《酸的和甜的》教案 篇1

　　教學目標

　　1、學習“酸、葡萄、狐貍幾個新詞，能正確朗讀課文。

　　2、朗讀感悟1-3自然段，體會狐貍的狡猾以及小松鼠和小兔子的盲從心理。

　　3、分角色表演三個小動物。

　　重點、難點

　　朗讀感悟1-3自然段，體會狐貍的狡猾以及小松鼠和小兔子的盲從心理。分角色表演三個小動物。

　　教學過程

　　一、談話導入、揭題

　　1、小朋友，現在是秋季，正是果子成熟的季節(jié)，看，今天老師給大家?guī)�什么來了？出示葡萄圖片。學習“葡萄”、“串”

　　2、你吃過葡萄嗎？你吃到的葡萄是什么味道的？隨機板書：酸的、甜的，學習“酸”字。

　　3、今天我們來學習一篇新的課文，補充課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀通課文，讀準字音，不認識的字請教同桌。

　　2、指名分自然段朗讀課文。（同學評價）

　　3、同桌之間互相讀。

　　4、交流：葡萄園里來了哪幾只小動物？他們認為葡萄是什么味道的？師隨機貼圖，學習“狐貍”

　　三、學習第一自然段

　　1、出示葡萄架圖，問：你看到了什么？這是怎樣的葡萄？學生自由說。

　　2、多好的葡萄呀！可狐貍為什么說葡萄是酸的呢？到第一然段中找答案吧。自由讀第一自然段。

　　3、看著那么誘人的葡萄，狐貍想吃嗎？你從哪句話中看出來？

　　出示：他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒。摘到。

　　4、還可以從什么地方看出狐貍可想吃葡萄了？狐貍忙了半天，一顆葡萄也沒摘到，它的心情會怎樣呢？有感情地朗讀句子

　　5、這時它心理會想些什么呢？出示：他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。他想（   ）

《 17.酸的和甜的》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、理解課文內容。正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色的朗讀課文。

　　2、培養(yǎng)學生了解句子，感悟語言的能力。

　　3、懂得做事要親自嘗試的道理。

　　一、導入

　　你吃過葡萄嗎?葡萄是什么味道?今天我們繼續(xù)學習課文。齊讀課題。

　　二、整體感知

　　誰想把課文大聲的讀出來。指讀課文。聽一聽文中的朋友誰說過葡萄是酸的?誰說葡萄是甜的?板書：?

　　三、品讀

　　(一)學習第1自然段

　　1、小狐貍說葡萄是酸的，他當時是怎么做?怎么說的?

　　學生讀文第一自然段

　　“葡萄架下，有一只狐貍。他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。于是，他指著架上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃””

　　2、小狐貍來到葡萄架下“他一會轉來轉去，一會跳起來摘葡萄，”可他為什么要這樣做?(狐貍急于想吃到葡萄、想盡辦法吃到葡萄。)

　　請你把小狐貍當時著急的心情讀出來。

　　隨機讀出“這葡萄是酸的，不能吃”

　　3、你來猜一猜小狐貍你為什么要這樣做，這樣說呀?(傷心、生氣、難過)

　　(給學生留出想象的余地，讓學生在玩味中體味文章中人物的情感歷程。做到激活學生的情感，關心文中人物的命運。)

　　4、把小狐貍當時想吃葡萄，又吃不著的那種生氣、傷心的心情讀出來。(指讀)

　　(二)學習第2、3自然段

　　1、小狐貍的話都傳到了誰耳朵里?他們誰更相信葡萄是酸的呢?指讀課文第2、3自然段。

　　比較：(1)小松鼠心里想：狐貍很聰明，他說葡萄不能吃，那一定是很酸的。

《 酸的和甜的 》教案 篇1

　　教學目標

　　1、學習“酸、葡萄、狐貍幾個新詞，能正確朗讀課文。

　　2、朗讀感悟1-3自然段，體會狐貍的狡猾以及小松鼠和小兔子的盲從心理。

　　3、分角色表演三個小動物。

　　重點、難點

　　朗讀感悟1-3自然段，體會狐貍的狡猾以及小松鼠和小兔子的盲從心理。分角色表演三個小動物。

　　教學過程

　　一、談話導入、揭題

　　1、小朋友，現在是秋季，正是果子成熟的季節(jié)，看，今天老師給大家?guī)�什么來了？出示葡萄圖片。學習“葡萄”、“串”

　　2、你吃過葡萄嗎？你吃到的葡萄是什么味道的？隨機板書：酸的、甜的，學習“酸”字。

　　3、今天我們來學習一篇新的課文，補充課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀通課文，讀準字音，不認識的字請教同桌。

　　2、指名分自然段朗讀課文。（同學評價）

　　3、同桌之間互相讀。

　　4、交流：葡萄園里來了哪幾只小動物？他們認為葡萄是什么味道的？師隨機貼圖，學習“狐貍”

　　三、學習第一自然段

　　1、出示葡萄架圖，問：你看到了什么？這是怎樣的葡萄？學生自由說。

　　2、多好的葡萄呀！可狐貍為什么說葡萄是酸的呢？到第一然段中找答案吧。自由讀第一自然段。

　　3、看著那么誘人的葡萄，狐貍想吃嗎？你從哪句話中看出來？

　　出示：他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒。摘到。

　　4、還可以從什么地方看出狐貍可想吃葡萄了？狐貍忙了半天，一顆葡萄也沒摘到，它的心情會怎樣呢？有感情地朗讀句子

　　5、這時它心理會想些什么呢？出示：他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。他想（   ）

《酸的和甜的》教案 篇1

　　《酸的和甜的》是九年義務教育五年制小學語文第三冊第四單元的一篇課文。本組課文是圍繞著怎樣看問題，想問題這一主題展開。本課是一篇生動有趣的童話故事，講的是狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸。它用這種精神勝利法安慰自己卻迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴子敢于親自嘗一嘗，它們都將錯過這頓美餐。這個小故事告訴我們：遇到事情不能光聽別人說，要敢于親自去嘗試。結合教材特點和學生實際，教學目標定為以下三點：

