生日快樂（精選13篇）

生日快樂 篇1

　　教    學    過     程一、課堂導入  播放的音樂，觸動學生的記憶，并通過邊看各自從家中帶來的所拍攝的生日照片，邊說有哪一些開心事展開學習討論。觀察、評議，一起分享過生日的感受。二、課堂發展（1）分組抽取一張小作業 紙，把上面規定的人物動作在紙的另一面畫出來。用這種帶有游戲性的方式來指導學生表現人物的不同動態，激發學生的學習興趣。學生可以圍繞生日畫人物的動作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕等生日舞會中有的場景。學生還可以任選不同的角度（正面、側面、背面），不同的姿勢（站、坐、蹲等）來表現人物的動作。    教    學    過     程（2）出示一張生日照片，再根據照片畫兩張不同的構圖： a、沒有取舍的畫除了照片中的場面；b、只表現場面中最精彩的、最有意思的一部分。通過對比強調主體。（3）欣賞課本中的學生作品，學習其中優良之處。（在游戲中學習表現人物的動態。1、          比較中認識主體的重要性。2、          欣賞中學習別人的優點。3、          始構思草圖4、學生作業 ，教師巡回輔導。5、認真作業 ，大膽表現。三、反思評價      表揚構圖飽滿、動態生動的作業 

生日快樂 篇2

　　教學內容

　　第3課  教學

　　目

　　標

　　1.學習人物畫的表現方法。

　　2.培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

　　3.培養學生熱愛生活的情感。

　　教學重難點

　　營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。

　　教學準備

　　課件、彩紙、彩筆、硬紙、生日賀卡、生日照片

　　教學時間

　　2課時

　　教研組長簽字

　　美術課時備課

　　教學過程：              

　　第7課時

　　一、組織教學

　　檢查學生帶相片情況。

　　二、記憶交流

　　1.哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。

　　2.與同桌說說你過生日時的場面。

　　三、游戲指導

　　1.在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；

　　2.請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。

　　3.教師反饋指導。

　　四、比較分析

　　1.多媒體出示一張生日照片。

　　2.出示根據照片畫的兩張不同的構圖。

　　（1）沒有取舍的照片中的生日場景。

　　（2）選擇場景中最精彩最有意思的部分，并大膽進行了構圖處理。

　　3.強調畫面要突出主體。

　　4.多媒體呈現同一畫面由暖色調變成冷色調。5、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 傾聽學生的感受，引導學生用暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

　　五、總結 

　　第8課時

　　一、創作表現

　　1.作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

　　2.學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

　　二、交流評析

　　1.請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

　　2.同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。

　　三、總結

生日快樂 篇3

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：學生通過操作，了解在畫圖程序中輸入文字的方法。

　　學會用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進行修飾。培養學生發現問題、自我學習的能力。

　　2、過和與方法：利用所學知識設計、制作賀卡。

　　3、情感目標：培養學生的審美情趣和對信息技術的興趣，鼓勵學生大膽操作，讓學生體驗到將學到、掌握的知識與技能用于生活的樂趣。

　　二、教學重點

　　利用文字工具在圖形中插入文字以及對文字的修飾。

　　三、教學難點

　　利用文字工具在圖形中插入文字、文字工具欄的運用。

　　四、教學準備

　　計算機網絡教室、賀卡畫圖作品等。

　　五、教學過程

　　（一）、情境引入

　　1、情境引入：播放《祝你生日快樂》音樂

　　當歌聲響起時，大家就會聯想起：蠟燭、蛋糕、生日禮物，每個人臉上都綻放出燦爛的笑容。你們知道今天是誰的生日嗎？

　　2、椰妹的生日到了，你們想不想知道小雷哥和她的同學送什么禮物給她呀？

　　（展示椰妹的生日禮物）

　　3、這些生日卡片都是他們自己制作出來送給椰妹的。你們知不知這些生日卡片是用什么制作出來的呀？（學生回答）看到這么漂亮的生日禮物，你們想不想也來試一試呀？

　　（學生不知如何在畫圖中制作賀卡，由此激發學生學習的興趣）

　　揭示課題并板書：祝你生日快樂

　　（二）、學習新知

　　1、插入底圖

　　（1）任務一：先選一幅合適的底圖

　　小組合作討論，閱讀課本的37頁，看看如何插入一幅底圖并完成任務一。

　　（2）任務二：畫生日蛋糕

　　小組合作，利用學過的知識畫出生日蛋糕。

　　2、送上祝福語

　　師：一張漂亮的賀卡要是沒有寫上祝福語，那也不是一張完美的賀卡。那么我們怎么在賀卡中寫上我們的祝福語呢？下面我們就來學習“文字工具的使用”

