數(shù)學三年級教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計算方法，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。

　　2、能根據(jù)實際，選取合理的方法正確、靈活地計算三位數(shù)加三位數(shù)。

　　3、理解驗算的意義，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，初步養(yǎng)成檢查與驗算的習慣。

　　4、經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　二、教學重點：

　　掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算法則，會正確的進行筆算和驗算

　　三、教學難點：

　　正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法題;能結合實際選取合理的方法計算三位數(shù)加三位數(shù)。

　　四、教學過程：

　　(一)復習舊知

　　筆算346+93 657+329

　　筆算加法時應注意什么?

　　相同數(shù)位對齊，從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一位進1。

　　(二)新課導入。

　　1、談話導入。

　　師：同學們?nèi)ミ^濕地嗎?

　　出示圖片，介紹濕地情況。再出示信息：某濕地有野生植物445種，野生動物298種。

　　師：根據(jù)這兩條信息，你能提出哪些信息呢?

　　2、交流問題。

　　學生交流，教師出示相應問題。

　　預設1：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種?

　　預設2：該濕地的野生植物比野生動物多多少種?

　　預設3：該濕地的野生植物比野生動物少多少種?

　　師：今天這節(jié)課，我們先來研究第一個問題。

　　(三)新課展開

　　1、探究計算方法。

　　(1)完整出示例3。

　　某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種?

數(shù)學三年級下學期 第二單元測試題 篇1

　　單元測試

　　1.填空.

　　（1）69708÷92的商是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位.

　　（2）4800÷1200＝（ ）÷12

　　（3）在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)＝（ ）×（ ）＋（ ）.

　　（4）要使2D2÷2的商中間有0，D可以填的數(shù)是（ ）或（ ）.

　　（5）在下面的（ ）里最大能填幾.

　　24×（ ）＜ 250 147×（ ）＜ 850

　　35×（ ）＜235 283×（ ）＜1590

　　（6）甲數(shù)除以己數(shù)的商是12，甲數(shù)乘以2，和乙數(shù)除以2后的商是（ ）.

　　2.選擇.（將正確答案的序號填在括號里）

　　（1）25除（ ）的商是三位數(shù).

　　A.三位數(shù). B.不大于最小的四位數(shù).

　　C.四位數(shù)或五位數(shù). D.不確定.

　　（2）□067÷48，要使商是兩位數(shù)， □內(nèi)可填（ ） .

　　A.1、2、3 B.1、2、3、4 C.5、6、7、8、9

　　（3）最大的六位數(shù)是最大的三位數(shù)的（ ）倍.

　　A.2 B.100 C.1001

　　（4）因為 101×99＋22＝10021，所以□÷□＝□……□

　　A.10021 22 101 99

　　B.10021 22 99 101

　　C.10021 99 101 22

　　（5）甲數(shù)除以乙數(shù)的商是20，如果甲數(shù)擴大2倍，乙數(shù)乘以2，那么商是（ ）.

　　A.20 B.80 C.5

　　3.判斷.（對的打“√”，錯的打“×”）

　　（1）7272÷72＝11（ ）

　　（2）57除一個最高位上是3的五位數(shù)，商一定是三位數(shù).（ ）

　　（3）被除數(shù)的位數(shù)－除數(shù)的位數(shù)＝商的位數(shù).（ ）

　　（4）要求單價，必須知道總價和數(shù)量.（ ）

　　（5）王師傅每小時加工100個零件.一共加工多少個零件？是求工作總量的應用題.（ ）

　　4.計算.

數(shù)學三年級《買礦泉水》教案 篇1

　　教學目標

　　1.創(chuàng)設情境，以學生的日常生活為素材，展示實際生活中的計算問題，激發(fā)學生的求知欲，從而引出本節(jié)課的主題。

　　2.在知識的傳授過程中，讓學生嘗試根據(jù)鋪墊內(nèi)容類推，獨立探究。在交流解決問題的方法時，相互啟發(fā)。在尋求不同方法時，根據(jù)情況讓學生以小組為單位，展開討論，帶動全組成員，齊心協(xié)力，攻克難關，讓學生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，并體會同一問題可以有不同的解決策略，使獨自無法解決的問題在集體的力量下迎刃而解，從中感受到數(shù)學知識在生活中的應用。

