《祝你生日快樂》教案（精選13篇）
《祝你生日快樂》教案 篇1
教學目標：
1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。
2、行為與習慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。
3、知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。
4、過程與方法：引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。
教學準備：
1、生肖頭飾
2、《生日快樂》錄音磁帶。
3、照片若干張，錄象一組。
4、制作好的感恩卡。
教學過程：
活動（一）——情景短劇。
1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。
2、學生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。
活動（二）——真情面對面
1、分4個學習小組活動：
�。�1）了解本組本月過生日的同學。
�。�2）分別向過生日的同學詢問有關的問題。
�。�3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。
2、分小組交流、匯報、歸類：
（1）本月過生日的同學共有幾個？分別是誰？
（2）生日時最想得到的禮物是什么？
�。�3）最想感激的人是誰？
�。�4）……
3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現(xiàn)這個愿望嗎？
活動三——精彩回放。
1、播放錄象。
鏡頭一：園園和幾個同學在交流出生時的照片。
鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。
鏡頭三：收集來自班級學生中各種具體的有關出生的照片，由學生講述相關的故事。
2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？
活動（四）——親情傳真。
1、傾聽一位媽媽給女兒的信。
2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？
活動（五）——親親熱熱一家人
1、制作“感恩卡”。由學生自己設計、制作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。
2、交流自己制作的感恩卡。
3、小組談論：（1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？
4、集體詩朗誦。
母愛
小時候， 母愛融在乳汁里，
吮著它， 香甜甜。
上學后， 母愛盛在書包里，
挎著它， 沉甸甸。
離家后， 母愛藏在枕頭里，
枕著它， 悠思綿綿。
活動（六）——自排自演集體生日活動時的節(jié)目。
1、主持人激情談話，宣布活動開始。
2、生日的同學在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。
3、同學表演節(jié)目。
4、為過生日的同學送祝福、送小禮物。
5、特邀的老師、家長、同學送贈言。
6、過生日的同學為大家表演節(jié)目。
7、老師為大家合影。
8、齊唱《生日快樂》歌。
《祝你生日快樂》教案 篇2
活動目標：
1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學習的興趣，初步了解寶寶的出生過程。
2.積極參與活動，大膽猜測并用語言表達自己的祝福。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
自制小蛋三只，大蛋一只；小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張；圍裙一件；寶寶出生連環(huán)畫一份。
活動過程：
一、導入：引起幼兒的好奇心。
1.教師出示圍裙
師：看，老師帶來一樣東西，是什么呢？
2.教師穿上圍裙
師：圍裙是做什么用的呀？（做飯）
老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎？
二、猜一猜、說一說
1. 師：你們看，老師的圍裙上有什么呀？（口袋）
我們來看看口袋里有什么？（教師拿出第一只蛋）
這是一個圓溜溜的蛋蛋。
引導幼兒觀察蛋上的裂縫。
師：這個蛋蛋怎么了？
蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋里面呢？（幼兒猜測）
師：我們來聽一聽
教師念兒歌：一個蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶？請你請你猜猜看，今天我就要出來了，為什么發(fā)出那么大的聲音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出來了！
師：我是一只什么寶寶呢？（教師取出蛋中的小雞）
今天小雞從蛋蛋里出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對他說——（祝你生日快樂）
師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小雞黏貼在圍裙上）
2. 師：還會有朋友來嗎？（教師出示第二個蛋）
又來一個圓溜溜的蛋，你們猜是誰住在里面呀？（幼兒猜一猜）
師：我們來聽聽看。（教師念兒歌）
我是一只什么寶寶啊？（教師從蛋蛋里拿出小企鵝）
師：今天小企鵝從蛋蛋里出來，今天就是小企鵝的——（生日）
你們有什么好聽的話送給小企鵝呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）
師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小企鵝黏貼在圍裙上）
3. 師：還有蛋蛋來嗎？（請小朋友摸摸看）
又有一個圓溜溜的蛋，這個蛋也要出來了，你們猜是什么蛋？（給予幼兒適當提示）
我們來聽聽它是什么蛋？（教師念兒歌）
我是一只什么寶寶呢？（鱷魚）
師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。（教師從蛋蛋里拿出鱷魚）
今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來，今天就是它的——（生日）
你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）
師：（模仿鱷魚口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將鱷魚黏貼在圍裙上）
4. 師：還有蛋蛋嗎？我再請一個小朋友上來摸摸看！
又是一個蛋蛋！這是什么蛋蛋？（教師引導幼兒觀察比較與前幾個蛋的區(qū)別）
是誰住在這么大的一只蛋蛋里呢？我們來聽聽看�。ń處熌顑焊瑁�
我是一只什么寶寶呢？（教師從蛋蛋里拿出小恐龍）
師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來，今天就是我的——（生日）
你們有什么好聽的話送給小恐龍呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）
師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起�。ń處煂⒖铸堭べN在圍裙上）
三、我們的生日
1. 師：小動物們今天從蛋蛋里出來，他們今天要過生日了。數(shù)一數(shù)，有幾位寶寶�。�
四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪里出來的呢？（媽媽肚子里、醫(yī)院里）
2. 教師出示連環(huán)畫，邊引導幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來的。
3. 師：每次寶寶過生日，就有許多人過來說好聽的話，還會唱生日快樂歌。（師幼齊唱）
4. 師：今天是小動物們的生日，小動物們說“謝謝小朋友說了那么多好聽的話，我?guī)Я嗽S多好吃的東西請你們吃，你們想吃嗎？”
師：我們先休息一下，待會兒吃吃看是什么好吃的，好嗎？
小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。
《祝你生日快樂》教案 篇3
設計背景
在一次晨談時聽到一位幼兒說媽媽答應在他過生日時要給他請一天假，然后和家人一起吃飯，展開一次討論，孩子們爭先恐后的要說自己的慶生經(jīng)歷。但提到為什么要過生日時小朋友們都不語，為此我設計了這節(jié)語言課，讓孩子們學會感恩不向家長索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。
活動目標
1、了解生日的意義。
2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關心愛護下健康成長，要尊重父母。
重點難點
了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。
活動準備
每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片，視頻。
活動過程
1、設置情景引發(fā)興趣，導入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。
問題一：什么是生日?
