小學六年級音樂教案：第三單元北國豪情 篇1

　　教學目標：

　　1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學會用不同的感情表達歌曲的思想內涵，再現北方民歌的特色與豪情

　　2、通過學唱《對花》和《唱得幸福落滿坡》感受人民當家作主人的幸福之情和生產勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識

　　3、在欣賞《跑旱船》《山村來了售貨員》、《革命將士出征歌》《蘭花花》、《掏洋芋》的過程中，感受北方民歌的獨特風格和韻味。同時，學會用秧歌步和著歌曲的節奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面能熟練地用豎笛演奏幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強化同學間相互配合的意思，達到聲部間的和諧統一，氣息、力度的一致。

　　教學過程：

　　一、導入

　　（1）觀看節日里群眾跑旱船的錄象，了解跑旱船這種民間藝術形式的起源及相關的知識。

　　（2）初聽《跑旱船》感受情緒

　　（3）分解動作：秧歌步

　　（4）請學生跟著音樂跳一跳，再次感受情緒

　　（5）啟發學生關注歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運用

　　（6）再聽全曲，請學生談談“哪些因素決定了歌曲的獨特風格”

　　（7）結合“露一手”活動，模擬歡慶的場面：請學生兩個人一組，分別扮演一個角色。跟

　　著音樂走秧歌步（請部分同學模擬鑼鼓和群眾的喝彩，增加歡慶的氣氛）

　　二、學唱歌曲《對花》

　　1、先回憶以前學過的一首《對花》，想想它的演唱形式（對答）

　　2、聽新歌《對花》，感受他們不同的風格特點，

小學六年級音樂《雪絨花》備課教案 篇1

　　教學目標

　　1、德育目標：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發學生愛國熱情，增進學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂教學活動。

　　2、知識目標：了解電影音樂及電影音樂的特點、作用。

　　3、能力目標：培養學生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達能力和概括能力。

　　教學重點

　　了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。

　　教學難點

　　歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。

　　教學用具

　　手風琴、多媒體教學系統教學課件、簡單打擊樂器

　　教學過程

　　一、導課：（5分鐘）

　　師生：欣賞歌曲

　　教師：播放歌曲《多來咪》。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？

　　學生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。

　　播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。

　　二、簡介電影

　　1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況

　　教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。

　　2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節

　　通過播放電影片段講述電影故事，讓學生了解這部影片及音樂。

　　教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動了上校，激發了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達了他對祖國的熱愛之情。

小學六年級音樂上冊《保衛黃河》教案 篇1

　　保衛黃河

　　教學目標：

　　1.在演唱和欣賞音樂過程中學生能對母親河產生熱愛之情并能充滿激情的演唱。

　　2.欣賞合唱《長江之歌》，感受歌曲氣勢磅礴的旋律特點及對長江的贊美之情。

　　3.在對比聆聽過程中，初步了解獨唱、齊唱、合唱的含義，并能用輪唱的形式演唱《保衛黃河》。

　　教學重難點：(責任編輯： )

　　1.激昂地演唱歌曲《保衛黃河》。

　　2.感受欣賞曲的旋律特點。

　　3.歌曲輪唱。

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、歌片、課件。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　聽殷秀梅演唱的《長江之歌》走進教室。

　　二、欣賞教學

　　（一）初聽：

　　哪位同學知道剛才聽到的這首歌曲叫什么名字？是的，這首歌曲的名字是《長江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的情緒嗎？（激昂、優美、深情、洋溢著贊美之情……）

　　（設計意圖：欣賞獨唱《長江之歌》，讓學生初步感受音樂情緒，為對比演唱形式的不同作鋪墊。）

　　（二）復聽

　　下面再請同學們欣賞《長江之歌》

　　1.聆聽這首《長江之歌》的演唱形式和剛才進教室時聽到的《長江之歌》有什么不同？

　　2.運用這么多形式的演唱給你什么感受？（演唱形式的變化，尤其是四個聲部演唱使表現力更加豐富了，充滿了立體聲音的感覺。

　　3.讓我們一起來唱一唱《長江之歌》，好嗎？

　　（三）再次欣賞

　　1.師：讓我們再一次欣賞《長江之歌》。

　　2.教師提出欣賞要求：旋律中哪些地方是重復的？哪些地方比較柔美抒情？哪里推向高潮？

　　3.學生欣賞后回答。（為什么重復？怎樣體現柔美抒情？）

小學六年級音樂課《愛我中華》說課稿 篇1

　　各位評委老師：

　　大家好！

　　今天我以人教版小學音樂第十二冊第四單元《愛我中華》一課為內容為大家說課。

　　一、說設計理念：

　　音樂是積聚靈感、催發情感、激活想象的藝術，它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，特別是在激活學生創新潛能方面有著十分重要的作用。基于以上認識，我設計了本節課。

