真情的呼喚（音樂八年級(jí)下冊(cè)第一單元）愛之歌：1. 一個(gè)真實(shí)的故事2. 橋3. 手拉手4. 讓世界充滿愛5. 你是這樣的人 【教學(xué)目標(biāo) 】1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、cai課件、flash制作的mtv。2、 歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》、《愛的奉獻(xiàn)》、《讓世界充滿愛》的光盤。 【教學(xué)過程 】一、激情引趣式的導(dǎo)入 抓住青少年愛玩游戲的特點(diǎn)，首先讓學(xué)生玩“接音符”的游戲提高學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)單純音符的印象，每一組可派一位代表來進(jìn)行大比拼。在學(xué)生玩的過程中復(fù)習(xí)單純音符，落下來一個(gè)音符學(xué)生就說出它是什么音符。（這個(gè)游戲是網(wǎng)站的flash課件，按鼠標(biāo)移動(dòng)簍子去接住一個(gè)個(gè)往下落的音符，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看你能接住多少個(gè)音符，可自動(dòng)記分。）師：同學(xué)們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。二、常規(guī)式的復(fù)習(xí)1、課件展示c大調(diào)的音階表，學(xué)生按老師所點(diǎn)的位置唱出音符的唱名。 c d e f g a b do re mi fa sol la si2、課件展示g大調(diào)的音階表, 讓學(xué)生對(duì)比這兩條音階有什么區(qū)別？然后再熟悉g大調(diào)的唱名位置。 do re mi fa sol la si3、播放flash鍵盤，對(duì)照鍵盤講解c大調(diào)與g大調(diào)的音高位置，鼠標(biāo)點(diǎn)擊琴鍵可發(fā)出聲音來。三、情境式的學(xué)唱歌曲（一）欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》 1、初步聽賞歌曲 師：剛才同學(xué)們玩了游戲也唱了c大調(diào)和g大調(diào)的音階，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們聽一段感人的真實(shí)故事。 媒體播放flash制作的mtv《一個(gè)真實(shí)的故事》。 聽完這首歌后，讓同學(xué)們談?wù)勛约撼趼犠髌窌r(shí)感受：例如，歌曲講敘了一個(gè)什么樣的故事？這個(gè)女孩為什么會(huì)這樣做？作為生命個(gè)體的人和動(dòng)物在地球村是否應(yīng)該平等？音樂是怎樣表達(dá)人們對(duì)救鶴女孩的眷戀之情？ 教師小結(jié)：《一個(gè)真實(shí)的故事》又名《丹頂鶴的故事》，這是一首動(dòng)人心弦的敘事歌曲，抒情婉轉(zhuǎn)的向人們?cè)V說了一個(gè)凄美動(dòng)人的故事。全曲分為兩部分，第一部分旋律深沉流暢，，運(yùn)用同音反復(fù)、級(jí)進(jìn)的手法和口語式的音樂語言表達(dá)了歌曲的深沉意境。第二部分曲調(diào)的色彩變得明亮開闊，歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白云，悄悄落淚，為何陣陣風(fēng)兒，輕輕訴說。”歌曲的結(jié)尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應(yīng)用方法，音色有一種晶亮透明的感覺。在這里表達(dá)了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情，體現(xiàn)了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性、互根性，人與自然是一個(gè)和諧的整體。因此整首歌曲充滿了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流動(dòng)的音符中震撼著人們的心靈。 曲作者解承強(qiáng)，祖籍山東，兒童時(shí)期學(xué)習(xí)嗩吶，15歲考進(jìn)戰(zhàn)士歌舞團(tuán)學(xué)習(xí)大提琴，1987年與畢曉世、張全復(fù)組成“新空氣”樂隊(duì)，參與了《程琳·87新歌》的制作，并活躍在各地演出舞臺(tái)上。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風(fēng)”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創(chuàng)造力和影響力作曲家之一，為大陸流行樂壇的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。 2、再次聆聽歌曲，體會(huì)歌曲帶給人的心靈啟迪。 師： 在聆聽的過程中同學(xué)們可以輕聲跟著唱，也可以展開你們的思緒，放飛你們的想象，去品味優(yōu)美的旋律，去理解歌曲的深刻內(nèi)涵。 （二）欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上韋唯演唱的《愛的奉獻(xiàn)》。