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光太陽(yáng)教案

發(fā)布時(shí)間:2024-02-07

光太陽(yáng)教案(通用4篇)

光太陽(yáng)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光,樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。

  3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  太陽(yáng)圖片、春天美好的景色圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示太陽(yáng)的圖片,老師提出幾個(gè)問(wèn)題供小朋友討論。

  1、太陽(yáng)是什么樣子的?

  2、你們喜歡太陽(yáng)嗎?

  3、太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)呢?

  4、曬太陽(yáng)的好處有哪些?

  5、曬太陽(yáng)的壞處有哪些?

  二、詩(shī)歌:

  太陽(yáng),我喜歡你(將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞)圖一(已畫好):

  冬天過(guò)去了,春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光,我們一起找太陽(yáng)做朋友吧。

  老師說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng)我喜歡你,你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái),把大地都變成了金色,真美麗”。

  天天說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你是暖暖的陽(yáng)光照在我的'身上,讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里。”

  忙忙說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開(kāi)了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友”

  寧寧說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”

  奇奇說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的。”

  三、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編詩(shī)歌:

  發(fā)揮小朋友們的想象力,將其改為詩(shī)歌。

  四、游戲:

  找太陽(yáng)帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽(yáng)、尋找陽(yáng)光、充分感受陽(yáng)光照在身上是什么感覺(jué)。

光太陽(yáng)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

  2、感受歌曲中愉快的情緒,唱出歌曲中的喜悅情感。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)韻律活動(dòng)“摘果子”導(dǎo)入

  秋天到了,果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了,我們一起去摘吧。

  是誰(shuí)給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (二)理解歌詞

  1、老師范唱歌曲:你聽(tīng)到歌曲里唱了太陽(yáng)喜歡誰(shuí)?(根據(jù)回答出示圖片)

  2、太陽(yáng)喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來(lái)聽(tīng)一遍!

  3、教師再次范唱歌曲。

  提問(wèn):太陽(yáng)給它什么顏色?

  根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片

  預(yù)設(shè):第一句,將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一次;第二句,根據(jù)回答唱出來(lái);第三句:你看了圖譜,知道這句歌詞了嗎?根據(jù)幼兒回答唱出來(lái);最后一句,聽(tīng)琴聲試著隨老師演唱。

  老師再來(lái)完整演唱一次,你聽(tīng)聽(tīng)看,歌曲里哪些地方唱的是一樣的?

  (三)幼兒學(xué)唱歌曲

  1、老師再次完整演唱,告訴幼兒歌曲的名稱。

  哪些地方唱的是一樣的?(每句開(kāi)頭都是“太陽(yáng)喜歡”)

  太陽(yáng)從心底喜歡這些東西,那我們演唱時(shí)應(yīng)該怎么唱?(歡快、愉悅)

  2、幼兒帶著愉悅、用快樂(lè)的聲音演唱歌曲,提醒幼兒注意傾聽(tīng)琴聲和同伴的聲音。

  ⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽(tīng)著琴聲學(xué)唱。

  ⑵逐步取下圖片,讓幼兒學(xué)唱歌曲。

  把顏色圖片拿掉,你還會(huì)唱嗎?

  ⑶讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)老師演唱,聽(tīng)聽(tīng)到第三句的時(shí)候有什么不同。

  第一第二句唱的溫和平柔,第三句聲音放出來(lái),田野很寬闊,我們唱的響一點(diǎn)。

  3、幼兒完整地充滿感情地演唱。

  4、幼兒再次演唱,老師在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱風(fēng)格的美感。

  (四)創(chuàng)編歌詞

  1、太陽(yáng)喜歡的東西可真多,想一想,太陽(yáng)還喜歡什么?會(huì)給它什么顏色呢?

  2、幼兒創(chuàng)編:如太陽(yáng)喜歡蘿卜,給它黃色;太陽(yáng)喜歡西紅柿,給它紅色等等。

光太陽(yáng)教案 篇3

  一、教材剖析

  本文是一首充滿和平意味的兒童詩(shī)。

  全詩(shī)分為四節(jié)。在前兩節(jié)中,作者薛衛(wèi)民用擬人的手法描繪了太陽(yáng)在一天之內(nèi)為地球所做的好事,讓孩子們真切地感受到太陽(yáng)帶給大家的溫暖。但全詩(shī)的重點(diǎn)并不在于此,而是借前兩節(jié)極盡渲染美麗、可愛(ài)的太陽(yáng),從而在后兩節(jié)中,讓孩子們體會(huì)到,這樣可愛(ài)的太陽(yáng)不僅僅是我們的,別的國(guó)家小朋友的,而是大家共享的。學(xué)完全詩(shī)后,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):不僅太陽(yáng)是大家的,月亮是大家的,整個(gè)世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片藍(lán)天下共享著和平與安寧。

  詩(shī)句語(yǔ)言優(yōu)美,瑯瑯上口,要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,并進(jìn)行背誦,這是教學(xué)的重點(diǎn);引領(lǐng)學(xué)生理解詩(shī)歌的含義、體會(huì)作者的擬人寫法是教學(xué)的難點(diǎn)。

