《樹之歌》教案 篇1
教材分析
這是一組和樹木有關(guān)的歸類識字,借助生動有趣的語言環(huán)境,以形聲字教學為主體,體現(xiàn)識字教學的多樣化。教學中,引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點,循序漸進地掌握形聲字的造字規(guī)律,使學生在情境中識字,在畫面中感知,在誦讀中理解,在游戲活動中習得識字方法,從而激發(fā)學生識字興趣,從喜歡漢字走向自主識字。
學習目標
1、會認“梧、桐”等14個生字,會寫“楊、壯”等10個生字。了解形聲字構(gòu)字特點,培養(yǎng)自主識字能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
3、背誦課文,能夠感知兒歌的韻律美,激發(fā)學生的朗讀興趣。
教學重點、難點
1、會認“梧、桐”等14個生字,會寫“楊、壯”等10個生字,了解課文內(nèi)容。
2、了解形聲字構(gòu)字特點,培養(yǎng)自主識字能力。
教學準備
1.生字卡片,制作多媒體課件。(教師)
2.預(yù)習生字,做字卡。(學生)
課時安排:1課時。
教學過程
一、圖片導(dǎo)入,激趣說話
1.多媒體課件出示“楊樹,榕樹,梧桐,楓樹,松樹,柏樹,木棉,樺樹,銀杏,水杉,金桂”11種植物的圖片。激趣談話:你喜歡樹嗎?今天老師帶你們認識幾種樹。(學生讀出名字。)
2.結(jié)合圖片,說話練習。教師指導(dǎo)學生運用“它是什么樹,有什么特點?”說說圖上的內(nèi)容。例如:楊樹高大挺拔。
3.過渡:同學們,這些樹朋友在和我們捉迷藏,它們藏在了一首兒歌里。快來找一找,認識一下它們吧!(板書課題:樹之歌)
二、初讀兒歌,識記形聲字
1、課件出示課文朗讀視頻,學生找一找兒歌中的樹朋友。學習生字。