　　二、說教材分析：

　　本課我所用的教材是人教版小學音樂教材第十二冊第四單元第三課時新授課《愛我中華》。它在本單元中起著總結全單元，甚至是整個小學階段“五十六朵花”系列總結的作用。它體現了《音樂課程標準》中提出的“弘揚民族音樂”的教育理念。《愛我中華》是一首集我國南北地區較有代表性的少數民族歌舞音調創作而成的的歌曲。四四拍，曲式結構為三段式。全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。

　　教學目標：

　　本課的教學目標，包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養以及品德的教育。

　　①通過學習，我計劃使百分之九十以上的學生能用熱情、自豪的情感演唱《愛我中華》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。

　　②從民族音樂出發，讓學生進一步了解民族生活，民族文化，培養學生熱愛民族音樂的情感。

　　使他們表現美、鑒賞美，創造美的能力得到鍛煉，激發學生熱愛音樂、熱愛生活的良好情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質教育。

　　重點難點：

　　重點：能用熱情、歡快的聲音演唱《愛我中華》。

小學六年級音樂上冊《媽媽格桑拉》教案 篇1

　　情感目標

　　通過學唱《媽媽格桑拉》，啟發學生懷著對母親的贊賞之情，用親切的情緒、飽滿而深情地聲音演唱歌曲，并從中感受媽媽和孩子之間的深情，得到愛的教育。

　　能力目標

　　積極參與活動《獻給媽媽的愛》，并從中體驗和表達對媽媽的深情。音樂是一種情感教育。學生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚的情操的熏陶。

　　知識目標

　　通過本堂課學習，主旨在于讓學生關心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。

　　教學重點

　　通過歌曲的演唱、表演等形式表達對母親的愛與感激，從而激發學生對親情的珍愛。

　　教學難點

　　通過情感的體驗升華為感恩的實際行動

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、學生聆聽《世上只有媽媽好》，感受濃濃的母愛。

　　2、師生問好。

　　二、情景引入

　　1、欣賞親情圖片《深深的母子情》

　　說一說：感受到了什么？

　　2、板書課題——《媽媽格桑拉》

　　三、學習歌曲《媽媽格桑拉》

　　（一）感受歌曲

　　1、初聽歌曲《媽媽格桑拉》（欣賞音樂音樂視頻），了解歌曲內容，感受歌曲的優美與深情。

　　2、在聽錄音范唱，加深對歌曲的理解，帶學生用“la”音輕聲跟唱旋律。

　　（二）學唱歌曲

　　1、指導學生輕聲的有感情的朗讀歌詞，體驗歌曲的意境。

　　2、師教唱曲譜，然后再彈琴逐句教唱歌曲。

　　3、師生進行歌曲接唱，檢查學生對歌曲的掌握情況。

小學六年級音樂課《嘀哩嘀哩》教案范文 篇1

　　教學內容：

　　義務教育課程實驗教材小學音樂第六冊歌曲《嘀哩嘀哩》。

　　教學目標：

　　1、指導同學用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們熱愛大自然。

　　2、通過學唱歌曲，引導同學積極參與各項音樂活動，激發同學想象和感受音樂的能力，培養創新意識，并初步體會獲得勝利的喜悅。

　　3、讓同學通過自身喜歡的形式來表達對春天的熱愛，鍛煉同學的綜合能力。

　　教學重點：

　　指導同學用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。

　　教具準備：

　　鋼琴、多媒體、電腦課件。

　　同學情況：

　　經過調查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受小朋友們喜愛的歌曲。在學校廣播、學校藝術節、以和一些VCD光盤上經常能欣賞到這首歌曲。所以大多數同學都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個同學能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作為本課的教學難點來設計。

　　設計思路：

　　設計本課前，我首先對教材進行了深入的研究，對同學的基本情況進行了廣泛、細致的調查，根據教學大綱的指導思想和新的教育教學理論以和同學的實際情況，屏棄原來的教學模式，大膽改革，本著少講精講，把學習的權利還給同學。讓同學想學、愿學、樂學。并給同學提供想像的環境和空間，充沛體現同學的自主學習和發明性。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、聽音樂《小小迎春花》做律動進教室。