1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，一個(gè)癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。” 樸素的歌詞、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動(dòng)了全國(guó)億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國(guó)知名度最高的大歌手之一。（三）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》 1、作品簡(jiǎn)介與聽賞教師打開搜索網(wǎng)站，把“讓世界充滿愛”輸入進(jìn)行搜索，找到“xx年終特別專輯【讓世界充滿愛】”，點(diǎn)擊打開，就可以清楚地了解這首歌的創(chuàng)作與演唱經(jīng)過。這個(gè)網(wǎng)頁(yè)做得非常好，兩邊是向上移動(dòng)的字幕，中間是移動(dòng)的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《讓世界充滿愛》，學(xué)生從中獲得美的享受。《讓世界充滿愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞，郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢(shì)宏大的作品。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時(shí)，又向國(guó)際樂壇進(jìn)行了借鑒。這首歌是中國(guó)流行音樂史上的第一部表現(xiàn)世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現(xiàn)花前月下、燈紅酒綠的觀念。2、 曲作者郭峰簡(jiǎn)介教師打開網(wǎng)站即“北京音樂臺(tái)”可搜索出郭峰詳細(xì)的生平介紹。曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生長(zhǎng)在一個(gè)藝術(shù)家庭，6歲在父親指導(dǎo)下學(xué)習(xí)小提琴，8歲改學(xué)鋼琴，15歲考入四川省藝術(shù)學(xué)校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》，從此走上了創(chuàng)作之路。他的主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充滿愛》、《心會(huì)跟愛一起走》、《有你有我》······ 3、學(xué)唱《讓世界充滿愛》的第二首歌。1）輕聲唱曲師：課本中選唱的是第二首歌，請(qǐng)同學(xué)們翻開書第八第九頁(yè)，跟琴輕輕唱曲譜。我們學(xué)習(xí)了一個(gè)升號(hào)的g大調(diào)，這首歌有五線譜與簡(jiǎn)譜的對(duì)照，請(qǐng)同學(xué)們注意五線譜g大調(diào)的唱名位置。 2）播放歌曲伴奏，學(xué)生唱歌詞，要求學(xué)生飽含深情地去唱。 四、表演式的歌曲演唱 1、策劃演唱形式 師：剛才我們一起學(xué)唱了三首歌，從愛動(dòng)物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動(dòng)，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，選一首歌進(jìn)行策劃和編排，然后到臺(tái)上來演唱。學(xué)生討論、編排，教師可參與到學(xué)生當(dāng)中去進(jìn)行指導(dǎo)。2、學(xué)生的演唱。3、對(duì)每一組的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取自評(píng)、他評(píng)。五、課堂總結(jié) 愛沒有國(guó)界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到溫暖。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”同學(xué)們，我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，我相信同學(xué)們?cè)诹私獾倪^程當(dāng)中，一定會(huì)有很多感觸，也會(huì)更加珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。年 級(jí)：八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：湘版音樂八年級(jí)下第一單元課 時(shí)：一課時(shí)課 型：綜合課背景分析：1、教材簡(jiǎn)析：本課圍繞“真情的呼喚”選材，每首歌都從不同的角度表達(dá)了對(duì)真情的呼喚。在活動(dòng)中聽賞與歌唱、表演相結(jié)合，以“愛之歌”為主題進(jìn)行音樂擂臺(tái)賽，讓學(xué)生真切感受、體驗(yàn)真情的可貴，愛的偉大，使學(xué)生情感在愛的旋律中得到感染、凈化。 