師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。
2、出示照片，引導幼兒觀察照片并提問。
3、問題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?
師小結(jié)：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。
4、提問幼兒過生日心情怎樣?出處。是誰最關心我們的生日?
師小結(jié)：引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過生日)，讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。
5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。
我感覺本節(jié)課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個環(huán)節(jié)手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物，在以后的活動中會及時予以改進的。
《祝你生日快樂》教案 篇4
語言活動：祝你生日快樂
活動目標：1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。
活動準備：圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲
了解蛋生的動物
活動重點：了解生日的含義，感受生日的快樂。
活動過程：
一 出示圍裙，引入主題。
1這是什么？看見過嗎？
2 這是一條神奇的圍裙，會講故事。
二 出示角色，了解生日。
up2 1 出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2 蛋里面會住著誰呢？
3 教師清念兒歌。
4 出示小雞，是什么寶寶��？相互問好
5 今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰會住在里面呢？
三 歡渡生日，感受快樂。
1 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？
2 我們怎樣來給它們過生日？
3 點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。
附兒歌：一個蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請你請你猜猜看，
今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
《祝你生日快樂》教案 篇5
設計意圖：
提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看，我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。
活動目標：
1、了解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。
2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。
活動準備：
圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲。
活動過程：
一、出示圍裙，引入主題。
師：這是什么？
幼：圍裙
師：看見過嗎？
幼：看見過
師：圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢？
二、出示角色，了解生日。
師：出示雞蛋，這是什么？
幼：雞蛋
師：怎么樣的蛋？
幼：（圓溜溜）
師：蛋里面會住著誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）
師：是什么寶寶啊？相互問好。
幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）
師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子
幼：小雞的生日
師：（出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物才會從蛋里面生出來！
師：誰出來了，相互問好。
幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）
師：這么大的蛋，誰會住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）
幼：不知道
師：現(xiàn)在我們請他出來，今天又是誰的生日�。�
幼：恐龍
三、歡渡生日，感受快樂。
師：數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？我們一起來數(shù)數(shù)看。
幼：三個
師：都有誰過生日��？
幼：小雞、企鵝、恐龍
師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢？
幼：幼兒自由回答
師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。
師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢？
幼：媽媽肚子里來的
師：你們是怎么過生日的？
幼：（吃蛋糕、唱生日歌）
師：今天，小動物們想請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣�，你們愿意嗎�?/p>
幼：愿意
師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。
活動延伸：
與同伴一起分享美味的蛋糕。
《祝你生日快樂》教案 篇6
設計背景
在一次晨談時聽到一位幼兒說媽媽答應在他過生日時要給他請一天假，然后和家人一起吃飯，展開一次討論，孩子們爭先恐后的要說自己的慶生經(jīng)歷。但提到為什么要過生日時小朋友們都不語，為此我設計了這節(jié)語言課，讓孩子們學會感恩不向家長索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。
活動目標
1、了解生日的意義。
2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關心愛護下健康成長，要尊重父母。
3、在活動中提高語言表達能力，認識詞組。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
重點難點
了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。
活動準備
每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片，視頻。
活動過程
1、設置情景引發(fā)興趣，導入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。
問題一：什么是生日？
師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。