　　1、認識10個生字，會寫8個字，能聯系上下文來理解“迫不及待”等詞語的意思。

　　2、正確流利、有感情朗讀課文，并把這個小故事表演出來。

　　3、通過朗讀，懂得做事要親自嘗試的道理。

　　教學流程

　　一、直接導入課題

　　這節(jié)課我們來繼續(xù)學習17課《酸的和甜的》，請大家齊讀課題。

　　二、整體感知，教給學生讀書的方法

　　1、我們已讀過了這個童話故事，故事有哪幾個小動物?

　　(狐貍、猴子、松鼠、白兔)

　　2、這些小動物圍繞“酸的和甜的”發(fā)生了一個什么樣的小故事呢?

　　(讓學生簡單復述課文，達到整體感知課文的目的)

　　3、課后老師又讓你們再讀了課文，你們讀了嗎?說說你是怎么讀的?

　　(讓學生交流讀書的方法)

　　學生可能說出：劃出生字，劃出好詞，劃出好句。

　　肯定學生的讀書方法：小朋友們真會學習，學習的過程中劃出好的詞語、句子，注意積累，學習效果會更好一些。

　　三、設疑激趣

　　談話：有沒有發(fā)現什么問題的?

　　學生可能提出：

　　1、狐貍為什么說葡萄是酸的呢?

《 17.酸的和甜的》教案 篇1

　　教材分析：

　　這篇課文是一個生動有趣的寓言故事，是以連環(huán)畫的形式編排的，共分為8個自然段。在這個短短的寓言故事里，蘊涵著豐富的內涵和深沉的人生哲理。值得每一個人去咀嚼。語言生動活潑有趣，是小孩子喜歡的形式，是適合進行感悟教育的好文章。教學時，可以借助連續(xù)的插圖，閱讀課文，感知生字，了解故事的主要內容。通過仔細觀察每幅圖中幾個動物的神態(tài)、動作，想象他們的語言，猜猜他們的心理，并練習有感情地朗讀以達到體會深刻道理是本課的宗旨。

　　教學目標：

　　1、學會本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內容大概內容。

　　2、有感情朗讀課文的能力，讀出不同語句應表達出的語氣，培養(yǎng)學生分析的能力。

　　3、通過學生對課文的理解，讓學生討論“你是怎么看這四位動物伙伴的”。

　　4、通過對課文的學習，學生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。

　　教學重點：

　　1、掌握本課要求認識的9個生字。

　　2、正確朗讀課文，從小動物的對話、表情中體會它們的性格特點。

　　教學難點：

　　讀出不同性格特點的小動物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。

　　課前準備：

　　生字圖片、課文插圖、

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、小朋友，上課之前咱們先來猜一則謎語好嗎？生：（好）彎彎樹彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密密層，有的紫來有的青。你們知道是什么嗎？（生：葡萄）喜歡吃葡萄嗎？（喜歡）我們今天就學習一篇小動物們吃葡萄的故事，出示課題：《酸的和甜的》我們一起來讀讀課題，生齊讀課題，出示“酸”字的生字卡片，我們一起來讀讀這個字“酸”。

《 酸的和甜的 》教案 篇1

　　教學目標

　　1、學習“酸、葡萄、狐貍幾個新詞，能正確朗讀課文。

　　2、朗讀感悟1-3自然段，體會狐貍的狡猾以及小松鼠和小兔子的盲從心理。

　　3、分角色表演三個小動物。

　　重點、難點

　　朗讀感悟1-3自然段，體會狐貍的狡猾以及小松鼠和小兔子的盲從心理。分角色表演三個小動物。

　　教學過程

　　一、談話導入、揭題

　　1、小朋友，現在是秋季，正是果子成熟的季節(jié)，看，今天老師給大家?guī)�什么來了？出示葡萄圖片。學習“葡萄”、“串”

　　2、你吃過葡萄嗎？你吃到的葡萄是什么味道的？隨機板書：酸的、甜的，學習“酸”字。

　　3、今天我們來學習一篇新的課文，補充課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀通課文，讀準字音，不認識的字請教同桌。

　　2、指名分自然段朗讀課文。（同學評價）

　　3、同桌之間互相讀。

　　4、交流：葡萄園里來了哪幾只小動物？他們認為葡萄是什么味道的？師隨機貼圖，學習“狐貍”

　　三、學習第一自然段

　　1、出示葡萄架圖，問：你看到了什么？這是怎樣的葡萄？學生自由說。

　　2、多好的葡萄呀！可狐貍為什么說葡萄是酸的呢？到第一然段中找答案吧。自由讀第一自然段。

　　3、看著那么誘人的葡萄，狐貍想吃嗎？你從哪句話中看出來？

　　出示：他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒。摘到。

　　4、還可以從什么地方看出狐貍可想吃葡萄了？狐貍忙了半天，一顆葡萄也沒摘到，它的心情會怎樣呢？有感情地朗讀句子

　　5、這時它心理會想些什么呢？出示：他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。他想（   ）