　　（1）、學生試用文字工具：

　　請同學們仔細觀察，畫圖工具箱中的哪個工具我們還沒有用過？（工具“A”）大家把鼠標指向它，看它叫什么？（有“文字”兩個字），這就是我們用來在圖形中輸入文字的工具，我們叫它文字工具。同學們想不想自己試試這個工具怎么用？（學生回答）那就請同學們趕快行動起來。注意你有了答案一定要告訴老師和同學們喲！

　　（2）、學生自學，嘗試發現

　　學生操作，教師巡回指導。（鼓勵同學間相互討論，共同切磋）

　　（3）、指導學生學習在圖形中輸入文字（師生互動）

　　同學們，通過剛才的學習，大家基本懂得了文字工具的使用方法，但有的地方還有一些疑惑，下面就請大家再跟著老師一起學習如何把文字插入到圖片中去。

　　①出示一幅沒有文字的賀卡圖畫。

　　②師生互動（學生說，教師操作演示，屏幕廣播），歸納圖形中輸入文字的方法。

　　A、單擊選擇文字工具，在“工具狀態選擇器”中選擇透明方式；

　　B、將鼠標移到要插入文字的位置，單擊鼠標左鍵，光標所在位置出現一個矩形虛線框，同時屏幕上出現字體工具欄；

　　C、選擇輸入法（點擊任務欄右邊的En 按鈕選擇輸入法）；

　　D、將光標移到畫圖區的矩形框內，單擊鼠標左鍵，輸入文字或符號；

　　F、介紹字體工具欄的使用：可以對文字進行字體、大小、粗體、斜體、下劃線和豎排等修飾（附講矩形框大小的調節）；

　　E、設置字體顏色；

　　G、定位，取消虛線框（注意文字擺放的位置）。

　　（三）、實踐、操作

　　通過上面的學習，如何在圖形中輸入恰當的文字大家學會了嗎？

　　接下來再請同學們跟著老師一起欣賞幾幅作品。（屏幕廣播）

　　1、作品欣賞（以此激發其創作欲望）

　　2、合作實踐

　　欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請同學們接著把你最想說的話寫在賀卡上。好不好？（學生回答）

　　請同學們注意：在制作的過程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做出更精更美的賀卡。

　　教師巡回指導，同時鼓勵學生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學習能手充當教師的小助手，下位幫助學習有困難的學生。

　　（四）、評價、歸納

　　看到同學們各式各樣的祝福，我非常高興，由于時間關系，我們任挑幾幅欣賞一下，其余的我課后再仔細看，并選擇優秀作品打印出來，貼在宣傳欄中。

　　首先讓學生自評，說出其創意，然后由學生交流評價，以此培養學生的綜合素質。教師對學生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚，充分激發其學習興趣和創新精神。

　　（五）、小結、延展

　　1、通過本節課的學習有哪些收獲？

　　2、看到大家這節課學得這么好，不僅學會了在圖畫中輸入文字，并且能制作出精美賀卡，老師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。

　　（六）、齊唱生日歌，用溫馨祝福結束本課：

　　大家的賀卡制作得非常漂亮！今后我們的父母、爺爺奶奶過生日的時候記得也要送上一張自己親手設計的生日賀卡，送上我們的祝福。最后讓我們齊唱《祝你生日快樂》，把祝福送給椰妹，再次祝她生日快樂！

　　教學策略和特點：

　　在本節課的教學設計中，我根據四年級學生的年齡心理特征，利用多媒體播放《祝你生日快樂》的音樂，引入生日卡片。通過生日賀卡的展示來激發學生學習興趣，喚起學生對美的體驗和向往，也為學生用畫圖軟件制作出漂亮卡片做好輔墊。在教學過程中以學生為主體，教師為主導的新課程教學理念。在課堂上提昌學生自主學習、自主探究、合作學習的方法。

生日快樂 篇4

　　活動目標：

　　1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。　　

　　2、通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復的語句。　　

　　3、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。　　

　　活動準備：　　

　　1、幼兒用書人手一冊。　　

　　2、毛絨絨的小熊貓玩具一個，制作紅，黃，藍，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。　　

　　3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂 　　

　　活動過程：　　

　　一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。　　

　　師：看誰來了？我是誰？（幼：小熊）　　

　　師：今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什　　

　　么禮物給我呢？（幼兒自由想象）           　　

　　師：我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》，教師帶領幼兒開汽車）　　

　　二、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內容　　

　　1、揭開布，出示紅匣子　　

　　師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）　　

　　師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？　　

　　師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）　　

　　2、老師講述故事的開始部分　　

　　師：咦，誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？ 　　

　　3、師：（打開紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）　　

　　師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開） 　　

　　4、師：（請一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領幼兒一起說：啊，里面有一個藍匣子，藍匣子    　　

　　真漂亮。還想打開嗎？應該怎么說？（幼兒一起說：快打開、快打開）老師打開，一起說：啊，里面有一個綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？　　

　　5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現灰匣子） 　　

　　6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）

　　7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）

　　三、翻閱幼兒用書，完整講述故事 　　

　　師：（出示幼兒用書，鼓勵幼兒一起講）我把發生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來講一講吧！ 　　

