《夏感》教案 篇1
教學目標
知識與能力目標:有感情的朗讀課文,把握文章內容。 學習修辭手法的運用。
過程與方法目標:品味文章的優美句子。
情感態度價值觀目標:感受作者對夏的贊美,引導學生熱愛自然,熱愛生活。
教學重點:
有感情的朗讀課文,把握文章內容。
學習修辭手法的運用。
感受作者對夏的贊美。
教學難點:
品味文章的優美句子
課時安排:一課時
教學過程:
一、導入新課:
調查導入:一年四季你最喜歡哪一季?引入:喜歡夏天的人寥寥無幾,下面我們就來學習梁衡的《夏感》,看看作者對夏天有何獨特的感受。
二、解題。
文章的題眼是什么?什么意思?(教師盡可能地引導學生說出“感”的意思,如:感受、感動、感激、感染、感覺、感想、感知、感情、感觸等等)
三、聽讀課文,掃除字詞。
給下列加點字注音并解釋:
貯滿(zhù ):儲存、積存
澹澹(dàn ) :水波蕩漾的樣子
芊芊(qiān qiān ):草木茂盛
磅礴(páng )(bó) :氣勢盛大
黛色(dài ):青黑色
匍匐(pú )(fú):爬行
四、講解賞析課文內容
1、齊讀第一段,問:這是寫夏感中的哪個詞?(感受)夏天的總體感受是什么?(緊張、熱烈、急促)
2、快速默看課文2—4段,看看這三段各是寫夏感中的那個詞?