《四時田園雜興》教學設計 篇1
【設計理念】
本課古詩詞教學的基本思想是多讀感悟。通過教師的適當引導,帶領學生讀背吟誦,讀中想象,讀中追問,讀中感悟,以此來理解古詩詞的意思,體會作者的情懷。
【教學要求】
了解詩詞內容,感受古詩詞中描繪的鄉村風光,體會詩人在詩文中表達的思想感情。
1、自主識字,學會“晝”“耘”“績”這3個生字,正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語
2、有感情的朗讀、背誦古詩。默寫古詩。
3、隨機滲透學習古詩的方法,會借助注釋理解古詩的大意,并能用自己的話說出詩句的主要意思。通過看插圖、想象畫面等方式幫助學生體驗意境,感受田園生活帶來的情趣,體會詩人對田園生活的熱愛。
4、培養閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情,激發學生積累更多田園詩的興趣,養成課外主動積累的好習慣。
【教學過程】
一、導入
1.詩歌是詩人生命的沖動,感情的傾訴。“情動于中而言溢于表”的詩詞是語言的精華。因而學習詩歌,要反復朗誦,體會詩歌的韻律美,體會詩人的感情,達到與詩人心靈相通,感情交融的地步,才會更好地領悟詩歌。第六組課文我們隨作者領略中外的田園風光,體會到了自然、質樸、和諧、靜謐的鄉情。今天,我們次走進古代詩人范成大為我們描繪的充滿著鄉土氣息的田園生活《四時田園雜興》,帶給我們的田園世界,去感受那濃濃的鄉土味兒!你也一定會陶醉其中的。
2.介紹作者
⑴ 范成大你們了解多少?你能為大家介紹一下范成大嗎?(讓學生自由說,可根據以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。)