《要是你在野外迷了路》教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認6個生字，會寫11各字。

　　2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。

　　3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。

　　教學(xué)重點：識字，寫字，朗讀背誦詩歌。

　　教學(xué)難點：如何掌握辨別方向的方法。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天的天氣怎么樣？這么好的天氣，3個小朋友要到北方旅游，可是走著走著迷路了，那是北哪？他們此時的心情是什么樣？慌張、害怕。想不想幫助他們。今天我們一起學(xué)習(xí)《要是你在野外迷了路》，和老師一起板書，這首詩歌告訴我們怎樣在野外辨別方向。大聲朗讀課文，讀課文之前要注意？坐端正，書端好，聲音響亮。

　　一、新授

　　1、識字。

　　課文讀的這么棒，生字一定學(xué)得不錯，出示生字，誰來當(dāng)小老師？對小老師有要求，聲音響亮，干脆不拖拉。2個。男孩女孩賽讀，開小火車，搶答。

　　變個樣子還認識么？出示單個生字，一齊讀一遍，同桌檢查一遍。

　　2、寫字。

　　這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的字，齊讀一遍，你覺得這里哪兩個字最難寫。指導(dǎo)寫兩個難寫的字。

　　3、感悟全文。

　　a、詩歌再讀一遍，如果讓你來安慰這些小朋友，你會說什么？

　　引入第一段，介紹指南針。見過指南針么？知道它有什么用么？出示圖片。瞧，這就是指南針，是我國四大發(fā)明之一，這是古代古老的，這是現(xiàn)代人通過聰明才智改進的，指針的一頭永遠指向南方，所以叫指南針。

　　b、課文里指的天然指南針是什么哪？

要是你在野外迷了路-教案 篇1

　　教材簡析

　　這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。這首詩歌易讀易懂，很能引起孩子們對大自然的興趣，并使他們懂得，大自然中的很多現(xiàn)象只有細心的孩子才能觀察到。

　　學(xué)情分析及教學(xué)意圖

　　這次課改要求加大閱讀量，課文中的內(nèi)容學(xué)生可能已經(jīng)在課外閱讀中接觸過，所以，教學(xué)時不必太過強調(diào)課文的意思是否理解，而應(yīng)把重點放在能“引起學(xué)生對自然科學(xué)的興趣、探索大自然、拓展課外知識”上。

　　在這一前提下，本課教學(xué)試將理解課文內(nèi)容的機會交給學(xué)生，用他們對知識的探索代替教師的講解分析，讓他們在疑惑中閱讀課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來的樂趣。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機會，達到學(xué)科間的融合，并留下足夠的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認“針、忠、盞、稠”4個生字。會寫“忠、導(dǎo)、盞、積、稠、稀、針、碰、慌”9個字。

　　2.掌握一些辨別方向的方法。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　4、激發(fā)學(xué)生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。

　　教學(xué)重點

　　掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件，了解辨別方向的其他方法。

　　教學(xué)時間

　　兩課時

　　教學(xué)流程

　　第一課時

　　一、示疑激趣，導(dǎo)入新課

　　1、（課件出示小朋友郊游圖。）小朋友們?nèi)ヒ巴饴糜危�本來是多快樂的一件事情呀！可是沒想到，游玩時，這幾個小朋友迷路了。

《要是你在野外迷了路》教案 篇1

　　要是你在野外迷了路（第二課時）

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、如果你和家人外出旅游，在外面迷路了，此時你心里會怎樣想？（板書：慌張，理解詞語的意思。）

　　2、今天我們要學(xué)一篇課文，學(xué)了之后，就是迷了路你也不會害怕？

　　出示課題《要是你在野外迷了路》。

　　二、初讀課文

　　1.愿意讀讀課文嗎？問：讀課文前你想給自己提個什么要求？（a.讀準(zhǔn)字音b.不丟字、不加字c.正確、流利）

　　2.自讀課文，不認識的字問問下面的小魚。

　　3.誰愿意把課文讀給大家聽一聽（指名分段朗讀）（注意聽字音是否讀準(zhǔn)）

　　三、細讀課文

　　1.默讀課文。想想課文講了哪幾種天然指南針？用橫線劃出。（板書：太陽、北極星、大樹、積雪）

　　2.過渡：為什么說它們是天然的指南針呢，讓我們四人小組合作來學(xué)一學(xué)。

　　3.問：你想怎么學(xué)？

　　你們的方法不錯，老師再為你們提供一個學(xué)習(xí)思路。（板：什么時候、觀察什么、怎么辨別）你們可以按這樣的思路來學(xué)習(xí)。

　　四人小組合作學(xué)習(xí)

　　4.匯報：a.四人齊讀2-5段b.說一種方法

　　5.小結(jié)板書：我們通過小組合作學(xué)習(xí)，讀一讀，找一找，總結(jié)出這些重點詞句，這些重點詞句都是從課文中提煉出來的。它能幫助我們弄明白如何靠太陽來辨別方向。你也學(xué)著老師的方法，選擇你最感興趣的一種方法來學(xué)習(xí)。

　　a.默讀相關(guān)段落 b.畫出重點詞句 c.想想怎樣介紹

　　1.學(xué)習(xí)過程中找學(xué)生將自己總結(jié)出的方法寫在黑板上

　　2.介紹

　　3.指名讀（四人小組）

　　6.游戲：猜猜我是誰——太陽

《20要是你在野外迷了路》教案 篇1

　　要是你在野外迷了路（第二課時）

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、如果你和家人外出旅游，在外面迷路了，此時你心里會怎樣想？（板書：慌張，理解詞語的意思。）