　　師：（教師在講述故事過程中，讓幼兒跟著教師講述的速度翻閱畫面，啟發幼兒認識匣子的顏色）小熊得到的禮盒是什么顏色的？有什么不一樣？　　

　　（鼓勵幼兒講一講故事中反復出現的對話“快打開，快打開”和感嘆句“啊！里面有一只匣子”，激發幼兒參與到故事中去。）　　

　　四、幼兒討論：生日禮物 　　

　　師：今天是小熊得到了生日禮物真高興啊？你過生日得到過什么禮物？　　

　　師：在過生日的時候，你最想得到什么樣的生日禮物？　　

　　五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝　　

　　師：今天，是小熊的生日，小熊已經得到了生日禮物，我們能為小熊做些什么呢？要不，我們一起來為小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快樂！好不好？

生日快樂 篇5

　　教學目標：

　　1、讓幼兒初步了解中華民族關于國慶節日的有關知識，激發幼兒做一個中華小公民的自豪之情。

　　2、幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。

　　3、感受第61個國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開以“大中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動。   教學準備：

　　小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個。   教學過程：

　　1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。

　　2、小朋友們參加升國旗的儀式。看著五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個中國人而感到驕傲。

　　3、老師帶領小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風俗習慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。

　　4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕

　　5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。   活動結束：

　　通過此次活動,加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學習，將來才能把祖國建設得更加強大！更加輝煌！

生日快樂 篇6

　　活動目標：

　　1.  結合小兔過生日的情景，大膽講述自己過生日的經驗，發展幼兒語言表達能力；

　　2.  通過給圖片排序，了解圖片之間的內在聯系，發展推理判斷能力；

　　3.  了解多種向別人表示生日祝福的方式，發展思維的靈活性。

　　活動重難點：

　　1.  引導幼兒大膽講述過生日的情景，關注幼兒的語言條理性和流暢性。

　　2.  能夠通過細致觀察，發現圖片的內在聯系。

　　活動準備：

　　1.  教師操作材料：《小兔過生日》的卡片4張、生日卡片4張、《涂一涂》卡片一張。

　　2.  幼兒準備材料：《涂一涂》卡片一張，彩筆。

　　活動過程：

　　一. 回憶自己過生日的情景

　　1.  教師出示各種生日卡片，提問：這些東西在什么時候用到？為什么？

　　2.  教師：請能干的小朋友說一說，你自己幾歲了？

　　3.  教師：家里除了你過生日，還有誰過生日嗎？他們的生日是怎么過的？

　　4.  教師小結：原來我們每個人都有自己的生日，生日就是自己出生的日子。我們不僅要知道自己的生日，還要記住爸爸媽媽和家里其他親人的生日，到他們過生日的時候向他們祝賀！

　　5.  自由講述：請幼兒說說自己生日是再哪里度過的？得到過什么生日禮物，與同伴分享過生日的快樂。

　　教師：小朋友你們的生日是在哪里度過的？得到了什么生日禮物？請你來說一說。

　　二. 觀察圖片，排序并講述

　　1.逐一出示圖片（順序打亂），并引導幼兒仔細觀察圖片，并講述圖片內容。

　　2.  提問幼兒：圖片上都有誰？他們在干什么？小兔為什么這么高興？你這么知道小兔在過生日？猜一猜，小兔今年幾歲？為什么？

　　提問時應根據幼兒回答情況逐一提出問題，并引導幼兒用完整的話講述圖片內容。

　　3.   引導幼兒發現圖片之間的內在聯系，重點引導幼兒說出思考過程，根據幼兒講述的情況，教師再做提示。

　　教師：小朋友認真的看一看這些卡片，看看它們之間有什么不同的地方，它們之間又有怎樣的聯系？

　　4.   教師：剛才老師不小心把圖片的順序打亂了，現在要請你們來幫幫忙，給這些圖片按順序來排排隊，并說出你的理由。

　　5.  幼兒嘗試按照小兔過生日的過程給卡片排排隊，并自由講述故事，發展幼兒語言表達能力。

　　三.說說自己未來的生日愿望

　　教師：每一個人都有不同的生日愿望，如：你想在什么地方過生日？想吃什么樣的蛋糕？想和哪些朋友一起過生日，想收到什么樣的生日禮物？請你們來說一說自己的生日愿望吧！

　　三. 準備生日禮物

　　1.教師：小兔今天的生日過的非常的開心，我們也給它送上我們自己做的生日禮物吧！

　　2在過生日卡片《涂一涂》上選擇一件自己喜歡的禮物，并用彩筆圖上顏色，作為生日禮物送給小兔，并結束活動。

生日快樂 篇7

　　教學目標

　　1.認識本課13個生字，其中會寫7個字。

　　2.有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3.懂得孩子的成長離不開媽媽的辛勤培養，激發熱愛、尊敬媽媽的感情。

　　教學重點及難點

　　1.掌握7個生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。

　　2.體會“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　同學們熱愛自己的媽媽嗎?(愛)我們的成長離不開媽媽的辛勤培養，那我們用什么方式來表達對媽媽的愛呢?在媽媽生日的時候你為媽媽做些什么事情或送什么禮物給媽媽呢?今天我們來學習19課(板書課題)

　　二、新課

　　1.初讀課文，理解感悟。

　　(1)我為什么要畫一幅媽媽給小樹澆水的圖畫?