2、學(xué)情分析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，由于受閱歷、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)能力的影響，接受能力各不相同。八年級(jí)學(xué)生隨著音樂知識(shí)不斷積累，對(duì)各種音樂要素的分析能力逐漸增強(qiáng)，具有一定的音樂審美感知能力，本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)興趣，在引導(dǎo)學(xué)生身心愉悅獲得豐富情感中易達(dá)到情感目標(biāo)的共性，學(xué)習(xí)難度不大。目前5.12汶川大地震中真實(shí)感人、愛的故事、音樂素材，均可作為本課重要的經(jīng)驗(yàn)資源。設(shè)計(jì)理念緊扣“自主性、創(chuàng)新性”核心原則，興趣引路，寓教于樂。教學(xué)策略（1） 教法選擇：引導(dǎo)法、體驗(yàn)法、感染法、歌唱法、分組競(jìng)賽法等快樂教學(xué)法（2） 學(xué)法選擇：欣賞法、交流法、參與體驗(yàn)法、評(píng)價(jià)法等（3） 課堂組織形式：以小組為單位，討論合作，分組競(jìng)賽教學(xué)目標(biāo)（1） 知識(shí)目標(biāo)：能從樂曲的聽賞中體會(huì)感悟作品的內(nèi)涵與情感。（2） 能力目標(biāo)：大膽自信地參與歌曲的演唱，能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂中的情感。（3） 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并演唱歌曲，感悟人間真情，感受愛的偉大。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生充滿自信地將自己對(duì)音樂的情感表達(dá)出來。教具準(zhǔn)備cai課件 教學(xué)電子琴 愛心道具等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。二、情景導(dǎo)入，引入課題歌唱《幸福拍手歌》導(dǎo)入，引出課題。師：我們感到幸福，因?yàn)槲覀冇袗鄣陌鼑晃胰烁械娇鞓罚驗(yàn)槲覀冇袗鄣母杏X。我們每天都生活在情感當(dāng)中，為人朋友，我們感受著友情；為人子女，我們感受著親情；在學(xué)校里我們又感受著濃濃的同學(xué)情，師生情，今天讓我們一起走進(jìn)音樂真情的呼喚——愛之歌。出示課題。（創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過表演唱釋放愉快心情，調(diào)動(dòng)表現(xiàn)欲，為新課教學(xué)埋下伏筆。）三、新課教學(xué)（一）欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》師: 愛是一種博大的情懷，首先想請(qǐng)同學(xué)們聽一段感人的真實(shí)故事。 媒體播放flash制作的mtv《一個(gè)真實(shí)的故事》。生: 1.帶著問題聽賞(1) 談?wù)劼犢p后的感想.(2) 你聯(lián)想到了什么?2. 交流聽賞感受 (讓學(xué)生暢所欲言) 3. 老師激勵(lì)評(píng)價(jià) 師: 同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,音樂感受力很強(qiáng),想象力也很豐富. 音樂在流動(dòng)的音符中震撼著人們的心靈。樂曲中的動(dòng)物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣,大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命,由此我們聯(lián)想到保護(hù)動(dòng)物-----保護(hù)環(huán)境-----保護(hù)人類-----人類需要真情.（設(shè)計(jì)意圖：從樂曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感，為進(jìn)一步的聽賞與表現(xiàn)做以鋪墊。）（二）同唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》師：我知道同學(xué)們都很有愛心，生活中愛無處不在，關(guān)愛使我們茁壯成長(zhǎng)，說說你感受最深的愛的故事。生：自由暢談師：有愛的地方就有陽(yáng)光。生：感悟“失落的愛”flash(從反例的圖片中談感受)師: 是的,人類需要真情,有愛就有一切.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世間將變成美好的人間. 師：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)我們的社會(huì)需要愛心、同情、互助、愛的奉獻(xiàn)……師生同唱 《愛的奉獻(xiàn)》(1) 你認(rèn)為歌詞的精華部分是什么?(2) 從圖片與歌曲中你感受到了什么?(3) 奉獻(xiàn)的源起.(4) 情感的歸納（以學(xué)生親身感受的雪災(zāi)入手，真切感受大雪無情人有情，全國(guó)民眾團(tuán)結(jié)一心，抗擊風(fēng)雪，眾志成城，共度難關(guān)的真情畫面。）