2、出示照片，引導幼兒觀察照片并提問。
3、問題二：出示視頻（生產(chǎn)幼兒的視頻）為什么要過生日？
師小結(jié)：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。
4、提問幼兒過生日心情怎樣？是誰最關心我們的生日？
師小結(jié)：引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，后出示掛圖（小熊過生日），讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。
5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。
教學反思
我感覺本節(jié)課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個環(huán)節(jié)手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物，在以后的活動中會及時予以改進的。
《祝你生日快樂》教案 篇7
活動準備：
1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。
2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“豬你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
預設過程：
（一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。
（二）通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。
1、出示禮盒，摸禮物。
�、俳處煶鍪径Y盒，引起
幼兒的好奇心。
②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說說禮物，嘗禮物。
①通過提問，讓幼兒說說他（她）得到的禮物，引導發(fā)現(xiàn)包裝的不同。
�、谕ㄟ^嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。
3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。
�、偻ㄟ^討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。
�、谕ㄟ^比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導。
教師小結(jié)，引出學習新詞“剝”（bāo）。
（三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手能力。
1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲，教師重點指導能力差的幼兒。
教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。
（四）通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗活動的樂趣。
師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動自然結(jié)束。
活動目標：
1、在活動中讓幼兒探索，學會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。
2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力，初步學習新詞“剝”（bāo）。
重點與難點：
掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。
《祝你生日快樂》教案 篇8
活動目標
1.學習歌曲，感受三拍歌曲的優(yōu)美和抒情。
2.體驗歌曲所表達的快樂情緒及對同樣的祝福與愿望。
活動重點：
學習歌曲，感受三拍歌曲的優(yōu)美和抒情。
活動難點：
體驗歌曲所表達的快樂情緒。
活動準備：
圖片、照片。
活動過程：
1.導入活動：出示圖片進行談話。
這個小朋友在干什么？
我們送給他一首歌當做禮物，祝他生日快樂，好嗎？
2.學習歌曲。
�。�1）教師邊彈邊唱示范一次后提問。
老師剛才唱的歌叫什么名字？
歌詞里都說了什么？
（2）教師彈琴，有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒跟著朗誦數(shù)遍。
�。�3）教師彈琴范唱歌曲，幼兒跟唱。
3.教師小結(jié)。
4.請幼兒嘗試用拍子為歌曲伴奏。
《祝你生日快樂》教案 篇9
教材分析：《祝你生日快樂》以作者與約翰交往的過程及感情變化為線索，重點講述了作者和媽媽關心約翰并為他慶祝生日的事，贊揚了人間至善至美的友誼之愛。
教學目標：
1、學會12個字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
4、學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學重點：
1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。
2、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
3、學習作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學難點：學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學策略： 抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索進行教學，通過引導學生抓住人物的語言、動作、神態(tài)的描寫體會人物品質(zhì)特點，引導學生抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
同學們，你們還記得自己過生日的情景嗎？誰來說說？（指名學生回答）今天老師向你們介紹一位外國小朋友，他過了一個特殊的生日。大家請翻開書53頁，板書課題：9 、祝你生日快樂 （讀課題）
二、學習生字。
1、用自己喜歡的方式認真讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反復多讀讀，思考：課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?自學生字新詞。
2、學生讀課文，教師巡視指導。
3、檢查自學生字情況。
“嘲”，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”，而不是“土”；“蔑”字字形復雜，下面又容易寫錯，要引導學生仔細觀察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構，里面既不是“朗”，也不是“郭”。
三、整體感知，理清文章條理。
1、師：剛才大家通讀了全文，誰來說說課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?指名學生回答。（第一次見面“我”排斥約翰，后來逐步了解約翰，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋友。）
