《水的組成》教案 篇1

　　教學(xué)目的

　　1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水的物理性質(zhì),水的組成及其它初步知識(shí);通過對(duì)水組成的分析實(shí)驗(yàn),鞏固和提高基本實(shí)驗(yàn)操作能力。

　　2.知識(shí)技能:通過電解水實(shí)驗(yàn)的確定,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一種物質(zhì)的化學(xué)式并非臆造而是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得。

　　3.科學(xué)品質(zhì):通過對(duì)熟悉的水進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)識(shí)和研究,培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn):據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)確定水的組成,使學(xué)生進(jìn)一步理解原子、分子、單質(zhì)、化合物的概念及其相互關(guān)系。進(jìn)一步理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。

　　2.難點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn)及其對(duì)實(shí)驗(yàn)扒論的理解。

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　課本第48頁[實(shí)驗(yàn)3-1][實(shí)驗(yàn)3-2]

　　教學(xué)用品

　　水槽、試管、直流電源、帶電極的導(dǎo)線、燒杯;小黑板。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)提問(小黑板出示)

　　(提問)1、下列符號(hào)的意義:(追問2的意義)

　　h____,2h_____,h2_____,2h2_____,h2o_____,2h2o____。

　　2.水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比;氫、氧無素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少?

　　二、引入新課

　　(引言)我們已學(xué)了水的化學(xué)式h2o,通過第2 題 的練習(xí),知道了水是由氫、氧兩種無素組成,也會(huì)計(jì)算出水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比是1:8,但事實(shí)是否如此?

　　三、新課講授

　　1.水的物質(zhì)性質(zhì)

　　(觀察)展示一杯純凈的水。引導(dǎo)學(xué)生按照氧氣的物理性質(zhì)順序認(rèn)識(shí)論述水的物理性質(zhì)。

　　(閱讀)課本第47頁水的物理性質(zhì)。

　　(小結(jié))(1)常溫下,水是無色無味的液體;

　　(2)凝固點(diǎn):0℃,沸點(diǎn):100℃;

　　(3)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,4℃時(shí)密度最大為1g/ml。

　　(4)冰的密度比水小。

《水的組成》教案 篇1

　　教學(xué)目的

　　1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水的物理性質(zhì),水的組成及其它初步知識(shí);通過對(duì)水組成的分析實(shí)驗(yàn),鞏固和提高基本實(shí)驗(yàn)操作能力。

　　2.知識(shí)技能:通過電解水實(shí)驗(yàn)的確定,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一種物質(zhì)的化學(xué)式并非臆造而是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得。

　　3.科學(xué)品質(zhì):通過對(duì)熟悉的水進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)識(shí)和研究,培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn):據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)確定水的組成,使學(xué)生進(jìn)一步理解原子、分子、單質(zhì)、化合物的概念及其相互關(guān)系。進(jìn)一步理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。

　　2.難點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn)及其對(duì)實(shí)驗(yàn)扒論的理解。

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　課本第48頁[實(shí)驗(yàn)3-1][實(shí)驗(yàn)3-2]

　　教學(xué)用品

　　水槽、試管、直流電源、帶電極的導(dǎo)線、燒杯;小黑板。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)提問(小黑板出示)

　　(提問)1、下列符號(hào)的意義:(追問2的意義)

　　h____,2h_____,h2_____,2h2_____,h2o_____,2h2o____。

　　2.水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比;氫、氧無素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少?

　　二、引入新課

　　(引言)我們已學(xué)了水的化學(xué)式h2o,通過第2 題 的練習(xí),知道了水是由氫、氧兩種無素組成,也會(huì)計(jì)算出水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比是1:8,但事實(shí)是否如此?

