新世紀小學數(shù)學六年級冊《圖形的變換》圖案設計 篇1

　　一、教學內(nèi)容分析

　　本節(jié)課學習的圖形變換內(nèi)容是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移或軸對稱，能形成一個較復雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格上設計圖案。

　　本節(jié)課的教材，具有以下特點：

　　1.結合觀察、操作、想象，體會圖形變換的過程。

　　教材呈現(xiàn)了多個由簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱形成復雜圖形的情境，鼓勵學生通過觀察、操作、想象，分析圖形變換的過程，并運用語言進行表達。同時，每一個情境中，圖形變換的方式和步驟是多樣的，通過交流，學生將加深對平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象的理解，體驗變換過程的多樣性。在教材呈現(xiàn)上，鼓勵學生將觀察、操作與想象相結合，發(fā)展學生的空間觀念。在此基礎上，教材進一步鼓勵學生能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案。

　　已學過的相關內(nèi)容三年級下冊

　　●認識軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象四年級上冊

　　●圖形的變換

　　本單元的主要內(nèi)容

　　●圖形的變換

　　●圖案設計

　　●數(shù)學欣賞

　　2.結合欣賞和設計美麗的圖案，體會圖形的美和圖形世界的神奇

　　生活中有各種美麗的圖案，選擇一部分有趣的圖案供學生欣賞，對培養(yǎng)學生的審美意識、認識數(shù)學的美是很有幫助的。教材中專門安排了圖案設計與數(shù)學欣賞的活動，主要目的是引導學生欣賞圖案，并引導學生嘗試繪制美麗的圖案。教材安排了“任意一個簡單的圖形，當它圍繞一點進行旋轉(zhuǎn)，并把每次旋轉(zhuǎn)后的圖形沿輪廓畫下來，那么就會形成一個美麗的圖案”的活動，引導學生繪制美麗的圖案，體會圖形世界的神奇。

小學數(shù)學六年級下冊 第一單元 《負數(shù)》第三課時作業(yè)設計 篇1

　　【隨堂精練】

　　一、填空

　　1、＋8.7讀作（        ），－讀作（                    ）。

　　2、1、南極冬天的氣溫曾經(jīng)達到零下76.5℃，可以記作（          ）。 從銀行取出1500元，存折上通常記作（              ）。

　　3  一盒食品的包裝袋上標著“凈重（300±5）克”，實際質(zhì)量在（          ）克到（          ）克之間。

　　4、如果把平均成績記為0分，＋9分表示比平均成績（         ），－18分表示（          ），比平均成績少2分，記作（    ）。

　　5、數(shù)軸上所有的負數(shù)都在0的（    ）邊，所有正數(shù)都在0的（    ）邊。

　　6、在數(shù)軸上，從表示0的點出發(fā)，向右移動3個單位長度到a點，a點表示的數(shù)是（      ）；從表示0的點出發(fā)向左移動6個單位長度到b點，b點表示的數(shù)是（     ）。

　　7 有一列數(shù)： 3、2、x、0、—1、—2、y、—4、 其中x應為（    ），y應為（     ）。

小學數(shù)學六年級下冊 第一單元 《負數(shù)》第二課時作業(yè)設計 篇1

　　【隨堂精練】

　　一、填空。

　　1、在0.5,-3,+90%,12,0,- 這幾個數(shù)中,正數(shù)有(              ),負數(shù)有(            ),（　　　）既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。

　　2、向東走9m記作+9m，那么-7m表示（　　　　　　　）,0m表示（　　　　　）

　　3. 二月份，媽媽在銀行存入50000元，存折上應記作（      ）元。三月一日媽媽又取出10000元，存折上應記作（       ）元。

　　4 如果把平均成績記為0分，＋9分表示比平均成績（         ），－18分表示（          ），比平均成績少2分，記作（    ）。

　　4、在數(shù)軸上，從左往右的順序就是數(shù)從（　　）到（　　）的順序。

　　5、所有的負數(shù)都在0的（　　）邊，也就是負數(shù)都比0（　　）；而正數(shù)都比0（　　），負數(shù)都比正數(shù)（　　）。

　　6 在數(shù)軸上，從表示0的點出發(fā)，向右移動3個單位長度到a點，a點表示的數(shù)是（      ）；從表示0的點出發(fā)向左移動6個單位長度到b點，b點表示的數(shù)是（     ）。

　　7、大于-3而小于2之間有（     ）整數(shù)，他們分別是（                      ）。

小學數(shù)學六年級下冊《統(tǒng)計與概率》教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動，體現(xiàn)統(tǒng)計在實際生活中的應用。

　　2、在運用統(tǒng)計知識解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　教學重點和難點：

　　發(fā)展統(tǒng)計觀念

　　教學準備：

　　投影片

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　我們班要和希望小學的六（1）班建立手拉手班級。你準備怎樣向他們介紹我們班的情況呢？

