小學(xué)一數(shù)《6、7的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 篇1
教材簡析
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書教學(xué)（人教版）一年級上冊，是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了0~5各數(shù)之后進(jìn)行的，是一次數(shù)的擴展。教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的資源比較明顯、豐富，數(shù)椅子數(shù)、課桌數(shù)、數(shù)人數(shù)還可以從不同的角度去數(shù)。人數(shù)的內(nèi)容為了有利于學(xué)生從圖抽象出數(shù)和發(fā)展6和7兩個數(shù)之間的關(guān)系，教材安排了主題圖——集合圈——點子圖——抽象出數(shù)——用小棒擺一擺。
學(xué)生分析
班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)起點相差比較大，大部分學(xué)生在幼兒園甚至更小的時候，已經(jīng)會數(shù)甚至?xí)x、寫20以內(nèi)各數(shù)，有一部分學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的加減，對6、7的認(rèn)識早已不在話下，但學(xué)生對數(shù)概念的建立還是不完整的、比較膚淺的，如果隨機抽取一個數(shù)，讓學(xué)生數(shù)出相應(yīng)的物體，相當(dāng)一部分會有困難。還有在認(rèn)識1~5的序數(shù)意義時，有一些不足，有一部分學(xué)生對幾和第幾的概念還是比較模糊。還有班上學(xué)生觀察能力比較弱，需注意培養(yǎng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、 體會6、7的基數(shù)含義。能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6、7。
2、 了解6和7在自然數(shù)中的排列順序，會比較0~7各數(shù)的大小，知道6、7的序數(shù)含義。
3、 通過用不同方法數(shù)數(shù)、拼擺、撥珠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
4、 結(jié)合數(shù)數(shù)、寫數(shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、書寫習(xí)慣，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和愛護(hù)小動物的教育。
教學(xué)重、難點
體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。