第十課課題: 課時：1課業類型:繪畫課教學目的: 啟迪想象思維，開發創造能力，教學重點: 啟迪想象思維，開發創造能力，教學難點 :學生創造力的具體表現。教學準備：教具：各種圖片、資料等學具：水彩筆、油畫棒、畫紙等。教學過程 ：一、導入 神秘的宇宙太空是怎樣一個壯觀的情景？乘坐你想像中的飛行器，讓我們一起去探索吧！板書課題：二、 新授：1、 欣賞觀看教學范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發，引導學生對太空世界產生興2、 出示宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學生的興趣引向教學內容----太空世界。3、 在學生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業 紙上大膽地畫出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學一起迎接他門”。“你乘上宇宙飛船，登上了月球”等等，這種提示，意在向學生暗示作畫時要有一個中心內容（即：作品的主題。）學生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構圖完整，內容豐富。4、告訴學生，世界上的色彩豐富的，涂色時應大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強調涂蠟筆的方法。重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。（5分鐘后）學生著色時，我站在講臺上，隨時回答學生提出的問題，及時幫助解決。三、學生作業 ，教師輔導輔導要點：1、對個別膽小的，遲遲不敢動筆的學生，發現后立即進行個別鼓勵：“你別怕，想到什么，如果真的畫的不好，老師會幫你修改的。”2、 鼓勵學生大膽想像，大膽下筆。3、 注意畫面構圖，添畫背景。四、小結作業 展評，師生共同總結優缺點。
太空遨游
有關太空里的植物教案（通用2篇）
有關太空里的植物教案 篇1
一、教材分析
（一）教材的作用
《太空里的植物》一課屬于《義務教育美術課程標準》階段目標所確立的“造型·表現”學習領域。本課引導學生想象并運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。讓學生探究表現方法，培養學生的想象創作能力、體驗想象的樂趣，享受成功的快樂，增強學生的環保意識。學習內容貼近學生生活，富有情趣。
（二）學生狀況分析：
小學一年級學生有豐富的想象力和強烈的表達欲望，但是他們的觀察能力、動手能力、表達能力都相對較弱，教學中應力求創設輕松、愉悅、和諧的學習氛圍，引導學生多觀察、多想象，讓學生在課堂中敢說、敢想、敢創造、敢于表現自我，鍛煉和提高學生的各種能力。
（三）教學目標
知識目標：學生能對太空里的植物進行想象、設計。
技能目標：學生能用各種材料制作太空里的植物。
情感目標：學生體驗想象和創作的樂趣及學生之間合作學習的樂趣。
（四）教學重點：初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創作。
教學難點：能用各種材料來表現太空里的植物，體驗想象的樂趣。
二、設計理念
我運用發散創新的新型教學模式，將信息技術與美術教學相結合，培養學生探索能力、啟發學生變廢為寶的意識、提高學生的觀察力和創造力、在教學內容上體現與社會現實相聯系的特征。
三、教學準備
準備好彩色紙、剪刀、吸管、橡皮泥、水彩筆等材料。
四、教學過程
我以游戲的方式貫穿整個課堂。導入提問；“小朋友們想去太空里玩一玩嗎？”學生興奮不已。接著我向小朋友介紹了植物精靈，由它帶我們去太空，可植物精靈先要小朋友陪它做幾個游戲。
《太空移民不是夢》教案（精選2篇）
《太空移民不是夢》教案 篇1
1. 給下列加點字注音。
尊崇（ ） 駕馭（ ） 迄今（ ） 隕石（ ）
羈絆（ ） 烹飪（ ） 桿秤（ ） 深邃（ ）
2. 指明下列句子所用的說明方法。
（1）幾個世紀后，空間的居民將比住在地球上的人還多。（ ）
（2）它們可容納1萬到1000萬人。（ ）
（3）但這比地球上發生地震或火山爆發的可能性要小得多。（ ）
（4）空間天文臺可以使天文學家擺脫其宿敵的羈絆 。（ ）
3. 本文作者是___________，___________家，___________家。本文是一篇___________說明文，采用___________說明順序。
4. 科學小品的特點有___________性，___________性，___________性，___________性。
［課文解讀•感悟體驗］
建造空間居住點的動機之一，或許可歸結為石油等能源的枯竭。人們很難找到一種既安全又足以長期維持的能源，建造太陽能空間發電站則是解決這一問題的有效途徑。在太空中由于不受大氣層的影響，因而可以更充分地吸收太陽能。大量環繞地球的太陽能發電站可以在極其漫長的時間內滿足人類對能量的需求。在建造它們的過程中，必然就會出現空間移居點，以供施工現場或月球采礦場的工人居住。