　　(2)我當時心里是怎樣想的?

　　媽媽在學習、生活各方面無微不至地關心、愛護著我們，就像培育小樹苗一樣辛勤地培養著我們。我們應該怎樣報答媽媽對我們的愛呢?

　　2.抓住重點理解課文內容。

　　(1)媽媽說的“我的小樹”指的是誰?

　　(2)體會為什么媽媽說：“我的小樹長大了”?

　　3.指導朗讀

　　第三自然段最后一句話，要讀出媽媽親切、欣慰的語氣。

　　三、學生朗讀課文

　　第二課時

　　一、復習課文內容

　　二、學習生字

　　本課生字中，“今”不要寫“令”;“禮”字是示旁;“紙”字右下不要加點;重點指導：臥鉤一定要臥，不要寫成豎彎鉤

　　三、指導背誦

　　在熟讀的基礎上，讓學生先弄清每段寫什么，然后分段試背。

　　四、拓展延伸

　　你媽媽的生日是哪一天?你能像課文中的小朋友一樣，送給媽媽一件有意義的禮物嗎?

　　五、練習

　　有感情的朗讀課文，背誦課文。

生日快樂 篇8

　　[分析]生日快樂

　　一、教 材 分 析 小學美術教案三年級下冊：03課 生日快樂

　　本課生日快樂學習內容為命題方式的記憶想像畫，由于有低年級階段繪畫學習的基礎，“生日快樂”更重視相對條件設置和限制表現范圍的方向上繪畫表現能力的培養，生日快樂因此突出了主題的表現意義，有助于兒童在繪畫學習中發展內在的情感和提高表達的水平。

　　生日快樂是兒童年年經歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動，用繪畫的語言大膽地表現生日中最開心、最富有情趣的場面。

　　本課生日快樂表現的是以人物為主的畫面。教材呈現的三幅學生作業各有所側重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。

　　教學生日快樂通過游戲指導學生表現人物不同的動態；運用對比教學強調突出畫面的主體；利用多媒體進行演示，讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現畫面歡快的氣氛。

　　生日是人們期盼的開心的日子，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現生日的美好和甜蜜。

　　二、教 學 目 標

　　*學習人物畫的表現方法。

　　*培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想像能力和繪畫表現能力。

　　*培養學生熱愛生活的情感。

　　三、教 學 設 計

　　本課的教學，重在營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。

　　教學過程可作如下安排：

　　記憶交流——游戲指導——比較分析——表現感受——交流評析。

　　記憶交流環節通過播放《生日快樂》的音樂，觸動學生的記憶，并通過邊看各自從家中帶來的所拍攝的生日照片，邊說有哪些開心事來展開學習討論。

　　接下來分組抽取一張小作業紙，把上面規定的人物動作在紙的另一面畫出來，動態表達準確、形象生動者為佳，用這種帶有游戲性的方式來指導學生表現人物的不同動態，激發學生的學習興趣。

　　比較分析環節先出示一張生日照片，再出示根據照片畫的兩張不同的構圖：一張是沒有取舍地畫了照片中的生日場景；另一張是選擇了場景中最精彩、最有意思的一部分，大膽、形象地進行表現，通過對比教學強調畫面要突出主體。

　　然后欣賞教材呈現的學生作業，并根據自己的記憶和想像大膽、夸張地表現生日中開心的場景，適時利用多媒體呈現同一畫面由暖色調變成冷色調，傾聽學生的感覺，引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

　　交流評析環節采用自評、互評等方式說說自己畫了什么？是否真正表達了內心蘊藏的熱烈情感，大膽、創造性地表現了生日的場景等。

　　作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

　　四、教 學 建 議

　　*“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現主題，教學活動的開展可著重于從情境創設入手進入到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現變得更為鮮明熱烈。

　　*教學中的游戲環節，可先由學生圍繞生日畫人物的動作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕……畫時提示學生任選不同的角度（正面、側面、背面），不同的姿態（站、坐、蹲等）來表現人物的動作。