　　三、新課講授

　　1.水的物質(zhì)性質(zhì)

　　(觀察)展示一杯純凈的水。引導(dǎo)學(xué)生按照氧氣的物理性質(zhì)順序認(rèn)識(shí)論述水的物理性質(zhì)。

　　(閱讀)課本第47頁水的物理性質(zhì)。

　　(小結(jié))(1)常溫下,水是無色無味的液體;

　　(2)凝固點(diǎn):0℃,沸點(diǎn):100℃;

　　(3)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,4℃時(shí)密度最大為1g/ml。

　　(4)冰的密度比水小。

水的組成 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)  1、通過觀察電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)其產(chǎn)物，知道水的組成。

　　2、能結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)歸納水的重要性質(zhì)，并解釋自然界的一些現(xiàn)象。

　　重點(diǎn)：水的電解產(chǎn)物分析及結(jié)論，水的重要性質(zhì)

　　難點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)的分析及解釋

　　課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)  

　　教  、學(xué) 預(yù) 設(shè) 調(diào) 控 對(duì) 策

　　【復(fù)習(xí)】水循環(huán)過程中，水的形態(tài)發(fā)生了變化，怎樣的變化？

　　有沒有變成其他物質(zhì)？屬于物理變化還是化學(xué)變化？

　　【引入】若把水通直流電，又有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？

　　一、水的電解：

　　1、介紹實(shí)驗(yàn)裝置及電路連接。

　　2、觀察內(nèi)容及步驟：

　　a.電極上產(chǎn)生的現(xiàn)象：

　　b.兩支玻璃管內(nèi)液面出現(xiàn)的變化：

　　c.產(chǎn)生的兩種氣體的體積比：

　　d.驗(yàn)證讓兩種氣體所采用的不同的方法：

　　e.出現(xiàn)的不同的現(xiàn)象：

　　3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　【補(bǔ)充】電解水是物理變化還是化學(xué)變化？

　　二、水的重要性質(zhì)：

　　顏色   沸點(diǎn) 

　　氣味   凝固點(diǎn) 

　　狀態(tài)   水的異常現(xiàn)象 

　　【討論】冰山的形成過程及泰坦尼克號(hào)船的沉沒的原因。

　　第二節(jié)  水的組成

　　（1課時(shí)）一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.水的物理性質(zhì)。2.水是由氫元素和氧元素組成的，水的化學(xué)式是h2o。二.重、難、疑點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：確定水的元素組成，引出氫氣。    2.難點(diǎn)：水的化學(xué)式的確定。    3.疑點(diǎn)：水的化學(xué)式為什么是h2o。    4.解決辦法：由產(chǎn)生的氫氣的體積與氧氣的體積比，氫氣與氧氣的密度計(jì)算出兩種元素的質(zhì)量比，再由兩種元素的相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算出水中氫、氧兩種元素的原子個(gè)數(shù)比。三.教學(xué)步驟(一)明確目標(biāo)：1.了解水的物理性質(zhì)。2.了解水是由氫元索和氧元素組成的，水的化學(xué)式是h2o。(二)整體感知    本節(jié)內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的教材。通過電解水實(shí)驗(yàn)的事實(shí)，得出水是由氫元素和氧元素組成的。并且通過實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)要給學(xué)生一個(gè)啟示，物質(zhì)的化學(xué)式是實(shí)驗(yàn)事實(shí)再通過嚴(yán)格的計(jì)算得出的，不是憑空捏造的，從而深刻理解課文含義，使學(xué)生的各種能力得到發(fā)展。    本節(jié)的另一個(gè)主要任務(wù)是引出氫氣，為下一節(jié)內(nèi)容打基礎(chǔ)。所以本節(jié)的關(guān)鍵是做好實(shí)驗(yàn)，一定要保證實(shí)驗(yàn)成功，否則必須重做。以使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)有正確的表象。使他們可以進(jìn)行正確的分析，得到正確結(jié)論。    講解本節(jié)內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用。(三)教學(xué)過程[復(fù)習(xí)引入]：前面我們學(xué)習(xí)了水在自然界的分布，它與人類的密切關(guān)系，水污染的形成，危害以及防治辦法。知道了水是人類寶貴的自然資源，我們要保護(hù)水、愛惜水，節(jié)約用水。那么，同學(xué)們想一想，水是純凈物還是混合物？水的物理性質(zhì)是什么？它是由哪些元素組成的？這節(jié)課我們就一起來解決這幾個(gè)問題。[強(qiáng)調(diào)]：水是一種純凈物，而江水、河水以及我們?nèi)粘Ｋ�用的自來水都或多或少帶有雜質(zhì)，是混合物。通常我們化學(xué)中所說的水或蒸餾水都是指純凈的水。在前面我們學(xué)化學(xué)式時(shí)，我們就已經(jīng)知道水的化學(xué)式是h2o。水是我們天天接觸到的東西，但它究竟是怎樣的一種物質(zhì)呢？下面我們就一起來學(xué)習(xí)。首先我們來學(xué)習(xí)水的物理性質(zhì)。[板書]：一.水的物理性質(zhì)[教師活動(dòng)]：展示一瓶蒸餾水。[學(xué)生活動(dòng)]：觀察后描述一下水的顏色、狀態(tài)，利用所學(xué)過的知識(shí)概括一下水的物理性質(zhì)。[總結(jié)板書]：水是一種無色無味的液體，在101kpa時(shí)，水的凝固點(diǎn)為0℃，沸點(diǎn)為100℃。并且，水在4℃時(shí)密度最大為lg/cm3，水結(jié)冰時(shí)密度減小，體積膨脹。[講解]：那么水是單質(zhì)還是化合物？下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來研究一下水的元素組成。[板書]：二.水的組成[實(shí)驗(yàn)]：演示實(shí)驗(yàn)3—1：電解水實(shí)驗(yàn)，注意提示學(xué)生觀察正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積。[總結(jié)板書]：（一）電解水實(shí)驗(yàn)           現(xiàn)象：1.正負(fù)極都產(chǎn)生無色氣體。                 2.正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2。[講解]：那么正負(fù)極產(chǎn)生的氣體是什么呢？我們來驗(yàn)證一下。[實(shí)驗(yàn)]：演示實(shí)驗(yàn)3—2：用燃著的木棒點(diǎn)燃負(fù)極產(chǎn)生的氣體；用帶火星的木棒檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體。[總結(jié)板書]：（二）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1.負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)包火焰；2.正極產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的火柴樟復(fù)燃。

