《小白兔》教案 篇1
[教學目標]
1.指導學生認識“翻、澆”等 8 個生字，會寫“拉、把”兩個字。
2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同結果。
3.使學生愿意做一個愛勞動的好孩子。
[重點難點]
1.教學重點：指導學生認識生字和朗讀課文。
2.教學難點：
（1）、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
（2）、引導學生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
[課時安排]
2 課時
[教學過程]
第一課時
一、談話揭題
同學們，今天我們來學習兩只小兔子的故事。
二、初讀課文，認讀生字
1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、檢查生字詞
（1）齊讀：出示帶有拼音的生字詞
（“澆”和“挑”是三拼音節，“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。）
（2）去掉拼音讀生字詞
（3）交流識字方法 “翻、澆、挑”做動作；
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點； “挑、肥”用形近字比較的方法等。
3.匯報記憶：
分析這 8 個生字有什么特點：（都是左右結構）說說用什么方法能記住這些字：（加一加、減一減、換一換）
4.開展 “小組比賽” “開火車”讀生字。
5、交流識字方法，如：
“翻、澆、挑”做動作；“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點；“挑、肥”用形近字比較的方法等。
6、檢查反饋：我會讀：開火車、分組、齊讀生字。（出示課件）
三、指導書寫
1.出示“我會寫”中生字“拉”“把”，這兩個字有什么共同之處。（均為左右結構的字，都是“扌”，書寫時都是“左窄右寬”。）