2、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清楚，那么依照這一交往過程，請大家給這篇課文分段落。
3、交流：
第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。
第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的朋友。
第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會無人祝賀而擔憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個大蛋糕，使約翰過了一個難忘的生日。
第四部分（第22自然段）講每當“我”聽到《祝你生日快樂》這首歌時，就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事。
四、學習第一部分（第1—6自然段）。
1、默讀第一部分，思考：第一次見到約翰時，同學們有什么反應？“我”的態(tài)度如何？找出有關句子，畫出關鍵的詞語。
2、指名讀出勾畫的句子。（學生讀哪句，教師就指導哪句）
①“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。”
當學生找到這句時：思考：“竊竊私語”是什么意思？猜想一下，他們會說些什么？（引導學生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來的？引導學生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。（抓住畫橫線的部分體會約翰的可憐，家庭的貧窮，并對約翰產(chǎn)生同情。）面對這樣一個可憐的孩子，面對這樣一位理應給予同情的孩子，同學們是怎樣的反應？你從中體會到什么？（引導學生體會出同學們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）帶著你的體會讀這句。
�、凇澳鞘鞘裁囱�？”坐在我身后的男孩小聲問�！伴_了天窗。”一個女孩輕蔑地說，并咯咯地笑了起來。他們在嘲笑約翰的鞋子。
當學生找到這句時：同學們怎樣嘲笑他的呢？怎樣理解“輕蔑”？分角色朗讀。（在朗讀中引導學生體會出同學們那種不懂事、無同情心、不尊重他人、幼稚的特點，強調(diào)“那是什么呀？”應讀出明知故問的語氣，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強調(diào)讀出嘲弄的語氣。）
�、� 約翰微笑著看著大家，希望有人也能對他微笑，但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。
當學生找到這句時：怎樣理解“面無表情”“ 尷尬”？引導學生抓住“面無表情”這個詞語來體會大家的態(tài)度極為冷漠，這當然也包括“我”，強調(diào)讀出冷漠的語氣。）
④ 我屏住呼吸，……我故意避開了他的目光……
當學生找到這句時：同學們?nèi)绱藢Υs翰，“我”呢？（引導學生抓住“屏住呼吸”，體會“我”十分緊張，害怕約翰會坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語氣。抓住“故意”體會“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語氣。）
3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學們?yōu)槭裁匆绱藢Υs翰？（強調(diào)抓住同學們的動作、神態(tài)進行體會）
五、課堂練習：有感情地朗讀課文。
第二課時
一、學習課文第二部分（第7—10自然段）
1、師：從課文第一部分的學習我們知道作者一開始他和其他同學一樣討厭約翰，可是通過接觸后，作者還是那么討厭約翰嗎？（學生回答：不是）請大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。
2、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會�！保▽嵲谔顒�，太可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人同情，眾多的含義說明“我”對約翰有過多的輕視與少許的同情。引導學生體會這句話夾雜著作者少許的同情，這是一個變化。）
3、“由于我每天放學回家都提起約翰如何如何，媽媽……”
�。ㄒ龑W生體會作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化，媽媽起著關鍵的作用，抓住媽媽的語言、神態(tài)來體會）
4、“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：‘坐吧。’”
作者為什么要往“看看四周”，還要“低聲說”呀？（引導學生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進一步交往但又怕別人嘲諷。）
5、“我發(fā)現(xiàn)他是個很令人愉快地伙伴，性格活潑開朗。……對他的嘲笑和譏笑是沒有根據(jù)的，是不公平的�！乙鏊呐笥选！�
（引導學生體會作者會約翰的認識發(fā)生了質(zhì)的變化：一是認為性格好，能使人愉快；二是認為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）
二、學習課文第三部分（第11—21自然段）
1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？
2、指名分角色讀這一部分，其他學生認真傾聽，看能聽出什么？
3、交流聽后的感受。
①“為什么別人總是欺侮約翰呢？”反問句（同情，抱不平）（相機指導學生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）
�、凇皨寢�，明天是約翰的生日，我擔心他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰也不會關心他是不是過生日。”（真誠關心，希望約翰快樂。）（讀出真誠關心的感受）
�、邸八纳諘䶮o聲無息地悄然溜過。”（傷感、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）
�、堋拔议L這么大第一次認為媽媽的話錯了。”（悲觀）（認為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）
4、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語言、動作的語句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個人？（可能回答：有愛心、懂兒子、有同情心、善良、關愛他人）
5、指名回答。
6、小結(jié)：簡單樸素的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關心，充滿真誠的愛心，看來，我們在讀書時不要放過這些語言、動作、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實世界，讓我們感受人物的真情實感。
