《跳竹竿》教案 篇1

　　【設計意圖】

　　“跳竹竿”是一種民間活動，也是一種傳統體育游戲。它不但姿態優美，富于節奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導綱要中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。”同時《3—6歲兒童學習與發展指南》中，在健康領域的動作發展一項中，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環等傳統體育游戲”，發展兒童的動作協調和靈活性。跳竹竿作為一種傳統民間游戲對于大班的孩子來說接觸很少，獲得的經驗也少，但跳竹竿又需要集體的經驗。通過集體教學的方式，讓孩子們習得跳竹竿的經驗，了解基本動作，從而發展孩子的動作協調和靈活性。

　　【活動目標】

　　1、掌握跳竹竿的基本節奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。

　　2、在合作游戲中，發展彈跳能力、靈敏性和協調性，激發勇于挑戰的學習品質。

　　3、在學習跳竹竿中，體驗民間活動竹竿舞的樂趣。

　　【活動準備】幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2.5米的竹竿8根，貼紙、硬質場地、鼓

　　【活動重、難點】

　　重點：掌握跳竹竿的基本節奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。

　　難點：在合作游戲中，發展彈跳能力、靈敏性和協調性，激發勇于挑戰的學習品質。

　　【活動過程】

　　一、談話導入

　　師：之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻，好玩吧！今天我們也來試試看。

　　1、他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）

　　2、他們的竹竿是怎么擺放的？

跳竹竿教案 篇1

　　游戲來源：

　　在《3—6歲兒童學習與發展指南》中健康領域中說：發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發展的基礎。為了更好的發展幼兒的身體素質，我們利用廢舊材料開展體育游戲“跳竹竿”，發展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，我們可以提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

　　活動目標：發展彈跳力及與同伴合作、協調能力

　　活動準備：

　　1、長短各兩根竹竿。

　　2、選擇較寬敞的游戲場地。

　　游戲玩法：

　　幼兒四人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節奏的敲打地面（開合開合開開合合），另外兩個幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。在跳竹竿時，注意腳不能被竹竿夾到。敲竹杠的兩個小朋友要注意配合，掌握節奏。

　　游戲推進一：

　　觀察：孩子對跳竹竿的游戲表現出濃厚的興趣，為了讓幼兒更快的熟悉節奏，我們以掌聲引出節拍與節奏的學習概念，讓幼兒先掌握敲竹竿的節奏：開合開合開開合合。以及跳竹竿的步伐練習，在分成4人一組進行練習時，就出現了問題。王宇杰小朋友害怕竹竿會敲到自己，于是在開開合合時，直接跨了出去，并沒有跟著節奏來跳。

　　分析：在游戲中，王宇杰看到有幾名小朋友順利跳過竹竿后也躍躍欲試，但看到竹竿不停地開開合合，卻怎么也不敢往里跳，一是孩子們沒有掌握節奏的變化。二是產生了膽怯心理，害怕竹竿合起來時，夾住自己的腳。

《跳竹竿》大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

　　2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒觀看過錄像物質準備：

　　人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

　　活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓——變小圓——合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。

　　2、基本部分：

　　隊形：兩路縱隊

　　隊形：梯形隊

　　（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

　　隊形：四散

　　隊形：梯形隊

　　（5）鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　隊形：四散

　　反思：

　　基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三——四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發現——再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　3、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：

　　結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

跳竹竿大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

　　2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒觀看過錄像物質準備：

　　人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

　　活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓——變小圓——合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。

　　2、基本部分：

　　隊形：兩路縱隊

　　隊形：梯形隊

　　（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

　　隊形：四散

　　隊形：梯形隊

　　（5）鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　隊形：四散

　　反思：

　　基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三——四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發現——再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　3、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：

　　結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

大班體育：跳竹竿教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解竹竿與我們生活的密切關系，知道竹竿舞是我國少數民族的舞蹈。

　　2、提高動作協調和敏捷的能力，感受合作的樂趣。

　　活動準備：孩子有玩竹竿的經驗，竹竿，竹竿舞音樂、錄象

　　活動過程：

　　一、說說竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關系）

　　二、說說竹竿的多種玩法（經驗回憶）

　　三、欣賞黎族的舞蹈(知道這是少數民族的一個舞蹈)

　　四、教師示范跳花竿的方法（引導幼兒發現動作技巧）

　　1、教師講解示范游戲。

　　2、教師提出游戲規則與要求。

　　3、幼兒結伴游戲。

　　幼兒三人一組，兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。三人輪流游戲。

　　五、交流分享（了解跳竹竿的規則）

　　說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的？

　　你們說說玩跳竹竿應該注意些什么？

　　教師小結游戲情況。

　　六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）

　　你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣？

　　一、教學主題：《跳竹竿》體育游戲

　　二、教學內容及分析：通過跳竹竿游戲活動，可以發展幼兒身體的協調性和及彈跳能力，鼓勵幼兒積極主動愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，是比較適合中班幼兒的游戲活動課。

　　三、教學對象：中班幼兒

　　四、教學目標：

　　（1）初步了解黎族的音樂文化，了解竹竿舞的知識，嘗試跳竹竿。

　　（2）通過參與活動，提高反應能力及彈跳能力。

跳竹竿中班游戲教案 篇1

　　設計思路：

　　竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關，各種各樣的竹竿、竹擔、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。孩子們生活在農村，所以對于竹竿并不陌生，但是家長卻很少意識到竹竿也可以做游戲，就拿跳竹竿來說，讓孩子雙腳輕松自然地在竹竿中跳進跳出，既可以鍛煉孩子動作協調、平衡的能力，同時也讓孩子感受一種節奏，培養孩子的節奏感和敏捷能力。

　　在“我是中國人”這個主題中，孩子們知道了我國是一個多民族的國家，而且對于少數民族的服飾、舞蹈都很感興趣，竹竿舞是我國海南黎族的一個舞蹈，結合我們開展的鄉土游戲課題和我班以竹為特色的鄉土環境，我預設了這個活動：跳竹竿，既讓孩子了解了竹的用處、竹竿舞的由來，又讓孩子感受合作游戲的樂趣，可謂一舉兩得。

　　活動目標：

　　1、了解竹與我們生活的密切關系，知道竹竿舞是我們少數民族的舞蹈。

　　2、提高幼兒動作協調和敏捷的能力，感受合作的樂趣。

　　活動準備：

　　孩子有玩竹竿的經驗，竹竿，竹竿舞音樂、錄象。

　　活動過程：

　　一、說說竹子

　　竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關系）

　　二、說說竹竿

　　竹竿的多種玩法（經驗回憶）。

　　三、欣賞黎族

　　黎族的舞蹈(知道這是少數民族的一個舞蹈)

　　四、教師示范

　　示范跳花竿的.方法（引導幼兒發現動作技巧）

　　1、教師講解示范游戲。

　　2、教師提出游戲規則與要求。

　　3、幼兒結伴游戲。