　　（皮 浩）

　　[教案]柳州市公園路小學董國靜老師的教案

　　第3課 生日快樂

　　教學目標：

　　1、學習人物畫的表現方法。

　　2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

　　3、培養學生熱愛生活的情感。

　　教學重難點：

　　營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　檢查學生帶相片情況

　　二、 記憶交流

　　1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。

　　2、與同桌說說你過生日時的場面。

　　三、 游戲指導

　　1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；

　　2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。

　　四、比較分析

　　1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態、環境氣氛等來分析）

　　2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）

　　五、 現感受

　　1、作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

　　2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

　　六、 交流評析

　　1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

　　2、同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。

　　[心得]柳州市公園路小學董國靜老師的心得體會

　　“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現主題，教學活動的開展我著重于從情境創設入手到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現變得更為鮮明熱烈。

　　我讓學生回憶自己和家人、朋友過生日時的情景并向同學們述說后嗣，他們的情緒高漲，有些學生竟開始手舞足蹈起來，于是我馬上來到下一個環節—游戲激趣。讓他們表演過生日時最難忘的一刻，這時把課堂的氣氛推到了高潮。在學生的熱情還未減退時，我把作業要求提出來，讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來，他們一個個快樂的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”，畫面生動有趣。

生日快樂 篇9

　　教學目標：

　　1、聯系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、理解課文的主要內容，了解“我”對約翰的態度發生變化的原因。

　　4、學習作者抓住人物的語言、動作表現人物品質特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質，受到愛的教育與感染。

　　教學重點：

　　抓住人物的語言、動作、神態的詞語和句子，體會“我”對約翰的態度的變化。

　　教學難點：

　　學習作者抓住人物的語言、動作表現人物品質特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質，受到愛的教育與感染。

　　教學時數：1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師：同學們，當你們聽到或唱起《祝你生日快樂》這首歌時，你會想到什么？（學生回答）美國作家羅伯特每當唱起這首歌時，總會想起他的好朋友約翰，那他和約翰之間有著怎樣的故事呢？今天我們就一起學習9祝你生日快樂，走進課文去了解了解吧。

　　2、板書課題。

　　二、瀏覽課文，整體感知課文。

　　1、快速瀏覽課文，想想課文主要寫了什么？

　　2、點學生回答。

　　三、學習課文1—6自然段

　　1、師：從你們的回答中，我知道了作者和約翰不是一見如故的好朋友，作者對約翰的態度是有變化的，那作者第一次見到約翰是怎樣的態度呢？同學們有事怎樣的態度呢？請默讀課文的1—6自然段，找出有關句子，畫出關鍵的詞語。

　　2、學生交流。

　　（1）“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學，但已經有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。”

　　師：竊竊私語如何理解？誰來表演老師看看？（學生表演）從同學們的表演中，我知道了竊竊私語是小聲、悄悄的議論呀！猜想一下，他們會說些什么呢？（學生回答）約翰的“窘迫”“寒酸”你是從哪里讀出來的？（學生回答：他頭發蓬亂，身上穿著不知從哪里撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經張開了口。）

　　（2）“那是什么呀？坐在我身后的男孩小聲問。“開了天窗。”一個女孩輕蔑的說，并咯咯地笑了起來。

　　分角色朗讀。“那是什么呀？”“開了天窗。”是怎樣的語氣？哪些詞語體現了同學們的嘲笑。師：面對這樣一位可憐的孩子，面對這樣一位理應給予同情的孩子，同學們都是嘲笑他，誰來讀出同學們的嘲笑。

　　（3）“但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。”

　　師：約翰是微笑著，可是同學們卻“面無表情”，這真是尷尬啊！如何理解尷尬？假如你是當時的約翰，你會怎樣想？（學生回答）

　　（4）“我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身邊的空座位。”“他坐下的時候看了我一眼，我故意避開了他的目光，免得他心存幻想，以為我可以成為他的朋友。”

　　如何理解“屏住呼吸”？誰能用簡潔的語言概括同學們和“我”對約翰的態度？板書：嘲笑

　　四、學習課文7—10自然段

　　1、師：約翰與作者初次相見，作者是嘲笑拒絕他的，相處了一段時間后，作者對約翰的態度發生了怎樣的變化？請默讀7—10自然段，畫出相關的句子。

　　2、學生交流

　　3、引導學生抓住“我”的神態和心理活動進行體會，“我”對約翰態度的轉變。板書：接納

　　五、學習課文11——22自然段

　　1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？

　　2、指名分角色讀這一部分，其他學生認真傾聽，看能聽出什么？

　　3、交流聽后的感受。

　　（1）“為什么別人總是欺侮約翰呢？”同情，抱不平

　　（2）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔心他什么也得不到。……誰也不會關心他是不是過生日”真誠關心，希望約翰快樂。

　　（3）“他的生日會無聲無息的悄然溜過。”傷感、惋惜、痛苦

　　（4）“我長這么大第一次認為媽媽的話錯了。”悲觀，認為媽媽只是安慰而已。

　　4、著你們的這些感受，體會，再來讀這一部分。

　　板書：好朋友

　　六、小結：

　　簡單樸素的話中，我們能夠感受到作者那顆雖然幼稚但充滿同情，充滿關心，充滿真誠的愛心。看來，我們在讀書時不要放過這些語言、心理活動的描寫，它會帶我們走進人物的真實世界，讓我們感受人物的真實情感。