7、帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。
8、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應有的快樂，自己會怎樣做呢？
9、 交流。
三、學習第四部分（第22自然段）
1、師：由于某種原因，約翰過完生日不久，就隨父親搬走了，從此，作者就少了一個朋友，但是只要聽到《祝你生日快樂》這首歌，他就會想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會永遠記住那難忘的時刻，他是幸福的，因為他得到過他人的關愛，來，帶著你們的感受一起讀這一部分。
2、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì)？指名學生回答。
四、課堂練習
當你聽到《祝你生日快樂》這首歌的時候，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。
板書設計：
初到：同學嘲笑
同桌：成為朋友
9、祝你生日快樂 愛
生日：媽媽祝福
離去：難忘生日歌
作業(yè)設計：
一、寫出下列詞語的反義詞。
寒酸——（ ） 溫柔——（ ） 偶爾——（ ）
蓬亂——（ ） 溫潤——（ ） 熟悉——（ ）
二、解釋劃線詞語的意思。
1、有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。
2、約翰彬彬有禮地請全班同學吃蛋糕。
3、大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。
三、用符號修改下面的病句。
1、任何困難都不能障礙我們前進。
2、我們每個人都要增加節(jié)水意識。
3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。
4、聽到這個消息，我小聲地議論起來。
《祝你生日快樂》教案 篇10
本課教學目標：
1.從了解自己的生日的由來感念父母的養(yǎng)育之恩，從策劃同學的生日慶祝活動體會集體的溫暖和同伴間的友誼之情。在制作“感恩卡”中傳遞對父母的愛，在策劃活動中享受集體生活的歡樂；
2.了解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習慣；
3.通過調(diào)查、訪問、策劃聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學會用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用；
4.引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用適當?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。
第1課時
一、課前準備
1.《生日快樂》《世上只有媽媽好》的音樂。
2.幻燈片，畫面： 一學生生日時的畫面
隊慶時少先隊員活動時的歡樂場面
國慶節(jié)全國各地同慶的熱鬧場面
詩歌：生日
3.錄像：母親深情講述孕育孩子時的故事。
4.媽媽的一封信。
5.每位同學課前自己親手制作的“感恩卡”。
二、教學過程
�。ㄒ唬┘で閷�
氣氛渲染：《生日快樂》的樂曲在教室上空回旋，同時配以畫面：學生生日、隊慶、國慶、校慶等畫面。
1.師：每當我們聽到或唱起這熟悉的旋律，都會讓你想起什么？（學生交流）
2.師：生日是快樂的，勾起我們多少美麗的回憶。國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，舉國上下一片歡騰，所有的兒女都為她慶祝；10月13日是少先隊組織的生日，紅領巾們盡情歡樂……對于迎接每一次生日，我們的心底都珍藏著一份美好的期待，希望與大家一起分享那份快樂！同學們，說說你們的期待吧！
3.學生填寫“生日卡”。（書上）
現(xiàn)場發(fā)布：我的生日是
生日那天 我最想得到的禮物是
我最想做的事是
設計思路：生日在每個孩子的心中都有一份體驗。課前這段情境創(chuàng)設營造了一個濃濃的生日情意氛圍，把學生帶回快樂真實的生活體驗中，調(diào)動起學生對生日積極的情感體驗，同時教師也立足拓寬二年級學生對生日的狹窄認識，從自己的生日遷移到祖國、少先隊、學校的生日，豐富學生的語詞理解結(jié)構，提升學生對生日價值的認識。
�。ǘ└卸骰胤�
1.俗話說：兒的生日，母的難。在我們成長的歷程中，父母傾注了太多的心血，我們一起來聽聽媽媽深情的回憶。（播放錄像：母親深情講述孕育孩子時的故事）
組織討論：看了這一組錄像，你有什么想說的嗎？（學生交流）
朗誦詩歌，誘發(fā)情感：從我們離開媽媽的肚子，呱呱墜地起，我們就成了媽媽最大的牽掛。讓我們把一首飽含深情的小詩送給可親可愛的媽媽。
《生日》
我的生日，
媽媽最清楚。
每當我生日這一天，
媽媽最幸福。
為了我的成長，
媽媽她曾付出多少辛苦！
親愛的媽媽，
我感謝您啊！
每到您生日的那一天，
我要唱支最美的歌--為媽媽祝福！
老師小結(jié)：雖然媽媽現(xiàn)在不在我們的身邊，但是我聽出了你們朗讀中那份深深的愛，這樣的愛會在空中飛越，飛到你們媽媽的心坎上。
設計思路：這一段是本課的情感轉(zhuǎn)折點，也是下一步教學中學生情感的啟動點和蟄伏點。學生對生日的體驗一般停留在快樂的慶�；顒又�，并沒有過多地思考過生日背后父母的辛勤付出�？斩吹恼f教很難促動學生的真情。媽媽的深情講述，孕育過程的真實會對學生產(chǎn)生強烈的震撼。學生知道媽媽在孕育自己的過程中曾經(jīng)吃了那么多苦，從而喚起自己對媽媽的感激之情。最后，一首小詩讓孩子積聚內(nèi)心的情感得到了及時的表達。
�。ㄈ┯H情傳真
1.師：你們知道嗎？在今天這堂課上，有一位同學的媽媽給她的孩子捎來了一封信，我們一起來用心傾聽。（老師動情地朗讀）
2.師：從信中你讀到了什么？（學生交流）這位同學，此刻，你最想對媽媽說什么？（真情互動）
設計思路：一封信，一片情，它淋漓盡致地表達了一個母親的心聲。感恩回放主要是借助外在的媒體和故事，而這個環(huán)節(jié)旨在通過學生身邊的故事進一步拓展和提升學生對母愛的認識，感知母親的精心培育和無私關懷，給學生更親、更強的情感沖擊，在每個學生的心中積淀下一份最真、最沉的感激。
�。ㄋ模┱媲榛貓�
1.師：此刻，你們一定也有許多話想對自己的媽媽說吧。（《世上只有媽媽好》的音樂想起）讓我們一起把對媽媽的感激放進你親手制作的“感恩卡”里。（學生在卡上寫下心中的話）
2.師：卡上的話多么感人，你們打算怎樣送給媽媽呢？（學生交流）
3.師：除了送感恩卡，我們還能為媽媽做些什么？（學生交流）
設計思路：在前期情感積淀的基礎上，引導學生以實際行動感謝媽媽的辛勤付出，一是通過感恩卡，讓孩子暢述內(nèi)心的感激之情，二是進一步指導學生感恩可以有很多表達方式，最主要的是把愛融入到平時的言行中，自覺養(yǎng)成一種習慣，曉之以理，動之以情，導之以行，整個環(huán)節(jié)與前面的活動融為一體，將愛的教育推向高潮。
�。ㄎ澹⿶鄣难永m(xù)
師：回家后，讓我們親手送上“感恩卡”，用實際行動感謝媽媽對你的辛勤付出。
三、課件制作和使用的設想
課的開始，當《生日快樂》的音樂響起時，一學生生日、隊慶、國慶的慶祝場面交替反復出現(xiàn)，調(diào)動學生的視覺興奮點。
當老師總結(jié)：“生日是快樂的。國慶節(jié)是祖國的生日，舉國上下一片歡騰；10月13日是少先隊的生日，少先隊員們盡情歡樂……”將以上三個畫面定格。
