小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教材分析
從了解機(jī)器人的硬件角度來講，本課是想讓學(xué)生掌握灰度傳感器的安裝與使用，但就程序設(shè)計(jì)方面來說，本課又是想讓學(xué)生理解和使用條件間的邏輯關(guān)系，讓學(xué)生在程序中使用更加復(fù)雜的條件判斷。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能目標(biāo)
了解灰度傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。
2、過程與方法目標(biāo)
（1）學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用灰度傳感器；
（2）學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用多條件判斷；
（3）能應(yīng)用灰度傳感器解決日常生活中的.問題。
3、情感性目標(biāo)
讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的確良精神，提高學(xué)生相互交流的能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）灰度傳感器的安裝與使用；
（2）編寫使用邏輯關(guān)系進(jìn)行多個(gè)條件判斷的程序。
2、教學(xué)難點(diǎn)
條件間的關(guān)系進(jìn)行多個(gè)條件判斷的程序。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
娛樂機(jī)器人的資料，黑色邊線、白底的空心倒U字形場(chǎng)地，灰度傳感器若干個(gè)，安裝有機(jī)器人編程系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)的電腦。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
教師：機(jī)器人會(huì)認(rèn)識(shí)路嗎？機(jī)器人會(huì)沿著一定的軌跡行走嗎？
學(xué)生回答。
教師演示機(jī)器人進(jìn)行時(shí)裝表演。讓學(xué)生真實(shí)感知機(jī)器人會(huì)認(rèn)路和按照一定的軌跡行走。
教師：今天，我們就來學(xué)習(xí)幫助機(jī)器人認(rèn)識(shí)路的灰度傳感器。
2、學(xué)習(xí)新課
（1）指導(dǎo)安裝灰度傳感器，并進(jìn)行設(shè)置。
教師示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生示范。
全體練習(xí)操作方法。