　　板書設計：　　　　　　　　　　

　　9祝你生日快樂

　　我　　嘲笑——接納——好朋友　　約翰

生日快樂 篇10

　　活動目標：1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。

　　2引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。

　　活動準備：圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲

　　了解蛋生的動物

　　活動重點：了解生日的含義，感受生日的快樂。

　　活動過程：

　　一出示圍裙，引入主題。

　　1這是什么？看見過嗎？

　　2這是一條神奇的圍裙，會講故事。

　　二出示角色，了解生日。

　　²1出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

　　2蛋里面會住著誰呢？

　　3教師清念兒歌。

　　4出示小雞，是什么寶寶啊？相互問好

　　5今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？

　　²蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？

　　²你怎么知道是鱷魚寶寶呢？

　　²這么大的蛋，誰會住在里面呢？

　　三歡渡生日，感受快樂。

　　1數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀？

　　2我們怎樣來給它們過生日？

　　3點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。

　　附兒歌：一個蛋呀圓溜溜，

　　里面藏著什么寶寶？

　　請你請你猜猜看，

　　今天它要出來了。

　　嘿黝！嘿黝！嘿黝！

生日快樂 篇11

　　活動內容

　　蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》三年級（下冊）第22～23頁。

　　活動目標

　　1. 在活動的過程中，幫助學生梳理有關年、月、日的知識，提高運用現代信息技術輔助學習的能力，培養信息技術素養。

　　2. 使學生在參與數學實踐活動的過程中，體驗學習成功的愉悅，產生對數學學習的興趣。

　　活動準備

　　多媒體課件，電腦教室；“生日快樂”專題學習網頁。

　　活動過程

　　一、 創設過生日的情境

　　生日歌響起，談話： 多么動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢？你能根據提示猜出他的生日是什么時候嗎？（提示：國慶節的前一天）說說你是怎么想的？

　　提問：你能猜出老師的生日嗎？（提示：第二季度的第三天）說說你是怎么想的？

　　［評析：上課鈴聲一響，屏幕上就出現了一個漂亮的生日蛋糕，隨著優美的音樂，學生不由自主地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的環境中，學生學習熱情高漲。］

　　二、 生日競猜

　　談話：你知道自己的生日在什么時候嗎？你想了解其他同學的生日嗎？大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學們進入“生日快樂”網頁，把你的生日提示語發表在“生日論壇”中。

　　學生編輯提示語，教師巡視指導。提示： 可按“刷新”按鈕不斷更新發言。

　　談話：下面我們進入“生日競猜”環節，請同學們根據網頁中的提示語，猜其他同學的生日。

　　（1） 活動要求：可以猜小組內同學的生日，也可以猜其他同學的生日。小組同學可以合作比一比，看哪個小組猜對同學生日的最多。

　　（2） 友情提示：如果涉及到“公歷和農歷”的知識，可以在網頁上瀏覽點擊相關知識。利用萬年歷查找相應的日期。

　　學生在小組內活動，教師參與學生的活動。

　　組織反饋，并結合學生交流，適當整理大月、小月、平年、閏年等知識。

　　［評析：讓學生把自己的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發表，再讓其他學生根據提示競猜，有效地激活了學生的思維。在這一過程中，隨機地幫助學生整理已經學過的年、月、日的知識，既加深了對知識的理解，又增強了對學習活動的興趣。］

　　三、 生日統計

　　談話：老師也調查了同學們的生日，這是老師的調查記錄（出示班級學生生日情況記錄），你能想辦法將大家的生日統計一下嗎？

　　討論：你想怎樣統計？（學生可能想到：按月統計，看每個月有多少人過生日；按季度統計，看每個季度有多少人過生日）

　　要求：請同學們打開“生日快樂”網頁中的生日統計，小組合作，把我們班同學的生日情況統計出來，并用涂色的方法制成統計圖。如：有一個同學是一月份生日，就在和一月相對應的格子里點一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一個同學）

　　小組同學合作，完成統計，教師巡視，并作適當指導。

　　反饋。（略）

　　提問：你能根據統計圖中的信息，提出一些數學問題嗎？

　　當學生說到每個季度有多少個同學過生日時，出示教材第23頁的統計表，讓學生把統計的結果整理在表格里。

　　［評析：教師出示全班同學的出生月份后，讓學生動手操作借助計算機完成統計表，使每個學生都經歷了統計的過程。一旦學生統計正確，計算機馬上給予評價：“你統計得真仔細，恭喜你，統計正確!”學生與媒體的互動，計算機對學生學習成果的肯定，使學生獲得了學習成功的體驗。這種新鮮的體驗，是平常的課堂上學生難以獲得的。］