母親講述孕育孩子的故事，錄像中主要以媽媽的講為主，背景有靜態(tài)的照片，還有孩子小時候相關的影像資料。
四、對本課時教學的簡短提示與建議
1.教師在組織“祝你生日快樂”的活動中，要注意研究學生，調(diào)查學生過生日的所思所想，捕捉教育資源，及時而準確地把握教育的時機。在教學中，多聯(lián)系本班學生的實際，作針對性的教育。
2.本課中活動版塊：精彩回放、親情傳真、真情回報等內(nèi)容，滲透著親情激發(fā)、愛心傳遞的教育因素，教師要善于把握時機，激發(fā)學生的真情流露。媽媽講述的一段錄像，教師要事先與家長認真溝通，盡可能地選擇能促動學生情感迸發(fā)的事件、畫面，以收到較好的教育效果。
第2課時
一、 課前準備
1.《生日快樂》的音樂。
2.各小隊課前調(diào)查。
二、教學過程
�。ㄒ唬┟篮没貞�
師：一份美好的回憶會讓你珍藏很久、很久。小朋友們，一定記得自己度過的每一個快樂的生日吧！誰來說說給你留下最深刻印象的生日慶�；顒邮鞘裁�？（學生同桌交流）
（二）交流互動
1.師：每組同桌的臉上都洋溢著快樂、幸福、甜蜜，讓老師也滿懷憧憬，多希望聽聽你們的生日故事啊。不過，課前，每個小隊都開展了一次小調(diào)查，讓我們一起來聽聽你們的收獲。
本月過生日
同學的名單 過生日時
最想得到的禮物 過生日時
最想感激的人 過生日時
最想邀請的人
生日大調(diào)查
2.老師引導學生將各小隊的交流情況進行歸類，討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現(xiàn)嗎？過生日時為什么想邀請那些人？
設計思路：二年級學生的生活群體開始出現(xiàn)渴望小群體的愿望，老師應積極搭建平臺讓學生以小隊為單位開展活動。這里的調(diào)查讓學生由關注自己的生日到關注同伴的生日，推己及人。并且在調(diào)查中，學生學會與人交往，學會合作，分享快樂。同時也為下面的小隊策劃活動作資源鋪墊。
�。ㄈ┗顒硬邉�
1.師：平時我們都是和自己的家人一起過生日，那是一種快樂。其實，和你的伙伴在一起慶祝生日，那也是一種快樂。下面，我們各小隊就在小隊長的帶領下，貢獻你們的智慧，給本月過生日的同學策劃一次集體生日活動，好嗎？
要求：（1）活動要既熱烈又簡單，讓過生日的同學喜歡，留下美好的回憶。
�。�2）交流時可以有不同的形式。
（各小隊策劃生日活動，交流）
2.師：你最喜歡哪個小隊的活動策劃？為什么？（學生交流）
3.在老師的引導和學生的合作下，綜合各小隊的金點子，共同形成最佳活動策劃方案。
設計思路：過生日的意義不僅僅在于送禮物、拿賀卡，要想走出學生的這種認識，要打破學生對慶祝生日的個體模式。教師通過集體生日的策劃讓過生日的學生在別樣的生日慶祝中感受到同伴間真情傳遞的快樂，獲得新的生日體驗，而幫別人過生日的同學在策劃中感受到智慧創(chuàng)造的快樂，也獲得了新的生日體驗。兩種角色，兩份體驗，讓生日慶祝活動在這里升華。
�。ㄋ模┖罄m(xù)活動
在夕會課上按照最佳活動方案為本月過生日的同學過集體生日。
三、對本課時教學的簡短提示與建議
1.生日活動的策劃，教師要注意引導學生明白慶祝生日不在奢華的形式，而在于用誠摯的心、樸素的愛進行一次情感的交流。在實踐中培養(yǎng)學生的交往、合作的能力。盡情地讓過生日的同學感受同伴和集體的溫暖。同時，也應提醒學生在實施生日活動的過程中，注意合理的消費。
2.要注意發(fā)揮學生群體教育的作用。創(chuàng)設生生互動互學的機會，增強教育的趣味性、生活性、實效性。
《祝你生日快樂》教案 篇11
一、教學目標
1、知識與技能：學生通過操作，了解在畫圖程序中輸入文字的方法。
學會用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進行修飾。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自我學習的能力。
2、過和與方法：利用所學知識設計、制作賀卡。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣和對信息技術的興趣，鼓勵學生大膽操作，讓學生體驗到將學到、掌握的知識與技能用于生活的樂趣。
二、教學重點
利用文字工具在圖形中插入文字以及對文字的修飾。
三、教學難點
利用文字工具在圖形中插入文字、文字工具欄的運用。
四、教學準備
計算機網(wǎng)絡教室、賀卡畫圖作品等。
五、教學過程
�。ㄒ唬�、情境引入
1、情境引入：播放《祝你生日快樂》音樂
當歌聲響起時，大家就會聯(lián)想起：蠟燭、蛋糕、生日禮物，每個人臉上都綻放出燦爛的笑容。你們知道今天是誰的生日嗎？
2、椰妹的生日到了，你們想不想知道小雷哥和她的同學送什么禮物給她呀？
�。ㄕ故疽玫纳斩Y物）
3、這些生日卡片都是他們自己制作出來送給椰妹的。你們知不知這些生日卡片是用什么制作出來的呀？（學生回答）看到這么漂亮的生日禮物，你們想不想也來試一試呀？
�。▽W生不知如何在畫圖中制作賀卡，由此激發(fā)學生學習的興趣）
揭示課題并板書：祝你生日快樂
�。ǘW習新知
1、插入底圖
（1）任務一：先選一幅合適的底圖
小組合作討論，閱讀課本的37頁，看看如何插入一幅底圖并完成任務一。
�。�2）任務二：畫生日蛋糕
小組合作，利用學過的知識畫出生日蛋糕。
2、送上祝福語
師：一張漂亮的賀卡要是沒有寫上祝福語，那也不是一張完美的賀卡。那么我們怎么在賀卡中寫上我們的祝福語呢？下面我們就來學習“文字工具的使用”
�。�1）、學生試用文字工具：
請同學們仔細觀察，畫圖工具箱中的哪個工具我們還沒有用過？（工具“A”）大家把鼠標指向它，看它叫什么？（有“文字”兩個字），這就是我們用來在圖形中輸入文字的工具，我們叫它文字工具。同學們想不想自己試試這個工具怎么用？（學生回答）那就請同學們趕快行動起來。注意你有了答案一定要告訴老師和同學們喲！
�。�2）、學生自學，嘗試發(fā)現(xiàn)
學生操作，教師巡回指導。（鼓勵同學間相互討論，共同切磋）
�。�3）、指導學生學習在圖形中輸入文字（師生互動）
同學們，通過剛才的學習，大家基本懂得了文字工具的使用方法，但有的地方還有一些疑惑，下面就請大家再跟著老師一起學習如何把文字插入到圖片中去。
�、俪鍪疽环鶝]有文字的賀卡圖畫。
�、趲熒樱▽W生說，教師操作演示，屏幕廣播），歸納圖形中輸入文字的方法。
A、單擊選擇文字工具，在“工具狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式；
B、將鼠標移到要插入文字的位置，單擊鼠標左鍵，光標所在位置出現(xiàn)一個矩形虛線框，同時屏幕上出現(xiàn)字體工具欄；
C、選擇輸入法（點擊任務欄右邊的En 按鈕選擇輸入法）；
D、將光標移到畫圖區(qū)的矩形框內(nèi)，單擊鼠標左鍵，輸入文字或符號；
F、介紹字體工具欄的使用：可以對文字進行字體、大小、粗體、斜體、下劃線和豎排等修飾（附講矩形框大小的調(diào)節(jié)）；
E、設置字體顏色；
G、定位，取消虛線框（注意文字擺放的位置）。
�。ㄈ�、實踐、操作
通過上面的學習，如何在圖形中輸入恰當?shù)奈淖执蠹覍W會了嗎？
接下來再請同學們跟著老師一起欣賞幾幅作品。（屏幕廣播）
1、作品欣賞（以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望）
2、合作實踐
欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請同學們接著把你最想說的話寫在賀卡上。好不好？（學生回答）
