育和感染。

　　2、學習人物描寫在表達上的作用。

　　一、復習回顧，導入新課

　　二、講讀第二部分。

　　1、默讀課文7—10自然段，思考：“我”對約翰的態度發生了怎樣的變化？

　　2、讀后交流，了解“相知”過程

　　①讀7—8自然段，了解我對約翰的關注，對約翰態度悄然的變化。

　　②品讀第9自然段抓住“看看四周”“低聲”體會“我”當時內心情感活動，引導學生想象此時此刻，我的內心又是怎樣想的？

　　③自由讀第10自然段，小組交流：“我”為什么決定跟約翰交朋友的語句，體會“我”對約翰的情感變化。

　　相機板書“接納”

　　三、品讀第三部分

　　1、師：不知不覺中，我對約翰的感情悄然發生了變化。約翰再也不會沒有朋友了，我要做他的朋友。請同學們自由讀課文11—15自然段，你從哪些語句中體會到“我”已經把約翰當作好朋友了？

　　2、小組交流

　　3、全班交流

　　①出示“為什么別人總是欺侮約翰呢？”——體會“欺侮”，“我”對約翰同情，抱不平。指導學生讀好

　　②“媽媽，明天是約翰生日，我擔心他什么也得不到……誰也不會關心他是不是過生日。”——體會到“我”對約翰真誠關心，希望約翰快樂。

　　③“他的生日會無聲無息地悄然溜過。”引導想象：如果你的生日悄然溜走，沒人祝福，沒人關心，你會怎樣呢？——來體會“我”對約翰無法過生日的那種傷感，惋惜，痛苦，擔憂，牽掛。

　　——引導學生用師生對讀，分小組讀，分角色讀等形式品讀這些句子，體會出我對約翰的真誠的關心，由衷的牽掛。相機板書“牽掛”

　　4、師小結

　　簡單樸實的話語中，我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情，充滿關心，充滿真誠的愛心，讀書的時候，要抓住這些語言、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實的內心世界，讓我們感受到人物的真情實感。請同學們帶著這些美好的感受，帶著“我”對約翰真切的關心，由衷的牽掛，再來讀一讀這部分吧！

　　5、當“我”擔心無人給約翰過生日時，媽媽只是吻著我說：“我相信，一切都會好的。”一切真的如媽媽說的那樣會好起來嗎？請同學們默讀課文16—21自然段，你看到了怎樣一幅畫面。

　　6、學生讀后交流。

　　這是一幅多么溫馨多么感人的場面呀！媽媽到學校給約翰過生日來了。聽，媽媽唱著生日祝福歌輕輕地走過來了，杯形蛋糕多誘人啊！漂亮的小蠟燭仿佛正搖曳著媽媽對約翰的祝福呢！同學們，你感受到什么了嗎？

　　7、把最打動的地方讀給同學們聽一聽吧!

　　8、看到這一切，約翰有什么反應呢？

　　——出示“在同學們的目光中，……驚慌不知所措。”

　　①理解“不知所措”，體會約翰為什么會驚慌不知所措。

　　②指導朗讀約翰的驚訝、驚喜、激動。

　　③此時此刻，意想不到地聽到了生日祝福歌，看到了精美的生日蛋糕，約翰會怎么想，怎么說呢？

　　④此時的“我”，也和約翰一樣，是多么開心，多么高興啊！媽媽對我“眨眨眼睛”在對我說什么呢？

　　——回扣“別擔心，我相信一切都會好的。”

　　9、師：一位多么有愛心的媽媽呀！孩子的朋友就是媽媽的朋友，雖然，文中對媽媽的描寫不多，但一字一句浸透著她對約翰來自內心的關愛，一舉一動都流露出她對約翰的真情。

　　四、講讀第四部分

　　師：每當我聽到《祝你生日快樂》這首歌，就會想起媽媽那溫柔的歌聲，想起約翰眼里閃耀的光彩，想起生日蛋糕的味道，那是最美味可口的蛋糕。

　　1、 默讀第22自然段，思考：為什么“我”認為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？

　　——引導體會媽媽對約翰的關愛，才是最美的。

　　2、深情誦讀排比句，“但每當……就會想起……想起……想起……想起。”

　　五、拓展延伸

　　1、 回顧全文，談談自己的感受。

　　2、課堂練習(選作一題)

