太陽光下的趣意──《影子》教學(xué)片斷及評析 篇1
前言：
語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會需要的語文實踐能力。
“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”在這過程中“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。”
太陽光下的趣意──《影子》教學(xué)片斷
……
師：課文已經(jīng)讀得很熟了，下面我們就到陽光下去看看影子，把課文給背下來。（學(xué)生集體到操場齊合）
師：小朋友，請大家先背對太陽站好。你們看，這時影子在你的哪個方向？
生：（齊）前面。
師：我們一起用手指著影子說影子在前。
生：（生一齊用手指著影子說）影子在前。
師：向后轉(zhuǎn)。影子在你的什么地方？
生：后面。
師：用手指著它一起說影子在后。
生：（生一齊用手指著影子說）影子在后。
師：下面請小朋友們各自走走跑跑看，影子會怎么樣？像什么？
（學(xué)生活動各自走、跑）
生：我走到哪里，影子跟到那里。
生：影子粘在我的腳上了，擺脫不了啦！像跟屁蟲。（生笑）
生：影子跟著我，像一條小花狗。
生：不，應(yīng)該是小黑狗，它不是花色的。