　　2、今天我們要學(xué)一篇課文，學(xué)了之后，就是迷了路你也不會害怕？

　　出示課題《要是你在野外迷了路》。

　　二、初讀課文

　　1.愿意讀讀課文嗎？問：讀課文前你想給自己提個什么要求？（a.讀準(zhǔn)字音b.不丟字、不加字c.正確、流利）

　　2.自讀課文，不認識的字問問下面的小魚。

　　3.誰愿意把課文讀給大家聽一聽（指名分段朗讀）（注意聽字音是否讀準(zhǔn)）

　　三、細讀課文

　　1.默讀課文。想想課文講了哪幾種天然指南針？用橫線劃出。（板書：太陽、北極星、大樹、積雪）

　　2.過渡：為什么說它們是天然的指南針呢，讓我們四人小組合作來學(xué)一學(xué)。

　　3.問：你想怎么學(xué)？

　　你們的方法不錯，老師再為你們提供一個學(xué)習(xí)思路。（板：什么時候、觀察什么、怎么辨別）你們可以按這樣的思路來學(xué)習(xí)。

　　四人小組合作學(xué)習(xí)

　　4.匯報：a.四人齊讀2-5段b.說一種方法

　　5.小結(jié)板書：我們通過小組合作學(xué)習(xí)，讀一讀，找一找，總結(jié)出這些重點詞句，這些重點詞句都是從課文中提煉出來的。它能幫助我們弄明白如何靠太陽來辨別方向。你也學(xué)著老師的方法，選擇你最感興趣的一種方法來學(xué)習(xí)。

　　a.默讀相關(guān)段落 b.畫出重點詞句 c.想想怎樣介紹

　　1.學(xué)習(xí)過程中找學(xué)生將自己總結(jié)出的方法寫在黑板上

　　2.介紹

　　3.指名讀（四人小組）

　　6.游戲：猜猜我是誰——太陽

《 要是你在野外迷了路》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解大自然有很多事物，能幫助我們判別方向。

　　2、學(xué)會本課生字新詞，會用“千萬、永遠”各說一句話。

　　3仿照課文第2、3、4節(jié)的寫法，說說大自然中還有那些天然的指南針。

　　4、能背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力和探索大自然奧秘的興趣。

　　重點難點

　　重點：學(xué)會本課13個生字，理解課文內(nèi)容，能背誦課文。

　　難點：仿照第2、3、4節(jié)的寫法，寫一寫大自然中別的天然指南針；懂得大自然中有很多事物是天然的指南針。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課的13個生字，認識寸字旁，理解“野外、迷路、千萬、慌張、大自然、指南針、準(zhǔn)確”等詞語。

　　2、初讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。

　　課前準(zhǔn)備：

　　查閱辨別方向的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景。有一天，你興致勃勃地在野外捉蝴蝶，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，太美了。你捉了一只又一只，捉著捉著，找不著回家的路了，周圍又沒有人幫你，那該怎么辦呢？

　　2、出示課題：要是你在野外迷了路

　　3、理解：要是野外迷路

　　二、檢查自學(xué)。

　　1、讀生字新詞。后鼻音：慌、忠、影、永、闖、碰新偏旁：寸——導(dǎo)

　　2、校對新詞。

　　3、分段：5自然段。請五個學(xué)生讀。

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、自由讀。

　　2、理解：千萬慌張?zhí)烊粶?zhǔn)確請學(xué)生介紹指南針：用磁制成的指示方向的儀器，磁針支在一個直軸上，因磁針受磁力吸引，所以針的一頭總是指著南方，另一頭總是指著北方。

　　3、理解句子：大自然有很多天然的指南針，會告訴你準(zhǔn)確的方向。

要是你在野外迷了路教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解大自然有很多事物，能幫助我們判別方向。

　　2、學(xué)會本課生字新詞，會用“千萬、永遠”各說一句話。

　　3仿照課文第2、3、4節(jié)的寫法，說說大自然中還有那些天然的指南針。

　　4、能背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力和探索大自然奧秘的興趣。

　　重點難點

　　重點：學(xué)會本課13個生字，理解課文內(nèi)容，能背誦課文。

　　難點：仿照第2、3、4節(jié)的寫法，寫一寫大自然中別的天然指南針；懂得大自然中有很多事物是天然的指南針。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課的13個生字，認識寸字旁，理解“野外、迷路、千萬、慌張、大自然、指南針、準(zhǔn)確”等詞語。

　　2、初讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。

　　課前準(zhǔn)備：查閱辨別方向的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景。有一天，你興致勃勃地在野外捉蝴蝶，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，太美了。你捉了一只又一只，捉著捉著，找不著回家的路了，周圍又沒有人幫你，那該怎么辦呢？

　　2、出示課題：要是你在野外迷了路

　　3、理解：要是 野外 迷路

　　二、檢查自學(xué)。

　　1、讀生字新詞。后鼻音：慌、忠、影、永、闖、碰新偏旁：寸——導(dǎo)

　　2、校對新詞。

　　3、分段：5自然段。請五個學(xué)生讀。

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、自由讀。

　　2、理解：千萬 慌張 天然 準(zhǔn)確 請學(xué)生介紹指南針：用磁制成的指示方向的儀器，磁針支在一個直軸上，因磁針受磁力吸引，所以針的一頭總是指著南方，另一頭總是指著北方。