　　1）從文中選擇一個人物，與他談談你的感受： 我想對你說 “

　　2）當你聽到《祝你生日快樂》這首歌時，你想到了什么，仿照課文最后一段寫一寫。

　　六、板書設計。

　　9、祝你生日快樂

　　相見 → 相知 → 相好

　　↓ ↓ ↓

　　排斥 接納 牽掛

生日快樂 篇12

　　《月亮，生日快樂》是一個情節曲折，語言豐富，充滿童趣的繪本，它非常巧妙地將情節一步步串聯起來，缺一不可，引人入勝。

　　低年級小學生特別喜歡看繪本故事。因此在看繪本的過程中，我首先采用“老師誦讀”的方式，這也是學生學習語言的重要方式。我在為學生朗讀故事的過程中，將自己對繪本內涵的感悟，對繪本文字的品味乃至自己對閱讀的情感，通過聲音、神情傳達給學生，給學生以強烈的情感熏陶、無聲的語言滋養和暢快的閱讀享受，從而讓閱讀牢牢地吸引學生。除了讀中積累，我在小熊和月亮的對話時采用了角色對話表演、模仿表演，讓學生邊讀邊想，從而融入故事，走進人物，獲得真切的體驗，領悟到繪本語言的形式和精髓，提高聽說能力和動作的表現力。

　　其次閱讀過程中，我還重視觀察能力和學生猜讀（培養學生的想象能力）培養。例如月亮戴上帽子的那一刻小熊的歡呼表現，還有在小熊帽子被風吹走時他那緊張著急的表現等等，都可引導學生去觀察他的動作、神態，猜測它的心理活動，想象它的語言。這樣可以促使學生不僅關注故事的本身，更能提高學生的綜合的審美能力。

　　最后在拓展部分，我從月亮生日快樂，自己生日快樂滲透到媽媽生日快樂，引導學生要學會回報愛，懂得愛的表達方式，并通過看圖說話，激發學生的創造熱情，培養學生的.表達和想象能力。

生日快樂 篇13

　　活動目標：

　　1、認識各種顏色的盒子，對盒子中的秘密有探究的愿望。

　　2、通過觀察畫面理解故事內容，樂意與教師一起講述故事中的部分語句。

　　3、體驗過生日得到禮盒的神秘感和快樂的情趣。

　　活動重難點：

　　理解故事內容，能說出故事中的對話！

　　活動準備：

　　小熊玩具、各種顏色的盒子、音樂、圖片等。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們過過生日嗎？

　　幼：過過。

　　師：那你們生日會收到什么呢？

　　幼：禮物！

　　師：小朋友們，今天呀有一個小朋友他也要過生日了，你們看是誰呀？

　　幼：小熊。

　　二、出示大禮盒，引導幼兒學說部分語句。

　　1、幼兒學說語句，初步理解故事內容。

　　（1）師：小熊收到一個神秘的禮物，你們瞧，這是什么？

　　幼：大盒子。禮物盒。

　　師：你們看看這是一個什么顏色的禮物盒呢？

　　幼：綠色的。

　　師：老師偷偷的告訴你們哦，這個神秘的綠盒子就在我們班里呢！在哪呀？

　　（2）出示綠盒子教師搖禮物盒師：你們聽聽這個里面有沒有禮物？好像有聲音哦！

　　周老師聽到里面有聲音：快打開，快打開！

　　教師打開綠盒子，以問的形式慢慢引導幼兒學習對話。

　　師：咦！里面有個什么？（引導幼兒說：咦！里面有個紅盒子）咦！里面有個紅盒子。

　　小熊很驚訝的說了一句什么話？

　　我們一起說說！小熊看到里面有個紅盒子很驚訝哦，所以要說：咦！

　　（3）出示紅盒子。

　　教師搖紅盒子。

　　師：你們聽這個紅盒子里好像也有聲音。在說：快打開，快打開！

　　那我們來看看里面小熊的禮物是不是在紅盒子里，好不好？

　　師：咦！里面有個什么？

　　咦！里面有個黃盒子！

　　（引導幼兒全體說說，再請個別幼兒說說）

　　（4）出示黃盒子。

　　師：你們聽，黃盒子里傳來一個聲音，在說什么？（引導幼兒說快打開）快打開，快打開。

　　打開黃盒子師：咦！里有什么？

　　咦！里面有個藍盒子。

　　(引導個別幼兒站起來說說。)

