小學六年級音樂上冊《媽媽格桑拉》教案（通用2篇）

小學六年級音樂上冊《媽媽格桑拉》教案 篇1

　　情感目標

　　通過學唱《媽媽格桑拉》，啟發學生懷著對母親的贊賞之情，用親切的情緒、飽滿而深情地聲音演唱歌曲，并從中感受媽媽和孩子之間的深情，得到愛的教育。

　　能力目標

　　積極參與活動《獻給媽媽的愛》，并從中體驗和表達對媽媽的深情。音樂是一種情感教育。學生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚的情操的熏陶。

　　知識目標

　　通過本堂課學習，主旨在于讓學生關心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。

　　教學重點

　　通過歌曲的演唱、表演等形式表達對母親的愛與感激，從而激發學生對親情的珍愛。

　　教學難點

　　通過情感的體驗升華為感恩的實際行動

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、學生聆聽《世上只有媽媽好》，感受濃濃的母愛。

　　2、師生問好。

　　二、情景引入

　　1、欣賞親情圖片《深深的母子情》

　　說一說：感受到了什么？

　　2、板書課題——《媽媽格桑拉》

　　三、學習歌曲《媽媽格桑拉》

　　（一）感受歌曲

　　1、初聽歌曲《媽媽格桑拉》（欣賞音樂音樂視頻），了解歌曲內容，感受歌曲的優美與深情。

　　2、在聽錄音范唱，加深對歌曲的理解，帶學生用“la”音輕聲跟唱旋律。

　　（二）學唱歌曲

　　1、指導學生輕聲的有感情的朗讀歌詞，體驗歌曲的意境。

　　2、師教唱曲譜，然后再彈琴逐句教唱歌曲。

　　3、師生進行歌曲接唱，檢查學生對歌曲的掌握情況。

　　4、對歌曲進行情感處理。

　　要求：小組討論應該用怎樣的情緒來演唱，才能更好的唱出對媽媽的熱愛之情？

　　5、師伴奏，師生一起帶著對媽媽的愛與感激之情，親切、深情的演唱全曲。

　　（三）表現歌曲

　　1、師生合作，用舞蹈展現與媽媽的情。

　　2、學生齊唱，用歌聲唱出對媽媽的愛。

　　四、活動——《獻給媽媽的愛》

　　1、說

　　師：你們知道媽媽的節日除了“三八”婦女節，還有一個什么節日？

　　（引導學生說出母親節）

　　師：那么過節的時候，你想怎樣向媽媽表達你的心意呢？今天雖然不是母親節，但我們已經感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說，對嗎？老師這兒特意為你們準備了愛心卡片，請你們把最想對媽媽說的話寫在上面，等到母親節那天，把它作為禮物送給你們的媽媽，好嗎？

　　2、寫

　　學生各自寫下自己最想對媽媽說的話，鼓勵學生把寫給媽媽的話讀給大家聽。

　　五、課堂小結

　　師：今天，大家不僅學會了一首優美動聽的歌曲，還為媽媽獻上了自己的一份愛心，老師相信，你們的媽媽一定會非常高興的。同學們，也許，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵深博學，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛比天高、比海深、比地寬……母愛是世界上最偉大的力量。讓我們永遠熱愛自己的母親！同時，老師希望你們能用自己的實際行動去報答媽媽的恩情，學會用心、用真誠去回報每一個給予你關愛的人。

小學六年級音樂上冊《媽媽格桑拉》教案 篇2

　　教學內容：學習歌曲《媽媽格桑拉》   

　　教學目標：

　　一、啟發學生用飽滿而深情的聲音演唱歌曲。

　　二、激發學生對母親的尊敬、熱愛之情。

　　教學重點：通過學習，能飽含深情演唱這首歌曲。

　　教學難點：掌握變形切分節奏的正確演唱，如    | x x. │   │ x  -  ║中的第二小節的節奏。

　　教學方法：創設情境法、談話法

　　教具準備：多媒體、電子琴

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　同學們，父母的愛是世界上最偉大.最無私的愛，首先讓我們來想一想，以前學過的有哪些表現愛爸爸媽媽的歌曲，如果你會唱，歡迎和著一起唱。（點擊幻燈片播放《媽媽的吻》）提問：這是什么歌？（學生回答后，老師予以肯定。）大家說得很對，這是一首寫媽媽的歌。這節課我要教給同學們一首x藏地區歌頌母親的歌——《媽媽格桑拉》

　　二、新課教學：

　　1.在學習之前，我們先了解一下x藏地區的文化，在藏語中，“格桑”是幸福的意思，格桑拉是花名，格桑花學名叫“金露梅”，花瓣是黃色的，在藏區素稱格桑花，被藏族鄉親視為象征著愛與吉祥的圣潔之花，也是x藏首府拉薩的市花。它喜愛高原的陽光，也耐得住雪域的風寒。格桑花隨著季節的變幻，顏色也會轉變，到了秋天就成了紅色，讓高原的色彩一點都不會覺得單調。它美麗而不嬌艷，柔弱但不失挺拔，格桑在藏語里是幸福的意思，所以也叫幸福花。《媽媽格桑拉》這首歌曲把媽媽比作格桑花，象征著母親樸實無華、勤勞善良的性格，以及不畏艱難困苦的頑強精神，也表示對母親的敬意。

　　2.用多媒體播放這首歌的錄音，讓同學們在欣賞歌曲的同時，初步感知歌曲所表達的感情。

　　3.看歌詞，集體朗誦一遍，朗誦時要帶著感情，以加深對歌曲的理解。

　　4.用聽唱法學唱第一樂段。重點練習變形切分節奏的正確演唱：前短后長、前弱后強。（放音樂，讓學生輕聲跟唱幾遍。）

　　5.用聽唱法學唱歌曲第二樂段，鞏固切分節奏的演唱。（放音樂，讓學生輕聲跟唱，這段唱會后，將兩段連起來唱幾遍。）

　　三、鞏固練習

　　1.可讓學生分組唱，根據學習中的問題及時作以指導，老師鋼琴伴奏。

　　2.啟發學生分析理解歌曲內涵，提問：應該怎樣演唱才能表現出對媽媽無限熱愛的情緒？

　　3.讓學生充滿深情地演唱這首歌曲，老師鋼琴伴奏。

　　四、小結：

　　同學們，父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛，希望你們用自己的實際行動去回報父母對你的愛。

　　五、布置作業

　　1.回憶和媽媽在一起的溫馨時刻，多練習唱這首歌，并在唱歌的時候體會媽媽的愛。

　　2.把這首歌唱給媽媽聽，用歌聲來感謝媽媽對自己的關懷體貼，以及自己對媽媽的依戀與熱愛之情。

　　教學反思：

　　音樂是聽覺藝術，音樂教學應該在反復聆聽的基礎上，感受和表現音樂，因此在教學中我通過多媒體、教師范唱等手段引導學生反復聆聽歌曲。通過聽琴哼唱、分聲部練唱、二聲部輪唱逐步解決歌曲學習的難點，使歌曲學習在不知不覺中逐步深入，水到渠成。從教學的效果來看，這些方法的采用是非常有效的。