. （三）聽賞歌曲《相親相愛一家人》師: 地震天不塌，在災(zāi)有大愛，災(zāi)難不能分擔(dān)，苦難卻能分擔(dān)，面對(duì)災(zāi)難，我們的心是沉痛的，我們的愛卻是滾燙的，因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛的一家人。播放《相親相愛一家人》mv（感受汶川大地震中地災(zāi)無情人有情，愛心如潮涌動(dòng)的團(tuán)結(jié)感人畫面，為四川加油、奧運(yùn)加油、中國(guó)加油，祈福明天！）（四）學(xué)唱《讓世界充滿愛》的第二首歌1.聆聽歌曲課件展示歌曲背景及曲作者郭峰資料2.輕聲唱曲3.教師伴奏，學(xué)生唱歌詞，要求學(xué)生飽含深情地去唱。（設(shè)計(jì)意圖：用歌聲表達(dá)情感，使學(xué)生的情感在愛的旋律中被感染，被凈化。）（五）音樂舞臺(tái)，吟唱愛心，放飛愛心學(xué)生分組，以愛為主題歌曲比賽， 1、師：剛才我們一起聽賞學(xué)唱了四首歌，從愛動(dòng)物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動(dòng)，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，唱一支愛之歌獲得一顆愛心，看哪一組獲的愛心多，要有感情歌唱。 生: 討論、編排，教師可參與到學(xué)生當(dāng)中去進(jìn)行指導(dǎo)。2、學(xué)生的演唱。3、對(duì)每一組的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取自評(píng)、他評(píng)。4、愛心升華師帶學(xué)生激情演唱與手語表演《感恩的心》（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激活學(xué)生情感，為學(xué)生提供舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。在愉悅中得到進(jìn)步。滲透熱愛音樂，熱愛生活，熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)全人類的愛的教育。）（六） 課堂小結(jié)愛，人類永恒的話題，讓我們用自己的行動(dòng)去愛身邊的每一個(gè)人，愛這個(gè)地球，愛這個(gè)世界，讓世界充滿愛！作業(yè)：下去多收集有關(guān)愛的名言警句與歌曲。結(jié)束：播放奧運(yùn)歌曲《手拉手》與學(xué)生話別，讓學(xué)生踏著音樂的節(jié)拍離開教室。
第二單元
《陽(yáng)春三月》一、教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)包括了兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)、逐步深化的部分。1、“演練與探索”部分，課本呈現(xiàn)了一首《實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)音樂——陽(yáng)春三月》。這首實(shí)驗(yàn)音樂作品是由三個(gè)不同的樂章組成，通過對(duì)這首實(shí)驗(yàn)音樂三樂章——《春訊（ⅰ）（ⅱ）》、《春雷》、《春雨》的演練，力求使學(xué)生進(jìn)入陽(yáng)春三月陰雨綿綿，機(jī)耕轟鳴，萬物開始復(fù)蘇的田野，體驗(yàn)“沙沙春雨”把生命的歌聲帶到農(nóng)村千家萬戶的喜悅心情。2、“創(chuàng)造與表現(xiàn)”部分，旨在通過《實(shí)驗(yàn)音樂——陽(yáng)春三月》的“演練與探索”活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己演練這首樂曲時(shí)的感受與體驗(yàn)，模仿《春訊（ⅱ）》創(chuàng)造方法，對(duì)“集鎮(zhèn)的春節(jié)”這一議題進(jìn)行生成式的創(chuàng)造構(gòu)想，并運(yùn)用各種簡(jiǎn)易的記錄符號(hào)，嘗試設(shè)計(jì)《實(shí)驗(yàn)音樂——集鎮(zhèn)的春節(jié)》，爾后分組進(jìn)行表演展示，讓同學(xué)們共同分享、評(píng)價(jià)。二、教學(xué)目標(biāo)1、能與他人一起運(yùn)用人聲、打擊樂器以及其它音源材料表現(xiàn)《陽(yáng)春三月》——第一樂章《春訊（ⅰ）（ⅱ）》、第二樂章《春雷》、第三樂章《春雨》的情景，并從中體驗(yàn)陽(yáng)春三月帶給人們的喜悅心情。2、能夠獨(dú)立或與他人合作嘗試設(shè)計(jì)《實(shí)驗(yàn)音樂——集鎮(zhèn)的春節(jié)》，寫出表現(xiàn)的圖形譜，并與他人或小組進(jìn)行表演與評(píng)價(jià)活動(dòng)。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想像，用人聲、口技、打擊樂器等模仿生活中的聲音，進(jìn)行音樂探索與演練，開展創(chuàng)編與與表現(xiàn)活動(dòng)，以表現(xiàn)特定的情景，從而使學(xué)生的感受能力和創(chuàng)造實(shí)踐能力同時(shí)得到發(fā)展。 四、課時(shí)安排兩課時(shí)