請同學們注意：在制作的過程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做出更精更美的賀卡。
教師巡回指導，同時鼓勵學生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學習能手充當教師的小助手，下位幫助學習有困難的學生。
�。ㄋ模⒃u價、歸納
看到同學們各式各樣的祝福，我非常高興，由于時間關系，我們?nèi)翁魩追蕾p一下，其余的我課后再仔細看，并選擇優(yōu)秀作品打印出來，貼在宣傳欄中。
首先讓學生自評，說出其創(chuàng)意，然后由學生交流評價，以此培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。教師對學生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚，充分激發(fā)其學習興趣和創(chuàng)新精神。
�。ㄎ澹�、小結(jié)、延展
1、通過本節(jié)課的學習有哪些收獲？
2、看到大家這節(jié)課學得這么好，不僅學會了在圖畫中輸入文字，并且能制作出精美賀卡，老師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。
�。�、齊唱生日歌，用溫馨祝福結(jié)束本課：
大家的賀卡制作得非常漂亮！今后我們的父母、爺爺奶奶過生日的時候記得也要送上一張自己親手設計的生日賀卡，送上我們的祝福。最后讓我們齊唱《祝你生日快樂》，把祝福送給椰妹，再次祝她生日快樂！
教學策略和特點：
在本節(jié)課的教學設計中，我根據(jù)四年級學生的年齡心理特征，利用多媒體播放《祝你生日快樂》的音樂，引入生日卡片。通過生日賀卡的展示來激發(fā)學生學習興趣，喚起學生對美的體驗和向往，也為學生用畫圖軟件制作出漂亮卡片做好輔墊。在教學過程中以學生為主體，教師為主導的新課程教學理念。在課堂上提昌學生自主學習、自主探究、合作學習的方法。
《祝你生日快樂》教案 篇12
教材內(nèi)容：
本文主要講述了“我”為我的朋友約翰生日無人過問擔憂，而“我”的媽媽出乎意料地買來蛋糕為約翰慶祝生日這件事，贊揚了“我”和媽媽真誠對待朋友，熱誠關愛朋友的品質(zhì)。
設計理念：
1、構建簡明的教學主線。
課堂上的時間是一個此長彼短的定量。要落實學生的主題地位，教學的主線必須簡明，教師須從一篇課文的眾多信息中提煉出最本質(zhì)的信息，在教學過程中串成一條簡明的教學主線，本課的教學，我確定了我與約翰的熟識過程，由相見排斥——相知接納——相好牽掛。了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化，從而體會人物內(nèi)心和媽媽的美好品質(zhì)，受到愛的教育和感染。
2、填補文中字里行間留下的空白。
辭藻的華麗，文筆的流暢是有限，想像則是無限的，因此作者在創(chuàng)作時為了文章的精煉，為了留給讀者更多遐想，往往會在字里行間留下許多空白，或描述到某一境界就不再做細細鋪展，或敘述到精彩之處，便戛然而止。在這些地方引導學生展開合理的想像，恰當?shù)匕芽瞻滋钛a，就能使學生獲得更加充實、深切的體驗，領悟人物特點。
3、以讀為本
抓住人物情感變化的句子，采用不同的形式充分地讀。
教學目標：
1、學會12個生字，聯(lián)系上下文的理解“竊竊私語、窘迫、寒酸、輕蔑”等詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度變化的原因。
4、學習作者抓住人物語言，動作表現(xiàn)人物品質(zhì)方法，并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學難點：
1、“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因
2、抓住關鍵詞句理解感悟人物的特點和品質(zhì)
教學策略：
1、 以讀為主，抓住情感變化，整體把握內(nèi)容，理清思路。
2、 抓住人物描寫，探究變化原因，體會人物特點。
課時：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。
2、講讀課文第一段。
一、 創(chuàng)設情境
�。ǔ鍪菊n件，師述）同學們，今天我們一起來分享一個溫馨的時刻“Happy birthday to you……h(huán)appy birthday to you……”在輕輕生日歌的祝福中，一位年輕的媽媽出現(xiàn)在一間教室的門口，手里端著一個托盤，上面盛著許多杯形蛋糕，蛋糕上面還插著漂亮的小蠟燭。她的胳膊下面夾著一個包裝精美的禮物，上面打著紅色的蝴蝶結(jié)。她來到一位頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服的 黑人小男孩面前，對他說：“生日快樂，約翰”
同學們，你們看到了一幅怎樣的畫面呢？說說你看到的畫面，感受到了什么？
今天我們要閱讀的，就是一個關于愛的故事。（師板書課題）
二、初讀課文，整體感知
請同學們讀讀課文，想一想，這是一個怎樣感人的故事呢？要求讀準字音，讀通句子，在不懂的地方做上記號。
三、檢查初讀，了解學生初讀情況。
1、指名分自然段朗讀課文，讀后正音，強調(diào)“竊”“聊”寫法
2、指名概括課文主要內(nèi)容。
3、理解課文層次。板書：相見——相知——相好
4、說說最讓你感動的內(nèi)容。
5、 質(zhì)疑。
四、學習課文第一部分
1、 自由讀課文第一部分，思考：約翰第一次到我們班，給同學們留下了怎樣的印象，同學們有怎樣的反應，“我”的態(tài)度又如何？
2、找出有關的詞句，讀一讀，和同學交流一下讀書體會。
3、全班交流，課件相機出示相關句子，引導體會：
①出示：“他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋破舊不堪，已經(jīng)張了口�！�
“他們很窮，在窮人中也是最窮的，微薄的收入幾乎不夠維持全家人的生活”
——引導學生抓住帶點的詞，通過“讀——品——讀”體會約翰“可憐”“窘迫寒酸。”
②同學們又有怎樣的反應呢？
出示“大家雖然還不太確定……有人竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了”
聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”，并引導學生想象同學們會說些什么？
——引導學生體會同學們的不懂事，缺乏同情心。
——再引導學生帶著這樣的感受讀這一句。
�、弁瑢W們會怎樣嘲笑他呢？分角色朗讀這一部分。
引導學生讀出同學們不懂事，無同情心，幼稚的特點。語氣中帶有故意、嘲弄的語氣。
④“我”對約翰的態(tài)度又是怎樣的呢？
——出示“我屏住呼吸……我特意避開了他的目光……”
——抓住“屏住呼吸”“特意避開”體會我當時的緊張，對約翰的排斥、 冷淡。相機板書“排斥”。
4、引導學生簡潔概括同學們和“我”第一次見到約翰的態(tài)度以及為什么這樣對待約翰的原因。
5、 教師小結(jié)：
通過剛才的學習，同學們已經(jīng)充分感受到了面對寒酸的約翰，“我”和同學們對約翰冷淡與排斥，后來我對約翰的態(tài)度發(fā)生了改變嗎？
第二課時
教學內(nèi)容：