　　（1）列出幾個你想調(diào)查的問題，全班交流后，選擇3個問題開展調(diào)查。

　　（2）你需要收集哪些數(shù)據(jù)？與同伴交流收集數(shù)據(jù)的方法。

　　（3）實際開展調(diào)查，把數(shù)據(jù)記錄下來，并進行整理。

　　（4）分析上面的數(shù)據(jù)，，你能夠得到到哪些信息？

　　【設計意圖】教師注重在以下方面引導：第一，調(diào)查問題的提出。教師可以引導學生調(diào)查他們在以下比較感興趣的問題。需要注意的是，學生提出的問題的意識是非常重要的，對于沒有采納的問題，教師可以通過多種評價方式激勵學生。第二，組織討論需要收集那些數(shù)據(jù)以及收集數(shù)據(jù)的方法。第三，組織小組有效的開展收集和整理數(shù)據(jù)的活動。統(tǒng)計活動往往需要小組合作進行，教師應引導學生討論小組如何分工、如何實施調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)、如何整理數(shù)據(jù)等。第四，組織學生對數(shù)據(jù)進行比較充分的討論。第五，引導學生回顧統(tǒng)計活動，使學生體會到，在統(tǒng)計活動中我們一般經(jīng)歷“提出問題——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——做出決策”的過程。

　　二、收集在生活中應用統(tǒng)計的例子，并說說這些例子中的數(shù)據(jù)報告訴人們哪些信息？

小學數(shù)學六年級的教案 篇1

　　教學內(nèi)容：

　　青島版六年級上冊“回顧整理——總復習”

　　教學目標

　　1.通過情境圖提出問題、解決問題，從而加深鞏固比的有關知識。

　　2.培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，提高學生思維水平。

　　3.通過交流整理與復習的不同思路，學會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習慣。

　　教學重點：

　　鞏固比的有關知識

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、 創(chuàng)設情境，引出課題

　　課件出示三幅“奧運會”會徽旗幟圖：分別是長3厘米、寬5厘米；長3厘米、寬3.8厘米；長4厘米、寬3.7厘米。

　　師：你認為哪幅圖最勻稱？

　　學生交流。

　　師：能不能用數(shù)學語言描述長與寬的關系？

　　學生交流。

　　出示課題：比的整理與復習。

　　二、回顧知識，整理歸納

　　1.回顧知識，合作梳理

　　（1）師：請大家四人小組合作，把所學有關比的知識用喜歡的方式整理出來。

　　學生整理。

　　師：哪個小組愿意把你整理的情況與大家分享一下？

　　小組代表匯報，全班交流。

　　（2）師談話：對于這一部分知識，你認為要提醒大家注意什么？

　　（3）我們學習比的基本性質(zhì)是用什么方法得出的？

　　學生交流：類推的'方法。

　　2.溝通聯(lián)系，主體內(nèi)化

　　師：請小組討論，比、除法、分數(shù)之間有聯(lián)系和區(qū)別？請用表格的形式整理。

　　師：哪個小組愿意把你整理的情況與大家分享一下？

　　小組代表匯報，全班交流。

　　師：求比值和化簡比有什么區(qū)別？請大家用表格的形式整理出來。

　　全班交流。

小學數(shù)學六年級的教案 篇1

　　教學目標：

　　通過數(shù)學學習活動，使學生學會運用數(shù)學的思維方式支解決日常生活中的一些問題，增強應用數(shù)學的意識，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　重點難點：

　　知道如何寄信最經(jīng)濟 設計郵票的價值

　　教具學具：

　　各類郵票的圖片資料

　　教學過程：

　　一、復習回顧，揭示課題

　　1. 觀察郵票。

　　實物投影出示課文中的郵票。

　　問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？

　　2. 說一說。

　　（1） 上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？

　　（2） 你知道它們各有什么作用嗎？

　　交流后，使學生明白普通郵票票面值種類齊全，可適用于各種郵政業(yè)務。

　　3. 揭示課題。

　　師：今天，我們就一起來探究郵票中的數(shù)學問題。

　　板書課題：郵票中的數(shù)學問題。

　　二、新知學習，組織活動

　　1. 出示郵政相關的費用。

　　業(yè)務種類 計費

　　單位 資費標準/元

　　本埠資費 外埠資費

　　信函 首重100g內(nèi)，每重20g

　　（不足20 g按20 g計算） 0.80 1.20

　　續(xù)重101～20xx g每重100 g

　　（不足100 g按100 g計算） 1.20 2.00

　　問：從表中你得到哪些信息？

　　如

　　（1） 不到20 g的信函，寄給本埠的朋友只要貼0.80元的郵票。

　　（2） 不到20 g的'信函，寄給外埠的朋友要貼1.20元的郵票。

　　2. 一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？

　　（1） 學生觀察表中數(shù)據(jù)，計算出所需郵資。

　　（2） 說一說你是怎么算的。

　　想：每重20g，郵資1.20元，40 g的信函，郵資是2.40元。不足20 g按20 g計算，所以45 g的信函，寄往外地所需郵資是3.60元。