《水的組成》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　課    型：實(shí)驗(yàn)探究課

　　課    時(shí)：1課時(shí)

　　知識(shí)目標(biāo)：1、了解水的物理性質(zhì)

　　2、通過電解水的實(shí)驗(yàn)，了解水是由氫、氧兩種無素組成的，它的化學(xué)式是H2O

　　科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)： 初步培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)確定組成水的成分元素，引出氫氣實(shí)驗(yàn)器村，學(xué)生電源1只，霍夫曼水電解器1只，玻璃水槽1個(gè)，長(zhǎng)導(dǎo)線2根，小試管兩支，酒精燈1個(gè)，火柴1盒，木條1根。

　　教學(xué)過程 ：復(fù)習(xí)討論：

　　研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查本縣的空氣，水源等污染情況，同學(xué)們調(diào)查情況如何，互相展示成果，污染現(xiàn)狀如何，污染原因有哪些，應(yīng)如何消除或減少污染。

　　參考要點(diǎn)：①污染形勢(shì)較為嚴(yán)峻。

　　②污染原因a工業(yè)“三廢”

　　b農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上不合理施用農(nóng)藥，化肥的污染。

　　c生活上的污染

　�、巯�除或減少污染的建議

　　a嚴(yán)控工業(yè)“三廢”

　　b嚴(yán)控農(nóng)業(yè)上的污染

　　c嚴(yán)控生活上的污染

　　設(shè)問導(dǎo)入  ：水是由哪些元素組成的？它屬于純凈物還是混合物？是單質(zhì)還是化合物？

　　講    述：水在地球上分布很廣，地球表面積的約3/4為水覆蓋，地球從某種意義上來說，可以被稱之為“水球”。水與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，例如，人體含水約占人體質(zhì)量的2/3，這就需要我們搞清楚有關(guān)水的知識(shí)，今天，我們一起來研究水的組成。