　　四、 拓展延伸

　　談話：同學們都喜歡過生日，可是有一個小朋友已經14歲了，才過了3個生日，你知道這是怎么回事嗎？

　　追問：出生在2月29日的人怎么好幾年沒過生日呢？為什么有閏年和平年之分呢？

　　談話：請同學們打開“平年閏年”網頁，了解相關知識。

　　練習：分別說出以下年份是平年還是閏年。

　　2004年 1996年 1989年 2100年

　　談話：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日嗎？你準備怎么為他們慶祝生日呢？請同學們課后了解一下自己父母的生日，并制訂一個為爸爸媽媽過生日的計劃。

　　五、 課堂總結

　　談話：今天的“生日快樂”活動中大家肯定有很多收獲，假如你還有什么疑惑，可以在網站留言，假如你還想了解更多知識，可以到“課外資源”中去學習探索……

　　總評

　　“生日快樂”這節數學實踐活動課，充分利用網絡這一現代信息技術資源，為學生提供了生動的學習情境，有效地調動了學生主動參與學習的積極性，使學生在獨立思考與合作交流的過程中發展了多方面的能力。

　　1. 為學生提供豐富全面的學習資源。借助直觀教學手段幫助學生理解教學內容，是提高教學質量必不可少的途徑之一。本課的設計，把大量的圖片、動畫等材料整合在同一個網頁中，讓學生接觸盡量多的有關年、月、日的資源，提高學習興趣，拓寬知識面。

　　2. 鼓勵學生進行獨立自主的探究學習。學生自主參與往往能夠取得良好的教學效果。在多媒體網絡教學中，學生可以利用教師準備好的網頁，通過“人機對話”進行自主探究。本課在這方面進行了有益的嘗試，如：把生日提示寫在留言板上、直接在計算機上完成統計圖的制作等，既保證了學生全員參與學習活動，加深對知識的理解和體驗，又提高了學生利用現代信息技術輔助學習的能力。

　　3. 引導學生開展積極的討論與交流。課堂教學中，安排學生對一些問題進行適當的討論與交流，可以深化學生對相關知識的認識，也可以使他們在討論與交流中，更好地認識自我，促進思維的發展。現代網絡技術的發展，為更有效地組織討論提供了便利條件。如：在生日競猜這個環節中，由學生自己在電腦中輸入自己的生日提示語，再以小組合作的方式，展開討論，既加深了學生對年、月、日有關知識的理解，又發展了學生的推理能力。

生日快樂 篇12

　　【教學目標】：

　　1.認識13個生字，其中會寫“今、禮、主、意、紙、晚、摸”7個字，認識偏旁“礻”

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.初步學習“把字句”，懂得自己的成長離不開媽媽的辛勤培養。

　　【教學重點】：會寫7個生字，朗讀、背誦課文。

　　【教學難點】：體會“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。

　　【教學用具】：電腦課件，生字卡片，制作多個“智慧星”獎品。

　　【教學過程】：

　　第 一 課 時

　　一、創設情境，導入新課

　　1.小朋友們，這節課老師首先請大家欣賞一首我們十分熟悉的歌曲。(課件播放歌曲《生日快樂》，師生共同拍手、唱歌)

　　2.你們知道這首歌曲的歌名嗎?在什么時候我們能聽到這首歌?

　　3.今天是誰過生日呢?

　　4.教師揭示課題，板書課題。指導讀“生日”齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感悟

　　1.媽媽過生日這天發生了什么事呢?請小朋友們借助拼音，自由地、輕聲地朗讀課文。

　　2.學生自由讀課文。

　　3.讀完課文，你知道了什么?

　　4.小朋友們真會學習!下面請大家對照生字表畫記課文中的生字。

　　三、認讀生字，鞏固音形

　　1.課件出示本課生字(先出現“小問號”畫外音，邀請孩子們讀生字，然后出現本課所有要認的生字)。

　　2.學生自由讀生字后，教師指導。

　　(1)你覺得這些生字寶寶當中，哪個最難讀，最容易讀象牙?哪位小老師給大家提個醒(指名說)。

　　(學生發言時教師相機出示生字，指導讀。重點引導讀準“晚”“嬸”“院”的讀音)

　　(2)齊讀生字。(出示所有要認的生字，去掉拼音)問：你還會讀嗎?先自己試試，然后請小組長拿出生字卡片，在組內抽讀生字，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。比比哪個小組合作得!

　　(小朋友先組內練讀，教師再我形式抽讀生字卡片)

　　3.出示要求會寫的7個生字。師：仔細看看這些生字寶寶，你發現了什么?