　　課前準備

　　教師準備PPT課件學情檢測卡

　　學生準備積木

　　教學過程

　　創(chuàng)設情境，導入新知

　　師：同學們，請看老師手里拿的是什么？

　　生：粉筆。

　　師：你們能用最快的速度數(shù)出這盒粉筆一共有多少支嗎？

　　生：24支。

　　師：你是用什么方法數(shù)出來的？

　　生：這盒粉筆有4行，每行有6支。所以一共有4×6＝24(支)。

　　師：那么5盒這樣的粉筆有多少支？

　　生：24×5＝120(支)。

　　師：誰能完整地敘述剛才這道題目？

　　生：1盒粉筆有4行，每行有6支。5盒這樣的粉筆一共有多少支？

　　師：列式計算，并說一說每步解決了什么問題。

　　生：4×6＝24(支)，求出1盒粉筆有多少支。

　　24×5＝120(支)，求出5盒粉筆有多少支。

　　師：類似剛才這樣的問題在我們的生活中會經(jīng)常出現(xiàn)，今天我們進一步學習應用乘法兩步計算解決問題。(板書課題)

　　設計意圖：通過讓學生對眼前的實物先數(shù)后算，將學生引進學習新知的最近發(fā)展區(qū)，為學習新知理清思路，做好準備。

北師大版數(shù)學三年級第一單元《乘除法》教學設計 篇1

　　單元教學計劃：一、單元教學目標：1、 使學生能夠熟練掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法的計算方法，并能夠迅速準確的計算出結果。2、 使學生能夠熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的計算方法，并能夠迅速準確的計算出結果。3、 使學生能夠應用本單元所學的知識解決實際問題，體驗數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系。4、 提高學生的估算能力，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的學習習慣。二、單元教學重點：1、 一個因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法2、 除數(shù)是一位數(shù)的口算除法3、 在能夠正確迅速計算的同時，能應用所學知識解決實際問題。三、單元教學難點：1、 口算乘法中的進位口算2、 口算除法中的一位數(shù)除兩位數(shù)及幾百幾十3、 計算的速度和正確率四、單元教學方法：歸納法、練習法、合作探究法五、課時安排教學課時：6課時機動課時：2課時口算乘法……3課時口算除法……4課時 第1課時：小樹有多少棵教學內(nèi)容：課本第1~2的內(nèi)容教學目標：1、 使學生掌握一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法的計算方法，并能夠正確地進行計算。2、 進一步理解乘法的意義，體驗數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教具準備：教學掛圖學具準備：數(shù)字卡片教學重點：能計算一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算教學難點：掌握計算的方法教學方法：歸納法、練習法 教學過程：教師教學設計學生的活動教學反思一、復習。1、 師生一同復習乘法口訣。2、 教師向學生出示口算乘法題，由學生獨立完成。二、新授。1、 小樹有多少棵？ 教師出示教學掛圖，并提出問題：小樹有多少棵？2、 將學生的方法板書到黑板上，并讓學生說說20×3計算時是怎樣想的？3、 學生完成本道題4、 教師再提哦出問題：4捆一共有多少棵？5捆呢？5、 完成p1第2題，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 6、 完成p1第3題，做完說說計算時是怎樣想的。 三、練習完成練一練第1~3題1、 1~2 學生獨立完成。 2、 第三題前兩問可讓學生先討論怎樣算，然后再做。最后一問有開放性，學生要對自己提出的問題解答。四、數(shù)學游戲。教師先向學生說明游戲的規(guī)則，并演示幾次，讓學生明白玩法后，再互相進行游戲。五、小結這節(jié)課你學了什么？ 學得怎樣？ 學生互相背誦，接力背誦也可以有其他方式。學生聽算，寫在練習本上，做完后集體訂正。 學生可能出現(xiàn)兩種方法：1、 20+20+20=602、 20×3=60 學生互相交流20×3的計算方法：2×3=6所以20×3=60 將答案寫在書上。學生先獨立思考，然后自己完成，最后在小組內(nèi)與同伴交流。學生做完后在全班交流自己發(fā)現(xiàn)的計算規(guī)律，說法可以不一致，只要意思正確，教師都給予肯定。學生獨立完成，交流算法。 第一題先認真看圖，明白圖意，然后再解答。第二題獨立完成后集體訂正。 有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性，可以兩人玩，也可以多人玩，可拓展到課堂外及放學后進行。學生互相說一說 板書設計：