　　（5）出示藍盒子，請個別幼兒打開并引導幼兒說說對話師：怎么還沒有禮物呀！說不定禮物藏在藍盒子里哦！

　　你們聽，藍盒子里有和小小的聲音在說：快打開快打開。

　　（引導幼兒來說：快打開，快打開）請個別幼兒來打開，并引導幼兒學說對話師：那誰愿意來打開的？打開的時候要說一句話哦，千萬別忘記。

生日快樂 篇14

　　“生日快樂”這節課是小學三年級美術的教本材料，是一節“綜合探索領域的課程”

　　一提到生日同學們都異常的開心和興奮，生日承載著兒童美好的回憶，每當過生日時，父母長輩和好朋友們的陪伴與祝福，使孩子們感受了愛的力量，身體與精神得到了極大的滿足與愉悅。

　　在對教學活動的開展過程事，著重于從情境創設入手到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現變得更為鮮明熱烈，過生日我們要吃到生日蛋糕，首先給大家講解了生日蛋糕的來歷：中古時期的歐洲人相信，生日是靈魂最容易被侵蝕的日子，所以在生日當天，親朋好友都會齊聚身邊給予祝福，并且送蛋糕以帶來好運驅使惡魔。

　　接著向同學們展示了不同種類的生日蛋糕，以此來激發同學們創作的欲望和注意力。讓學生回憶自己和家人、朋友過生日時的情景并向同學們述說，他們的情緒高漲，有很多同學看連麥的人數太多，就在下邊的評論區打字來講述自己過生日的場景，緊接著馬上來到下一個環節—游戲激趣。找2位同學讓他們表演過生日時最難忘的一刻，這時把課堂的氣氛推到了高潮。在學生的熱情還未減退時，我展示出事先準備的范畫，讓同學們欣賞畫中的人物及發生的事情，讓同學們有個創作的引導方向，以致于不知到如何表現人物與環境的畫畫面處理問題，在展示完范畫后，為了拓寬孩子們的繪畫視野，我給孩子們展示了不同材料制作生日蛋糕和生日場景的作品，以此來啟發他們，我們的作業可以通過各種不同的形式表達出來。最后我把作業要求提出來，讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來，他們一個個快樂的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”，畫面生動有趣……這一課總體感覺還不錯，也有一些不足，在連麥的過程中學生表演時會出現卡頓的現象，我想希望以后再上這一課的時候，相信會更有所提高吧！

生日快樂 篇15

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：學生通過操作，了解在畫圖程序中輸入文字的方法。

　　學會用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進行修飾。培養學生發現問題、自我學習的能力。

　　2、過和與方法：利用所學知識設計、制作賀卡。

　　3、情感目標：培養學生的審美情趣和對信息技術的興趣，鼓勵學生大膽操作，讓學生體驗到將學到、掌握的知識與技能用于生活的樂趣。

　　二、教學重點

　　利用文字工具在圖形中插入文字以及對文字的修飾。

　　三、教學難點

　　利用文字工具在圖形中插入文字、文字工具欄的運用。

　　四、教學準備

　　計算機網絡教室、賀卡畫圖作品等。

　　五、教學過程

　　（一）、情境引入

　　1、情境引入：播放《祝你生日快樂》音樂

　　當歌聲響起時，大家就會聯想起：蠟燭、蛋糕、生日禮物，每個人臉上都綻放出燦爛的笑容。你們知道今天是誰的生日嗎？

　　2、椰妹的生日到了，你們想不想知道小雷哥和她的同學送什么禮物給她呀？

　　（展示椰妹的生日禮物）

　　3、這些生日卡片都是他們自己制作出來送給椰妹的。你們知不知這些生日卡片是用什么制作出來的呀？（學生回答）看到這么漂亮的生日禮物，你們想不想也來試一試呀？

　　（學生不知如何在畫圖中制作賀卡，由此激發學生學習的興趣）

　　揭示課題并板書：祝你生日快樂

　　（二）、學習新知

　　1、插入底圖

　　（1）任務一：先選一幅合適的底圖

　　小組合作討論，閱讀課本的37頁，看看如何插入一幅底圖并完成任務一。

　　（2）任務二：畫生日蛋糕

　　小組合作，利用學過的知識畫出生日蛋糕。

　　2、送上祝福語

　　師：一張漂亮的賀卡要是沒有寫上祝福語，那也不是一張完美的賀卡。那么我們怎么在賀卡中寫上我們的祝福語呢？下面我們就來學習“文字工具的使用”