1、繼續(xù)學習課文第二至四部分，學習抓住人物描寫的語句，了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。體會人物內(nèi)心和媽媽的美好品質(zhì)，受到愛的教育和感染。
2、學習人物描寫在表達上的作用。
一、復習回顧，導入新課
二、講讀第二部分。
1、默讀課文7—10自然段，思考：“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？
2、讀后交流，了解“相知”過程
�、僮x7—8自然段，了解我對約翰的關注，對約翰態(tài)度悄然的變化。
�、谄纷x第9自然段抓住“看看四周”“低聲”體會“我”當時內(nèi)心情感活動，引導學生想象此時此刻，我的內(nèi)心又是怎樣想的？
�、圩杂勺x第10自然段，小組交流：“我”為什么決定跟約翰交朋友的語句，體會“我”對約翰的情感變化。
相機板書“接納”
三、品讀第三部分
1、師：不知不覺中，我對約翰的感情悄然發(fā)生了變化。約翰再也不會沒有朋友了，我要做他的朋友。請同學們自由讀課文11—15自然段，你從哪些語句中體會到“我”已經(jīng)把約翰當作好朋友了？
2、小組交流
3、全班交流
�、俪鍪尽盀槭裁磩e人總是欺侮約翰呢？”——體會“欺侮”，“我”對約翰同情，抱不平。指導學生讀好
�、凇皨寢�，明天是約翰生日，我擔心他什么也得不到……誰也不會關心他是不是過生日。”——體會到“我”對約翰真誠關心，希望約翰快樂。
�、邸八纳諘䶮o聲無息地悄然溜過。”引導想象：如果你的生日悄然溜走，沒人祝福，沒人關心，你會怎樣呢？——來體會“我”對約翰無法過生日的那種傷感，惋惜，痛苦，擔憂，牽掛。
——引導學生用師生對讀，分小組讀，分角色讀等形式品讀這些句子，體會出我對約翰的真誠的關心，由衷的牽掛。相機板書“牽掛”
4、師小結(jié)
簡單樸實的話語中，我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情，充滿關心，充滿真誠的愛心，讀書的時候，要抓住這些語言、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實的內(nèi)心世界，讓我們感受到人物的真情實感。請同學們帶著這些美好的感受，帶著“我”對約翰真切的關心，由衷的牽掛，再來讀一讀這部分吧！
5、當“我”擔心無人給約翰過生日時，媽媽只是吻著我說：“我相信，一切都會好的。”一切真的如媽媽說的那樣會好起來嗎？請同學們默讀課文16—21自然段，你看到了怎樣一幅畫面。
6、學生讀后交流。
這是一幅多么溫馨多么感人的場面呀！媽媽到學校給約翰過生日來了。聽，媽媽唱著生日祝福歌輕輕地走過來了，杯形蛋糕多誘人�。∑恋男∠灎T仿佛正搖曳著媽媽對約翰的祝福呢！同學們，你感受到什么了嗎？
7、把最打動的地方讀給同學們聽一聽吧!
8、看到這一切，約翰有什么反應呢？
——出示“在同學們的目光中，……驚慌不知所措�！�
�、倮斫狻安恢搿�，體會約翰為什么會驚慌不知所措。
②指導朗讀約翰的驚訝、驚喜、激動。
③此時此刻，意想不到地聽到了生日祝福歌，看到了精美的生日蛋糕，約翰會怎么想，怎么說呢？
�、艽藭r的“我”，也和約翰一樣，是多么開心，多么高興�。寢寣ξ摇罢ＵＱ劬Α痹趯ξ艺f什么呢？
——回扣“別擔心，我相信一切都會好的�！�
9、師：一位多么有愛心的媽媽呀！孩子的朋友就是媽媽的朋友，雖然，文中對媽媽的描寫不多，但一字一句浸透著她對約翰來自內(nèi)心的關愛，一舉一動都流露出她對約翰的真情。
四、講讀第四部分
師：每當我聽到《祝你生日快樂》這首歌，就會想起媽媽那溫柔的歌聲，想起約翰眼里閃耀的光彩，想起生日蛋糕的味道，那是最美味可口的蛋糕。
1、 默讀第22自然段，思考：為什么“我”認為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？
——引導體會媽媽對約翰的關愛，才是最美的。
2、深情誦讀排比句，“但每當……就會想起……想起……想起……想起�！�
五、拓展延伸
1、 回顧全文，談談自己的感受。
2、課堂練習(選作一題)
1）從文中選擇一個人物，與他談談你的感受： 我想對你說 “
2）當你聽到《祝你生日快樂》這首歌時，你想到了什么，仿照課文最后一段寫一寫。
六、板書設計。
9、祝你生日快樂
相見 → 相知 → 相好
↓ ↓ ↓
排斥 接納 牽掛
《祝你生日快樂》教案 篇13
溫州新橋艷潔幼兒園：陳聰陽 設計意圖：
提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看，我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。 活動目標：
1、了解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。
2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。 活動準備：
圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。 活動過程： 一 、出示圍裙，引入主題。
師：這是什么？
幼：圍裙
師：看見過嗎？
幼：看見過
師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢？ 二、 出示角色，了解生日。 師： 出示雞蛋，這是什么？
幼：雞蛋
師：怎么樣的蛋？
幼：（圓溜溜）
師： 蛋里面會住著誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）
師：是什么寶寶��？相互問好。
幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）
師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子
幼：小雞的生日
師：（ 出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物才會從蛋里面生出來！
師：誰出來了，相互問好。
幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）
師：這么大的蛋，誰會住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）
幼：不知道
師：現(xiàn)在我們請他出來，今天又是誰的生日啊！
幼：恐龍 三、歡渡生日，感受快樂。
師： 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？我們一起來數(shù)數(shù)看。
幼：三個
師：都有誰過生日啊?
幼：小雞、企鵝、恐龍
師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢？
幼：幼兒自由回答
師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。
師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢？
幼：媽媽肚子里來的
師：你們是怎么過生日的？
幼：（吃蛋糕、唱生日歌）
師：今天，小動物們想請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣�，你們愿意嗎�?/p>
幼：愿意
師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。 活動延伸：
與同伴一起分享美味的蛋糕。