心理教育教案 篇1

　　一、材料和工具：稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。

　　二、制作方法

　　1、用三股稻草編成辮子。

　　2、將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起，再用麻繩扎緊邊口，做成龍頭。

　　3、兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長短視需要而定。

　　4、用麻繩扎緊龍頭與龍身。

　　5、用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。

　　6、等距離將與幼兒人數相同的竹棒插入龍身，然后用麻繩纏繞固定。

　　三、玩法

　　1、舞龍：幼兒分成若干小組進行舞龍活動。

　　2、跳格子：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳。可以雙跳，也可以單腳跳。

　　3、跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時針或逆時針方向跳。

　　保持好心情

　　活動目標

　　1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

　　2、能用連貫的語言表達自己的想法。

　　3、通過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。

　　活動準備

　　小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

　　活動過程

　　一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

　　師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉），可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）。

　　小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

　　二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

　　師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

　　三、分析并找尋辦法。

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心理教育活動教案 篇1

　　活動主題：

　　孤獨的小兔

　　活動適合年齡班：

　　幼兒園大班

　　活動目標：

　　1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

　　2、能夠正確認識獨孤，并學習如何遠離獨孤，走向合作。

　　3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。

　　4、通過此次課程學會分享與合作。

　　活動準備：

　　一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

　　活動過程：

　　1、活動引入：

　　教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。

　　教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友�？墒怯幸淮紊�林里面突然起了大火，大家都在互相幫助思考逃生的.辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災現場呢?

　　2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。

　　3、設計游戲讓幼兒體會合作的快樂。

　　游戲一：連體人。

　　游戲規則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優勝。

兒童心理教育教案范文 篇1

　　活動目標

　　1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內心的恐懼。

　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。

　　活動準備

　　1、繪本《我好害怕》。

　　2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

　　3、打針情景。

　　活動過程

　　一、繪本植入，引出害怕心理。

　　你們看，誰來了?(小熊)

　　小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)

　　發生什么事情了呢，我們一起來看看。

　　原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

　　二、經驗遷移，說出自己的害怕。

　　1、根據記錄圖，討論自己的害怕。

　　那你有害怕的時候嗎?(有)

　　昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)

　　2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

　　你害怕的是什么?(大灰狼)

　　為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)

　　害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)

　　我們來做做害怕時的樣子。

　　原來害怕時我們會全身發抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

　　3、經驗歸類梳理。

　　還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

　　總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)

　　你害怕的是什么?(刀)

　　為什么?(因為它會把人割傷的)

　　總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)你們為什么害怕這些東西?

心理教育活動設計教案 篇1

　　教學目標：

　　知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。

　　教學準備：

　　1、各種動物玩具大小各一個到兩個。（如沒有可用塑封過的動物圖片代替）

　　2、每個小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

　　教學過程

　　一、輕松活動（營造輕松的心理氛圍）

　　1、游戲“開火車”進活動室。

　　2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

　　3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

　　二、認識媽媽和寶寶

　�。ㄒ魳分袛�，傳出一陣哭聲）

　　師、咦？誰在哭啊？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）

　　小結、媽媽大，寶寶小。

　　三、游戲“找媽媽”

　　1、引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

　　2、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

　　3、共同歡呼“找到媽媽了”

　　小結、每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）

　　4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。

　　四、延伸活動、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

　　一、活動目的：

　　1、使幼兒初步認識到學會合作的重要性和必要性，培養幼兒樂于與人合作的意識以及團結一致的精神。

小學兒童心理教育教案 篇1

　　教學目標：

　　1、熟悉、體會、表現人類常見的各種心情。

　　2、初步學會調整心情，使自己常常擁有歡樂的心情。

　　教學目的：

　　1、讓孩子從小漸漸熟悉自己，熟悉自己的心情，并學會初步的調整，使自己常常擁有歡樂的心情。

　　2、讓孩子在輕松、愉悅的氣氛、心情中熟悉、體會、表現一些常見的心情：“喜、樂，怒、哀、懼”。

　　教學方法：

　　嬉戲法，表演法，情景教學法

　　教具：

　　多媒體教學，實物，圖片等

　　教學過程：

　　步驟一、課前談話：今日對教師來說是個快樂的日子，由于立刻要放暑假了，那么同學們今日感覺怎么樣呢

　　(快樂、緊急、可怕、歡樂)

　　步驟二、嬉戲導入，體會心情

　　我們就先來做個嬉戲吧!“擊鼓傳花”。小組進展傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節目。(采訪：表演了節目和沒表演節目的同學分別感覺如何)

　　(學生得到了絕望、興奮、喜悅等各種心情體驗)

　　步驟三、熟悉心情

　　1、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣

　　依據學生答復進展板書，指出這就是心情。(板書：心情)

　　2、心情

　　生活中有各種各樣的心情，教師經過認真觀看，把這些心情都拍攝下來了，(課件逐一出示各種心情人的畫面，帶聲音)：快樂、難過、生氣、可怕、苦惱

　　他的心情怎樣(快樂)

　　從什么地方看出他很快樂(板書：表情、動作、聲音)

　　想象一下，他為什么這么快樂呢

　　逐一出示圖片，再辨心情，從什么地方看出他的心情想象為什么會有這種心情

心理教育課程教案優秀 篇1

　　活動目標：

　　學生認識到暗示的巨大作用，學會在生活中減少消極暗示，增加積極暗示。

　　活動方式：

　　心理小實驗、舉例子

　　教學準備：

　　紙杯、水、暗示例子

　　教學過程：

　　1、學生念自我激勵口號

　　2、實驗：學生品嘗水，暗示水是有味道的。

　　3、討論：為什么會有這樣的感覺？

　　4、暗示有神奇的作用。

　　5、平時也會使用心理暗示，學生舉例。（積極：口頭禪：小事，我來搞掂。啦啦隊的鼓勵，自己對自己說：穩住，不著急。）

　�。ㄏ麡O：考試緊張、沒信心：“我不行、我干不好的”）

　　6、討論什么情況下使用心理暗示能收到好的效果？

　�。ㄉ�病時、考試時、演出時、回答問題時、學習時、完成任務時）

　　7、實踐：背古詩歲暮歸南山

　　孟浩然

　　北闕休上書，白發催年老，

　　南山歸敝廬，青陽逼歲除。

　　不才明主棄，永懷愁不寐，

　　多病故人疏，松月夜窗虛。

　　樂觀的心態很重要（六年級）

　　輔導目標：培養學生樂觀進取的精神，面對困難和挫折能保持積極的心態。

　　輔導方式：故事啟發、討論

　　輔導過程：

　　1 、學生念自勵口號。

　　2 、導入：這節課教大家看穿別人的心理。

　　先回答一個問題：假如你中午放學后回家的路上自行車胎爆了，你會是什么樣的心情，第一反應會怎么想？

　　同學們的回答可以分為幾類？從他們的回答中你能知道這個人的性格是怎么樣的？

　　3 、樂觀的重要：樂觀—自信。在人生的旅途中，一帆風順是不可能的，總會遇到挫折、失敗、坎坷，樂觀的'心境能激發你對生活的熱情，如果失去樂觀，沒有自信，那么在困難把你打倒之前，你自己就先把自己打倒了。