　　（1）、學生試用文字工具：

　　請同學們仔細觀察，畫圖工具箱中的哪個工具我們還沒有用過？（工具“A”）大家把鼠標指向它，看它叫什么？（有“文字”兩個字），這就是我們用來在圖形中輸入文字的工具，我們叫它文字工具。同學們想不想自己試試這個工具怎么用？（學生回答）那就請同學們趕快行動起來。注意你有了答案一定要告訴老師和同學們喲！

　　（2）、學生自學，嘗試發現

　　學生操作，教師巡回指導。（鼓勵同學間相互討論，共同切磋）

　　（3）、指導學生學習在圖形中輸入文字（師生互動）

　　同學們，通過剛才的學習，大家基本懂得了文字工具的使用方法，但有的地方還有一些疑惑，下面就請大家再跟著老師一起學習如何把文字插入到圖片中去。

　　①出示一幅沒有文字的賀卡圖畫。

　　②師生互動（學生說，教師操作演示，屏幕廣播），歸納圖形中輸入文字的方法。

　　A、單擊選擇文字工具，在“工具狀態選擇器”中選擇透明方式；

　　B、將鼠標移到要插入文字的位置，單擊鼠標左鍵，光標所在位置出現一個矩形虛線框，同時屏幕上出現字體工具欄；

　　C、選擇輸入法（點擊任務欄右邊的En 按鈕選擇輸入法）；

　　D、將光標移到畫圖區的矩形框內，單擊鼠標左鍵，輸入文字或符號；

　　F、介紹字體工具欄的使用：可以對文字進行字體、大小、粗體、斜體、下劃線和豎排等修飾（附講矩形框大小的調節）；

　　E、設置字體顏色；

　　G、定位，取消虛線框（注意文字擺放的位置）。

　　（三）、實踐、操作

　　通過上面的學習，如何在圖形中輸入恰當的文字大家學會了嗎？

　　接下來再請同學們跟著老師一起欣賞幾幅作品。（屏幕廣播）

　　1、作品欣賞（以此激發其創作欲望）

　　2、合作實踐

　　欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請同學們接著把你最想說的話寫在賀卡上。好不好？（學生回答）

　　請同學們注意：在制作的過程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做出更精更美的賀卡。

　　教師巡回指導，同時鼓勵學生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學習能手充當教師的小助手，下位幫助學習有困難的學生。

　　（四）、評價、歸納

　　看到同學們各式各樣的祝福，我非常高興，由于時間關系，我們任挑幾幅欣賞一下，其余的我課后再仔細看，并選擇優秀作品打印出來，貼在宣傳欄中。

　　首先讓學生自評，說出其創意，然后由學生交流評價，以此培養學生的綜合素質。教師對學生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚，充分激發其學習興趣和創新精神。

　　（五）、小結、延展

　　1、通過本節課的學習有哪些收獲？

　　2、看到大家這節課學得這么好，不僅學會了在圖畫中輸入文字，并且能制作出精美賀卡，老師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。

　　（六）、齊唱生日歌，用溫馨祝福結束本課：

　　大家的賀卡制作得非常漂亮！今后我們的父母、爺爺奶奶過生日的時候記得也要送上一張自己親手設計的生日賀卡，送上我們的祝福。最后讓我們齊唱《祝你生日快樂》，把祝福送給椰妹，再次祝她生日快樂！

　　教學策略和特點：

　　在本節課的教學設計中，我根據四年級學生的年齡心理特征，利用多媒體播放《祝你生日快樂》的音樂，引入生日卡片。通過生日賀卡的展示來激發學生學習興趣，喚起學生對美的體驗和向往，也為學生用畫圖軟件制作出漂亮卡片做好輔墊。在教學過程中以學生為主體，教師為主導的新課程教學理念。在課堂上提昌學生自主學習、自主探究、合作學習的方法。