霧凇教學設計 篇1
一、教學提示
(一)文本分析:
這篇課文以形象、生動的語言,描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象,重點介紹了霧凇形成的原因和霧凇的形成過程,突出了霧凇的千姿百態,潔白晶瑩的奇特瑰麗,給人一種強烈的美感。課文首尾呼應,文章結構嚴謹,中心突出。
(二)教學要求:
1、學習生字新詞,結合具體語境理解詞語意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、引導學生自主學習,了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。
4、感受霧凇景觀之美,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
二、教學流程:
第一板塊 質疑導入
1、同學們,今天我們一塊兒來學習一篇課文《霧凇》,【課件:長江三峽、桂林山水、云南石林】吉林霧凇和長江三峽、桂林山水、云南石林被稱為“中國四大自然奇觀”。
2、看了課題,你有什么疑問呀?提提看!
3、是啊,什么是霧凇呀?霧凇是怎樣的奇觀呢?霧凇又是怎樣形成的呢?這些問題的答案呀,都在課文當中,【課件】下面就請同學們自由讀讀這篇課文,注意讀準字音。
第二板塊 整體感知
1、同學們請看,這就是霧凇。【課件:課件播放五張霧凇圖片】
多美的景致呀!用上一些詞語來形容形容它!
2、我們來看看課文中的一些詞語。【課件:凝結 籠罩 淹沒 蒸騰 潔白晶瑩 模糊 綴滿 繚繞 彌漫 瓊枝玉樹霧氣 俗稱 攝氏度 夜幕降臨 十里長堤】(范讀)