《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會(huì)小村莊含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含的道理。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然，保護(hù)大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解小村莊變遷的原因，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、幻燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入：同學(xué)們，上節(jié)課，我們初讀了課文（齊讀課題），誰說說課文主要講什么的？（小山村突然發(fā)生了大水災(zāi)，被洪水沖得無影無蹤。）

　　二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　（一）學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀。邊讀邊思考：在你的心目中，這個(gè)美麗的小村莊是什么樣子的？

　　2、指名說。

　　3、下面我們一起來欣賞一下這個(gè)美麗的小村莊。播放課件《美麗的小村莊》。

　　4、看到這么美麗的小山村，你想說什么？

　　5、指名說。

　　（二）學(xué)習(xí)課文第五段。

　　1、指名讀第五段。其他同學(xué)邊聽邊想象一下，洪水中那小村莊的情景。

　　2、讓我們一起來看看洪水中飄搖的小村莊：播放課件《洪水》。

　　3、用你最喜歡的方式讀讀第五段。

　　（1） 想想你讀懂了什么，想好后請(qǐng)與同桌交流一下。（多少年、多少代：指時(shí)間長。大雨沒喘氣兒：是擬人的寫法，指大雨一直下個(gè)不停……）

　　（2） 指名說。

　　4、美麗的小山村就這樣被咆哮的洪水卷走了，此時(shí)此刻你的心情是怎樣的？

　　5、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第五段，讀出你的感受。

　　6、請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。過渡：所有靠斧頭得到的一切，包括斧頭都（學(xué)生齊說：沒有了）。

《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　靳家彥，全國著名特級(jí)教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，國家授予“人民教師”金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　天津市南開小學(xué)原校長兼書記。課堂教學(xué)曾榮獲天津市一等獎(jiǎng)，全國一等獎(jiǎng)，聯(lián)合國兒童基金會(huì)與中國政府教育合作項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。他創(chuàng)建的“小學(xué)語文導(dǎo)讀法”是我國當(dāng)代著名教學(xué)流派之一，產(chǎn)生廣泛影響。應(yīng)邀赴全國30個(gè)省、市、自治區(qū)講學(xué)，做示范課，獲得高度評(píng)價(jià)。出版《小學(xué)語文導(dǎo)讀法》《導(dǎo)讀原理與藝術(shù)》等專著18部，發(fā)表論文 200余篇，科研成果獲天津市首屆評(píng)選一等獎(jiǎng)。應(yīng)聘擔(dān)任北京師范大學(xué)教育學(xué)院、天津師范大學(xué)初等教育學(xué)院等校兼職教授，全國中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員，天津市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)副理事長，南開區(qū)課程改革專家組組長。

　　【設(shè)計(jì)理念】  

　　體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”理念，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主導(dǎo)方式，重視知識(shí)能力、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一生成，師生共同運(yùn)用教材，占有、整合，充實(shí)更多的教學(xué)資源。

　　【設(shè)計(jì)特色】

　　以質(zhì)疑定向，學(xué)生參與確定三個(gè)教學(xué)目標(biāo)；以讀書為本，自讀、自悟、自得總結(jié)收獲；以體驗(yàn)拓展，在表演中感受文章內(nèi)涵；以生活為源，把課堂與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。

　　[教學(xué)流程】

　　首先確定教學(xué)目標(biāo)。按照三維立體的設(shè)計(jì)理念，目標(biāo)設(shè)定如下：

　　1.充分領(lǐng)悟大自然與人類生存的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己，破壞環(huán)境就是毀滅人類自己”的深刻哲理，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)；

《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生通過一個(gè)小村莊的故事深刻地體會(huì)到亂砍濫伐對(duì)人類的影響,以及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí).

　　2,體會(huì)課文中句子所表達(dá)的意思,.培養(yǎng)學(xué)生的語感,有感情地朗讀課文.

　　3,抄寫自己喜歡的詞語,句子,積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段.

　　教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

　　通過句子的朗讀和理解,來感悟課文所要傳達(dá)的意義——不能亂砍濫伐.

　　教學(xué)過程

　　一,回顧課文

　　小朋友,讓我們用一句話來概括一下,《一個(gè)小村莊的故事》主要講了一件什么事.