  (一)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“彤、陪”兩個(gè)生字,會(huì)寫“彤、陪”等四個(gè)字;正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等五個(gè)詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī),并進(jìn)行背誦。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)摘抄優(yōu)美詞句的習(xí)慣。

  4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài),以及只有全世界人民和睦相處,加強(qiáng)信任和理解,人類才有更美好的明天,感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

  (二)教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。

  2、理解詩(shī)歌的含義,體會(huì)作者的擬人寫法,感受詩(shī)歌特有的語(yǔ)言魅力。

  二、學(xué)情分析:

  這首詩(shī)歌想象豐富、形象感強(qiáng),文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn),富于音樂(lè)性和節(jié)奏感,學(xué)生非常喜歡。而且因?yàn)槲霓o比較簡(jiǎn)單,所以他們能夠比較容易地理解字面意思,但詩(shī)歌的深層含義及詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力則不容易領(lǐng)悟,需要教師的引導(dǎo)。

  三、教學(xué)方法

  讓學(xué)生多讀,讀中感悟,讀中理解,讀中引導(dǎo)。另外增加一些輔助課件幫助學(xué)生加深理解。在理解動(dòng)作詞時(shí)讓學(xué)生通過(guò)表演加以理解。

  四、課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生搜集與太陽(yáng)有關(guān)的資料。

  2、教師制作多媒體課件。

  3、每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

  五、教學(xué)流程:

  (一)激趣渲染,喚起生活的積淀。

  師:“有位長(zhǎng)壽公公,天亮從東邊出來(lái),它把光明給世界,還把溫暖灑人間。”猜猜它是誰(shuí)?猜對(duì)了,看,它來(lái)了。播放歌曲《七色光》。你們喜歡太陽(yáng)嗎?你們對(duì)太陽(yáng)了解多少呢?

  師:是啊,沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗、可愛(ài)的世界。今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。指板書。生齊讀:太陽(yáng)是大家的。師:真棒,聲音真響亮!

  師:看了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(預(yù)設(shè):為什么太陽(yáng)是大家的?大家指的是誰(shuí)?)好,我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌吧。

  (二)品味吟誦,享受詩(shī)意的醇美。

  師:默讀詩(shī)歌,告訴老師你讀懂了什么?(每一節(jié)講了什么內(nèi)容?)這首詩(shī)歌一共有四小節(jié),你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié),自由讀讀詩(shī)歌吧。

  師:老師讀題目,喜歡讀的同學(xué)自己站起來(lái)接下去讀。

  師:聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀,老師也想來(lái)讀一讀了,我讀詩(shī)歌的第一小節(jié)。同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng),看老師哪兒讀得美?

  (師聲情并茂地范讀,配以動(dòng)畫及音樂(lè)。話音一落,學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。)

  師:(情緒激動(dòng))謝謝你們的掌聲,看樣子,你們對(duì)老師的朗讀很滿意,那你覺(jué)得老師哪兒讀得美?

  生1:老師讀得太有感情了。

  師:呵,我是在努力表現(xiàn),努力地以情感人。

  生2:老師把“朵朵白云”這個(gè)詞突出來(lái)讀,讀得特別美!

光太陽(yáng)教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字,會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字,正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、懂得地球是人類共同的家園,太陽(yáng)是大家的,人類應(yīng)友好相處。

  【課前準(zhǔn)備】

  懂得地球是人類共同的家園,太陽(yáng)是大家的,人類應(yīng)友好相處。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1、教師導(dǎo)入:

  我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)。現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ),大家可要認(rèn)真聽(tīng),動(dòng)腦筋猜啊!有位長(zhǎng)壽老公公,天亮從東來(lái)出工。他把光明給世界,還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公在哪里,請(qǐng)你仔細(xì)看畫中。

  2、學(xué)生猜謎,教師引導(dǎo)。板書課題。

  二、初讀課文

  1、讀一讀:

  自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、畫一畫:

  畫出本課生字,多讀幾遍。

  3、認(rèn)一認(rèn):

  出示生字卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀。

  4、幫一幫:

  四人為一小組互讀課文,互相幫助指正。

  5、比一比:

  每組推選一名代表讀課文,比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。

  三、朗讀感悟

  1、讀一讀:

  自由讀文,想一想這首詩(shī)告訴了我們什么,把不明白的地方畫出來(lái)。

  2、幫一幫:

  小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么,提出自己不懂的問(wèn)題,共同研究。

  3、說(shuō)一說(shuō):

  小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊(yùn)含的意思,并結(jié)合第二小節(jié),啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫的之外,太陽(yáng)還做了哪些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充,如:

  她使莊稼茁壯成長(zhǎng),

  她使動(dòng)物有了溫暖的家;

  她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí),

  聽(tīng)他們充滿童趣的談話。

  4、朗讀最后一節(jié),結(jié)合插圖,說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思:

  ⑴從對(duì)別的國(guó)家的小朋友等待太陽(yáng)、盼望太陽(yáng)的描寫中,感受太陽(yáng)是大家的;

  ⑵太陽(yáng)是大家的,人和人是平等的,各國(guó)人民要友好相處。

  5、議一議:

  提出在小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題,全班討論。

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