《我的五官》教案 篇1

　　1.設(shè)計意圖

　　歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了 一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后 面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所 以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

　　2.目標定位

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù) 中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標。 根據(jù)活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并

　　體會其中的樂趣。

　　3.教學(xué)策略

　　(1)促進師幼之間互動。

　　《綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、 合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生 互動關(guān)系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應(yīng) 幼兒。

　　(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜歡音樂，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。

《我的五官》教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　因在活動時，發(fā)現(xiàn)本班有部分孩子喜歡用手指對著點其他小朋友的眼睛，通過這次活動讓孩子明白這是一種危險的動作。

　　活動目標

　　1. 認識五官，知道五官的名稱和作用。

　　2. 學(xué)習(xí)保護五官的方法。

　　3. 初步了解健康的小常識。

　　4. 知道檢查身體的重要性。

　　5. 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

　　教學(xué)重點、難點

　　如何保護我們的五官

　　活動準備

　　娃娃一只

　　活動過程

　　1. 指五官

　　(1) 教師說出五官的名稱，幼兒根據(jù)教師的指令指五官。

　　(2) 讓幼兒相互玩游戲，一個說五官，一個指五官。

　　2. 保護五官.

　　(1) 教師與幼兒一起說一說眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴的作用。

　　(2) 出示娃娃，讓幼兒給娃娃說出眼睛，鼻子，耳朵和最巴。

　　(3) 提問: “怎樣保護眼睛？”“怎樣保護鼻子？”“怎樣保護耳朵？”鼓勵幼兒大膽地回答問題，使幼兒知道不要用手揉搓或者對著點小朋友的眼睛，不要亂挖鼻孔，不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......

　　3.學(xué)唱歌曲:五官歌.

　　教學(xué)反思

　　1. 活動設(shè)計適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關(guān)，是他們樂于接受的內(nèi)容。他們活動積極性高，很樂與參與。

　　2. 幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自己，表達保護自己五官的方法。這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機會，也達到了我們要教育的目的

　　3. 不足之處在于活動材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。

　　1.設(shè)計意圖

　　歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了 一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后 面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所 以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

我的五官幼兒園教案 篇1

　　講解目標：

　　一、初步相識五官的構(gòu)成以及用途，曉得要顧惜五官

　　二、能聽懂教員的口令，做出相應(yīng)的行徑情緒態(tài)度與價值不雅。

　　三、曉得五官是咱們?nèi)梭w的首要形成部門，分明若何如何樣往護衛(wèi)自己的五官。

　　講解豫備：

　　一樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

　　講解入程：

　　1、開導(dǎo)，引出五官

　　小朋友們好！克期教員以及大大年夜師一塊兒咱們的頭部。請小朋友們賣力的瞅一瞅教員的頭部以及小錯誤的頭部有什么雷同之處？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）

　　2、游戲"找五官"

　　一、按教師的指令做相應(yīng)的行徑眨眨你們的小眼睛工作報告，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

　　二、貼五官教員在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部契合的職位

　　3、說說五官的感召

　　一、咱們的嘴巴有什么用？（說話、吃馬糊象）

　　二、咱們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）

　　三、咱們的眼睛有什么用？（瞅馬糊象）

　　四、咱們的耳朵有什么用？（聽聲音）

　　4、瞅圖說話

　　教員拿出豫備好的雷同的人物頭像2幅，請小朋友不雅瞅，并把個中的一幅貼在小黑板上，然后把另外一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片比擬，讓小朋友說說哪張圖像好瞅？為什么？

　　師：一樣的一張臉，要是搞臟了就不好瞅，所以請小朋友們要顧惜自己的五官，同時也要重視不能搞臟他人的五官。

　　5、護衛(wèi)五官

目標：

    1.正確的說出五官的名稱、位置；初步了解它們的主要用途。

    2.知道要保護五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護方法。

準備：

    1.布娃娃（1）

    2.已會歌曲《五官歌》，活動中請配班老師彈琴。

過程：

  一。找五官

    （出示布娃娃）

 t:今天老師給你們帶來了一個布娃娃。你們看，它臉上有什么？

 c：眼睛、耳朵

 t：有幾只？

 c:2只眼睛。2只耳朵。

 t：還有什么呢？

 c：鼻子、嘴巴、臉

 t：那你們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉在哪里呢？（它們還有個共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大聲告訴我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉）對，它們統(tǒng)稱五官。

 t：還記得我們學(xué)過的一首五官歌？（記得）那我們一起來一遍。（配班彈琴）

 t：師唱前面問的部分，幼兒唱回答部分。（一遍）

總結(jié)：你們記性真好唱的都很好聽，拍拍手表揚自己。

我們知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉叫五官。那它們又有什么本領(lǐng)呢？

二.認識五官的位置以及它們的作用。

 t：鼻子有什么本領(lǐng)呢？c：鼻子可以聞氣味---

t:那它長在臉的哪里呢？c：臉的中間。

師：小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。

t:那鼻子的上面是什么？c:眼睛

t:眼睛有什么本領(lǐng)呢？c:看東西

師：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。

t:鼻子下面師什么？c:嘴巴

t:嘴巴有什么本領(lǐng)？c:嘴巴可以說話、吃東西—

中班健康《我的五官》活動教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱

　　2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識

　　3、學(xué)習(xí)保護五官

　　【教學(xué)重點、難點】

　　重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要

　　難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

　　【活動準備】

　　五官圖像若干，五官臉譜

　　【活動過程】

　　1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用

　　提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?

　　(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)

　　眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

　　為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)

　　小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

　　3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少，那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

　　提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢?(看不見東西了)

 知識與技能: 
　　1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護五官 
　　2. 能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動作 
　　情感態(tài)度與價值觀: 
　　知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護自己的五官 
　　教學(xué)準備: 
　　同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅 
　　過程與方法: 
　　一、啟發(fā)談話,引出五官 
　　小朋友們好!今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛) 
　　二、游戲“找五官” 
　　1. 按教師的指令做相應(yīng)的動作 
　　眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子, 
　　張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。 
　　2. 貼五官 
　　老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置 
　　三、說說五官的作用 
　　1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西) 
　　2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味) 
　　3. 我們的眼睛有什么用?(看東西) 
　　4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音) 
　　四、看圖說話 
　　老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅,請小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么? 
　　師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛護自己的五官,同時也要注意不能弄臟別人的五官。