5. “建造空間居住點的動機之一，或許可歸結為石油等能源的枯竭。”這句話中加點詞能否去掉？為什么？
6. 你認為建造空間居住點還有哪些動機？請簡答。
［閱讀品味•拓展提高］
成功登陸火星的“勇氣”號探測器
①XX年1月4日，帶著人類探索太空奧秘的千年夢想，“勇氣”號火星探測器經過半年多的飛行，成功登陸火星。這對于了解火星及其演化，了解地球自身的過去和未來，都有十分重要的意義 。
太空醫院（精選5篇）
太空醫院 篇1
教學目標：
1、學會生字新詞，掌握幾個生字
2、能正確、流利、有感情地讀課文
3、了解太空醫院的神奇之處，感受想象的神奇，激發科幻意識
教學重難點：了解太空醫院的神奇之處，激發想象力
教學課時：2課時
第1課時
教學目標：1、學會生字新詞，掌握10個生字2、初步感知課文大意
教學過程：
一、 談話導入，激發興趣
隨著科學技術的發展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫院嗎?今天我們將學習一件發生在太空醫院里的離奇故事。（板書課題）
二、初讀課文，感知大意
1、自由度課文思：課文主要講了一件什么事？
2、學習生字、新詞學生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學情況
3、檢查生字重點指導：詫紐書寫知道：舔
4、學生輪讀課文，梳理課文條理
5、石說本文大意
三、總結：本文講述了“我”到太空醫院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫院到底如何神奇，下節課我們一起來揭秘。
四、布置作業：
1、抄寫生字、生詞
2、書讀課文
3、上網查找有關太空的資料
第二課時
教學目標：
1、了解太空醫院的神奇之處
2、體會“我”第一次來到太空醫院心情和感受的句子
教學過程：
一、 精讀課文，重點品析
師：由于燒傷“我”住進了太空億元，在太空醫院的整個治療過程中，太空醫院的神奇讓“我”新奇不已，難以置信，默讀3-20節，思考：在整個治療過程中，太空醫院有哪些神奇的地方？給作者帶來哪些感受？學生默讀課文勾劃句子并批注
太空之旅（精選2篇）
太空之旅 篇1
目標：
1、嘗試用身體動作大膽想象表現乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。
2、感受音區的變化和速度的變化，并能隨之改變動作的速度和力度。
3、激發幼兒探究太空奧秘的愿望。
準備：
1、宇宙飛船的照片或錄像。
2、了解神舟5號載人航天飛機成功發射的過程。
過程：
一、觀賞與討論
1、觀看神舟5號載人航天飛機成功發射的圖片或錄象。
2、討論宇航員進入太空后怎么走路，簡單介紹失重原因。
3、幼兒模擬宇航員在月球上走路，體會失重、飄動的感覺。
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂，感受音樂所表達的內容。
2、用簡單的符號表示音樂的結構如：第一段用（表示乘宇宙飛船出發）第二段用（表示太空情景）第三段用（表示乘飛船回來）
3、看符號欣賞音樂。
4、啟發幼兒創造乘飛船、太空行走的動作。
三、聽音樂游戲
1、a段：幼兒乘飛船。（小碎步，身體前傾，兩手向后抬起作飛船狀）
2、b段：表現在太空漫步，跟著音樂表現失重飄動的情景。（建議可用樂器進行伴奏如：用三角鐵滾奏、鋁板琴劃奏營造神奇、夢幻的意境。）
四、創造表現
1、啟發幼兒想象各種乘飛船的動作。（可站著跪著騎在椅子上）
2、與幼兒一起配合音樂進行幻想，用肢體動作表現太空想象中的情景。如：在月球漫步,遇見嫦娥…….
建議與提示：
1、活動可分二次進行，第一次欣賞、熟悉音樂曲調，第二次游戲創造。
2、有條件可讓幼兒欣賞太空舞。
太空移民不是夢（通用3篇）
太空移民不是夢 篇1
7
【三維目標】
1.把握說明對象的特點；
2.激發學生熱愛科學、獻身科學的感情；
3.理解和掌握說明文的結構特點。
【課前預習】
1.《太空移民不是夢》是一篇科普文章 ，你知道科普文章有些什么點嗎?
2.通過閱讀文章，你獲得了哪些知識?你認為太空移民會不會實呢?你有沒有好的建議呢 ?
3.運用工具書掃清字詞障礙。
【教學步驟】
一、檢查學生預習情況：
1.你知道科普說明文中的科學小品文的特點嗎?
提示：科學小品的特點可以概括為四個方面。
短小性。它講的道理小，篇幅小，然而就其知識容量、主題意義、產生作用等又是很大的。它觀古今之須臾，撫四海之一瞬，旁征博引，廣采雜收，尺幅千里，縱橫馳騁，及時明快地反映科學上的新事物、思想、方法和動態。它像一個“快鏡 頭”，攝取著科學大海上壯麗的浪花，其晶瑩閃爍，小中見大，引人入勝。它又像一首不講什么道理的小詩，撥動著讀者的心弦。
知識性。它要普及一定的科學知識，把科學王國里的最新信息傳遞給讀者，內容的重心是在科學方面。它常常把握住現實生活中的某一事物或現象，用正確的理論， 去進行科學、嚴正的解釋，糾正常識錯誤，從而使讀者通過這具體的事例，了解世界萬物變化運動等規律。
文學性。它要以優美的畫面、富于詩意的形象的藝術手法，來表達科學的內容。它避免教科書式的平板、枯燥的說教，而常常采用比喻、擬人等文學手法，故事、對話、清淡的散文形式，生動活潑、情趣盎然地介紹科學知識。