　　板書課題：水的組成

　　講    述：下面大家一起來觀察玻璃水槽中的水你能得出哪些有關(guān)水的物理性質(zhì)？

《水的組成》說課稿 篇1

　　一、說教材。

　　探究水的組成是第四章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)在學(xué)習(xí)水的重要性、科學(xué)飲水、水的污染和防治等知識(shí)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)水的物理性質(zhì)和通過電解水的實(shí)驗(yàn)來探究水的組成，從而轉(zhuǎn)入對(duì)化學(xué)式和化學(xué)方程式有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　因本節(jié)重要學(xué)習(xí)水的物理性質(zhì)和通過電解水的實(shí)驗(yàn)來探究水的組成，所以確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：讀教材說出水的物理性質(zhì)和觀察水的電解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及對(duì)生成物的檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)水是由氫、氧兩種元素組成的。

　　三、說學(xué)情。

　　水是生活中常見的物質(zhì)，它是無色、無氣味的透明液體，學(xué)生早已經(jīng)知道了。在物理課中學(xué)生已經(jīng)知道了水的凝固點(diǎn)為零攝氏度，沸點(diǎn)為一百攝氏度。溫度在四攝氏度時(shí)，水的密度為一克每立方厘米。所以通過讀教材說出水的物理性質(zhì)問題不大。關(guān)于水的組成，學(xué)生在前三章的學(xué)習(xí)中早已知道水用符號(hào)表示為：H2O 。即水是由氫、氧兩種元素組成的。

　　四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：電解水的實(shí)驗(yàn)和根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析確定組成水的成分元素；教學(xué)難點(diǎn)是：用分子、原子的知識(shí)解釋電解水的過程，即從宏觀理解轉(zhuǎn)向微觀分析。

　　五、說教法與學(xué)法。

　　根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及特點(diǎn)主要運(yùn)用的教學(xué)方法為：講解法、演示法、直觀圖示法；學(xué)習(xí)方法為：閱讀法、觀察法、練習(xí)法。

　　六、說教學(xué)過程。

　　為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。在達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)過程中，首先安排學(xué)生閱讀教材說出水的物理性質(zhì)。緊接著通過電解水實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察到兩個(gè)電極表面都有氣泡放出，并且連接電源正極與負(fù)極的刻度管內(nèi)的氣體體積比為1:2.通過檢驗(yàn)連接電源負(fù)極刻度管內(nèi)的氣體可以燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，它是氫氣；

水的組成教案 篇1

　　教學(xué)目的

　　1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水的物理性質(zhì),水的組成及其它初步知識(shí);通過對(duì)水組成的分析實(shí)驗(yàn),鞏固和提高基本實(shí)驗(yàn)操作能力。

　　2.知識(shí)技能:通過電解水實(shí)驗(yàn)的確定,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一種物質(zhì)的化學(xué)式并非臆造而是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得。

　　3.科學(xué)品質(zhì):通過對(duì)熟悉的水進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)識(shí)和研究,培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn):據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)確定水的組成,使學(xué)生進(jìn)一步理解原子、分子、單質(zhì)、化合物的概念及其相互關(guān)系。進(jìn)一步理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。

　　2.難點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn)及其對(duì)實(shí)驗(yàn)扒論的理解。

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　課本第48頁[實(shí)驗(yàn)3-1][實(shí)驗(yàn)3-2]

　　教學(xué)用品

　　水槽、試管、直流電源、帶電極的導(dǎo)線、燒杯;小黑板。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)提問(小黑板出示)

　　(提問)1、下列符號(hào)的意義:(追問2的意義)

　　h____,2h_____,h2_____,2h2_____,h2o_____,2h2o____。

　　2.水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比;氫、氧無素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少?

　　二、引入新課

　　(引言)我們已學(xué)了水的化學(xué)式h2o,通過第2 題 的練習(xí),知道了水是由氫、氧兩種無素組成,也會(huì)計(jì)算出水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比是1:8,但事實(shí)是否如此?

　　三、新課講授

　　1.水的物質(zhì)性質(zhì)

　　(觀察)展示一杯純凈的水。引導(dǎo)學(xué)生按照氧氣的物理性質(zhì)順序認(rèn)識(shí)論述水的物理性質(zhì)。

　　(閱讀)課本第47頁水的物理性質(zhì)。

　　(小結(jié))(1)常溫下,水是無色無味的液體;

　　(2)凝固點(diǎn):0℃,沸點(diǎn):100℃;

　　(3)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,4℃時(shí)密度最大為1g/ml。

　　(4)冰的密度比水小。