數(shù)學三年級正方形教案 篇1

　　教學目標

　　1、結合具體情景，能借助長方形面積計算方法推導出正方形面積計算公式。

　　2、能運用正方形面積計算公式解決簡單的實際問題。

　　3、培養(yǎng)學生的歸納類比能力和應用能力。

　　導學重難點

　　引導學生類推出正方形面積計算公式。

　　導學過程

　　一、創(chuàng)設情景，引出問題

　　通過創(chuàng)設情景：小明的家，顯示家里的電視機。小明的媽媽說：“小明，這張方巾的邊長是9分米，把它用來遮電視機。”小明說：“電視機的熒光屏長56厘米，寬42厘米。”

　　教師：你能提出哪些數(shù)學問題？

　　引導學生提出：

　　（1）電視機熒光屏的面積是多少？

　　（2）方巾的面積是多少？

　　二、自主探索，感悟方法

　　教師：你能根據(jù)上節(jié)課學習的長方形的面積計算公式解決這兩個問題嗎？

　　學生獨立解決后交流。

　　學生1：計算電視機熒光屏的面積可以直接根據(jù)長方形的面積公式計算。即56×42=2352（cm2）。

　　學生2：方巾是正方形，正方形的面積計算公式?jīng)]學過。

　　教師引導：想一想，長方形與正方形有什么聯(lián)系？

　　學生3：可以把正方形的邊長分別看成長方形的長和寬，由此，方巾的面積通過9×9=81（dm2）來計算得到。

　　三、歸納概括，得出公式

　　教師：根據(jù)剛才的討論，想一想可以怎樣計算正方形的面積？

　　（學生回答，教師板書：正方形的面積=邊長×邊長）

　　學生說一說正方形的面積與什么有關系。

　　四、鞏固運用

　　（1）完成第43頁課堂活動第2題。

　　（2）完成第43~44頁練習七第1，3，4題。

數(shù)學三年級下學期 第一單元測試題 篇1

　　單元測試一

　　一、填空題.

　　1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（ ）位數(shù)，也可能是（ ）位數(shù).

　　2.計算340×20，先用（ ）和（ ）相乘得（ ），再在積的末尾添（ ）個0，最后得（ ）.

　　3.在下面的（ ）里填上適當?shù)拿�稱.

　　（ ）×（ ）＝路程 工效×時間＝（ ）

　　單產(chǎn)量×（ ）＝總產(chǎn)量 （ ）×（ ）＝總價

　　4.省略最高位后的尾數(shù)，求近似數(shù).

　　728≈（ ） 391≈（ ） 7094≈（ ）

　　二、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）.

　　1.一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大10倍，積也擴大10倍.（ ）

　　2.6980＝7000（ ）

　　3.兩個因數(shù)的末尾一共有三個0，積的末尾至少也有三個0.（ ）

　　4.知道每支鉛筆的價錢和買的支數(shù)，求一共用去多少錢，就是求單價.（ ）

　　5.8個46再加上20個46，算式是46×（8＋20）（ ）

　　三、計算題

　　1.口算下面各題.

　　18×4＝ 45×20＝ 4×9＋7＝

　　210×3＝ 130×4＝ 8×4＋9＝

　　12×60＝ 80×70＝ 7×7＋3＝

　　50×30＝ 300×30＝ 0×17＋13＝

　　400×20＝ 430×2＝ 0×17＋13＝

　　2.豎式計算.

　　74×58＝ 260×27＝ 146×15＝

　　306×32＝ 270×30＝ 195×18＝

　　3.遞等式計算.

　　7250－87×80 （58＋86）×60 137×（86－79）

　　四、文字題.

　　1.48個15是多少？

　　2.一個數(shù)是102，另一個數(shù)比這個數(shù)的25倍少87，另一個數(shù)是多少？

　　五、應用題.