　　(鼓勵孩子們認真觀察，發現生字字形的特點，根據學生的發現相機指導分析字形，體現課堂的靈活性，學生的主體性)

　　重點指導：

　　(1) 今、禮、紙、晚 這幾個字都不要多一點。

　　(2) 形近字比較：今——令 主——玉 晚——免

　　(3) 擴詞訓練：主( )( )( )

　　紙( )( )( )

　　4.指導書寫。

　　(1)這一課要會寫7個字，請認真看看課后的描紅練習，自己學寫“今”字和“主”字，想想把這兩個字寫好有什么小竅門兒。(如：看清字形，看清楚每個筆畫的位置，特別留意哪筆寫在橫中線、豎中線上;注意寫字的姿勢等)

　　(2)教師范寫。

　　禮：左邊“示字旁”的字法，右邊“豎彎鉤”所占的位置。

　　意：上中下結構，“立”“日”都果寫得扁扁的。

　　紙：注意“氏“的寫法，跟著書空，撇、豎提、橫、斜鉤。

　　晚：左窄右寬，右邊不要寫成“兔”字。

　　摸：指導“莫”。

　　(3)都會寫了嗎?請在書上把這些這寫一寫，注意寫字的姿勢。

　　5.在展示臺反饋交流學生寫的字，評一評。

　　第 二 課 時

　　一、復習生字，自讀課文

　　1.采用多種形式認讀生字、新詞。(指名讀、開火車讀、小老師帶讀、男女生比賽讀……)

　　今天 禮物 主意 白紙 晚上 摸頭

　　鄰居 大嬸 院子 澆水 祝福

　　2.再讀課文。

　　小朋友，生字寶寶回到課文中去了，采用你喜歡的方式讀讀課文(例如同桌合作讀，一人一節輪著讀，加工能力動作表演讀)。

　　二、以讀代講，讀中感悟

　　1.指名三人分別讀課文的第1、2、3自然段。

　　2.學習第1自然段。(指導讀帶“?”的句子)

　　(1)媽媽生日這天，“我”在想什么?(“我”在想，送什么禮物給媽媽呢?板書：媽媽 我)

　　(2)指導讀“今天是媽媽的生日，送什么禮物給她呢?

　　3.學習第2、3自然段。(指導讀帶“!”、帶雙引號的句子)

　　(1)指導讀“啊!有主意了。”(指名讀、小組讀、齊讀)

　　(2)“主意”是什么意思?“我”想了個什么主意呢?

　　(3)指導讀兩個帶雙引號的句子：

　　我找到一張雪白的紙，畫上媽媽給小樹澆水的圖畫，再寫上一行字：“祝媽媽生日快樂!”

　　媽媽看了，摸摸我的頭，說：“我的小樹長大了!”

　　(教師范讀、指名讀、師生配合讀、學生邀請讀……)

　　4.思考，討論：我送給媽媽的禮物是什么?媽媽說的“我的小樹”是指誰?“我”和“小樹”有什么聯系?

　　(相機板書：澆 培育 長大)

　　5.認識“把字句”。

　　例：我把禮物送給媽媽。

　　練習：我把________________________。

　　______把__________________。

　　三、現場調查，拓展延伸

　　1.現場調查統計，比較：

　　請記得自己生日的小朋友舉手!

　　請記得媽媽生日的小朋友舉手!

　　媽媽為自己過生日的小朋友舉手!

　　自己為媽媽過生日的小朋友舉手!

　　2.從這個調查中，我們發現，媽媽關心我們比我們關心媽媽要多得多。我們每天都享受著媽媽的愛，那么，在媽媽生日的那一天，你能像課文中的小朋友一樣，送給媽媽一件有意義的禮物嗎?

　　3.先在小組內商量商量，再在《生日快樂》的樂曲聲中做準備，然后老師“做”你們的媽媽，你們把“禮物”送給“媽媽”好嗎?

　　4.師生共同表演。

　　5.教師總結：小朋友們，從你們送給“媽媽”的禮物中，“媽媽”感受到了你們對媽媽的愛!謝謝你們!一定記住：在媽媽過生日的那一天，把你準備好的禮物送給她!

　　四、板書設計

　　媽媽

　　培育 澆

　　我 小樹

生日快樂 篇13

　　活動目標：1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。

　　2引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。

　　活動準備：圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲

　　了解蛋生的動物

　　活動重點：了解生日的含義，感受生日的快樂。

　　活動過程：

　　一 出示圍裙，引入主題。

　　1這是什么？看見過嗎？

　　2 這是一條神奇的圍裙，會講故事。

　　二 出示角色，了解生日。

　　up2  1 出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

　　2 蛋里面會住著誰呢？

　　3 教師清念兒歌。

　　4 出示小雞，是什么寶寶啊？相互問好

　　5 今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？

　　蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？

　　你怎么知道是鱷魚寶寶呢？

　　這么大的蛋，誰會住在里面呢？

　　三 歡渡生日，感受快樂。

　　1 數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀？

　　2 我們怎樣來給它們過生日？

　　3 點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。

　　附兒歌：一個蛋呀圓溜溜，

　　里面藏著什么寶寶？

　　請你請你猜猜看，

　　今天它要出來了。

　　嘿黝！嘿黝！嘿黝！