　　二,深入學(xué)習(xí)

　　1,默讀課文最后一個(gè)自然段.

　　從這段文字中,你體會(huì)到了什么

　　帶著體會(huì)齊讀這一自然段.

　　2,這個(gè)小村莊原來的面貌是怎樣的

　　看插圖,用自己的話說說.

　　找出相關(guān)自然段讀一讀.

　　3,多美的小村莊呀!我們一起來美美地讀一讀.

　　4,小村莊什么都沒有了,你會(huì)有什么疑問 指名讀第二自然段.

　　(畫出句子)出示句子.

　　誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來.

　　說句子:

　　誰家想 ,誰家想 ,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來.

　　5,可是課文并沒有象課文所說的那樣什么都沒有了,瞧,人們因?yàn)闃淠?房子有了,工具有了,家具也有了.這是為什么呢

　　6,齊讀第三自然段.

　　讀句子:

　　一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷闊達(dá)……

　　說句子:

　　用"減少"和"擴(kuò)大"兩個(gè)反義詞說句子.

　　7,的確,成批的樹木被砍伐,是在是太大的浪費(fèi),真是人類的巨大損失呀!樹木再減少,變成了房子,工具,家具.但人們并沒有意識(shí)到真正寶貴的財(cái)產(chǎn)正在流失.這不,災(zāi)難在不知不覺中來臨了.

三年級(jí)語文下冊(cè)《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含的道理。

　　2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力

　　3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生從小熱愛大自然、保護(hù)大自然。告訴他們要注意保護(hù)環(huán)境，否則將受到大自然的懲罰。

　　4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、為后人造福的憂患意識(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　了解小村莊變化的原因。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　多媒體教學(xué)

　　[教學(xué)過程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念

　　播放課件重溫“美麗的村莊”，引導(dǎo)質(zhì)疑：小村莊發(fā)生變化的原因是什么？

　　二、自主閱讀，交流收獲

　　1、出示閱讀要求，學(xué)生自讀課文。

　　2、分四人小組互相交流，自主釋疑。

　　三、探究學(xué)習(xí)，理解課文

　　（一）深入學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。”

　　2、拓展思維——補(bǔ)充句子：

　　誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。

　　3、質(zhì)疑問難。

　　（二）深入學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、出示第三自然段，問：你讀懂了什么？

　　2、指導(dǎo)朗讀：你能通過朗讀表達(dá)出你的心情嗎？

　　過渡：河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。你贊成老師的說法嗎？

　　（三）深入學(xué)習(xí)第五、六自然段。

　　1、看課件：洪水毀滅小村莊。

　　2、學(xué)生朗讀，質(zhì)疑。

一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會(huì)小村莊含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含的道理。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然，保護(hù)大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解小村莊變遷的原因，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、幻燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入：同學(xué)們，上節(jié)課，我們初讀了課文（齊讀課題），誰說說課文主要講什么的？（小山村突然發(fā)生了大水災(zāi)，被洪水沖得無影無蹤。）

　　二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　（一）學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀。邊讀邊思考：在你的心目中，這個(gè)美麗的小村莊是什么樣子的？

　　2、指名說。

　　3、下面我們一起來欣賞一下這個(gè)美麗的小村莊。播放課件《美麗的小村莊》。

　　4、看到這么美麗的小山村，你想說什么？

　　5、指名說。

　　（二）學(xué)習(xí)課文第五段。

　　1、指名讀第五段。其他同學(xué)邊聽邊想象一下，洪水中那小村莊的情景。

　　2、讓我們一起來看看洪水中飄搖的小村莊：播放課件《洪水》。

　　3、用你最喜歡的方式讀讀第五段。

　　（1） 想想你讀懂了什么，想好后請(qǐng)與同桌交流一下。（多少年、多少代：指時(shí)間長。大雨沒喘氣兒：是擬人的寫法，指大雨一直下個(gè)不停……）

　　（2） 指名說。

　　4、美麗的小山村就這樣被咆哮的洪水卷走了，此時(shí)此刻你的心情是怎樣的？

　　5、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第五段，讀出你的感受。

　　6、請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。過渡：所有靠斧頭得到的一切，包括斧頭都（學(xué)生齊說：沒有了）。