一年級(jí)下冊(cè)隨堂練習(xí)《荷葉圓圓》 篇1

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)下面的字，看誰(shuí)寫(xiě)得工整。

　　飛    機(jī)       美     好      花     朵       是       葉      我

　　2、連一連，背一背。

　　圓圓的        眼睛         

　　透明的        荷葉         

　　亮晶晶的      翅膀         

　　3、填一填，讀一讀。

　　小魚(yú)兒在荷葉下____________地游來(lái)游去。

　　小青蛙蹲在荷葉上，________地放聲歌唱。

　　4、讀了課文，你想對(duì)文中的小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)寫(xiě)在下面吧？

　　___________________________________________________________

　　小動(dòng)物的家

　　秋天來(lái)了，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，遼闊的田野金黃金黃，滿山的楓葉火

　　紅火紅。

　　樹(shù)葉落到泥地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躲在里面，把它當(dāng)作房子。

　　樹(shù)葉落在小河邊，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

　　樹(shù)葉落在池塘里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作小雨傘。

　　樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“秋婆婆來(lái)信了，告訴我們冬天快

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來(lái)一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲一起去欣賞美麗的星空，你們說(shuō)好嗎？（課件展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂(lè)）

　　喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字6，來(lái)到農(nóng)家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進(jìn)這迷人的夏夜。請(qǐng)小朋友們伸出小手和我一起來(lái)寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）請(qǐng)小朋友們齊讀課題。

　　二、引詞認(rèn)讀詞串（課件展示：農(nóng)家小院納涼圖）

　　1、指導(dǎo)認(rèn)讀第一行詞串：太陽(yáng)公公躲到了山后，美麗的夜晚來(lái)臨了。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“繁星”指得是什么呢？誰(shuí)能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來(lái)怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮，還會(huì)眨眼睛呢！誰(shuí)能讀出星星的亮？

　　2、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：天上的星星那么多，怎么數(shù)得清呢？快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（出示：牽牛  織女  北斗星）

　　3、指導(dǎo)認(rèn)讀第三行詞串：迷人的星空多么惹人喜愛(ài)呀！你們看，在農(nóng)家小院里都有誰(shuí)在看星星呢？（出示：爺爺  奶奶  小丁�。�為什么先說(shuō)爺爺、奶奶后說(shuō)小丁丁呢？爺爺、奶奶愛(ài)你們嗎？讓我們帶著滿心的愛(ài)喊他們一聲——爺爺、奶奶；小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁。你們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？我請(qǐng)一排小朋友來(lái)讀，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)輕聲。

一年級(jí)下冊(cè)《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)姑娘等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)只星等6個(gè)字。

　　2、分角色朗讀課文,讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

　　3、認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字、寫(xiě)字,有感情的朗讀課文，體驗(yàn)故事中角色的內(nèi)心世界。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的語(yǔ)氣。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件,查閱有關(guān)益鳥(niǎo)和益鳥(niǎo)的資料

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?好，老師今天給大家?guī)��?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是

　　2、出示課件(謎語(yǔ))“小樹(shù)長(zhǎng)桃多又大，桃兒裂了開(kāi)白花。結(jié)的籽兒能榨油，采下花兒能紡紗”。

　　生猜

　　3、真聰明!瞧，這就是棉花。(課件出示)她美嗎?(美)誰(shuí)來(lái)夸夸她?那誰(shuí)知道棉花可以干什么用?(棉衣、棉襪、棉球、被子、鞋子)

　　4、是啊，棉花不僅漂亮，而且用處又這么多。讓我們親親熱熱地和她打聲招呼——棉花姑娘(出示課題)指名讀，教學(xué)生字：姑娘。隨機(jī)正音，輕聲：娘花。

　　二、設(shè)疑激趣，初讀課文

　　可是不久，棉花姑娘變成了這個(gè)樣子(點(diǎn)擊課件：生病圖)你看她，皺著眉頭，低著腦袋，一幅無(wú)精打采的樣子，小朋友，你想對(duì)她說(shuō)什么呢?

　　1、生自由發(fā)言

　　小朋友多么關(guān)心棉花呀，她到底怎么了?想知道嗎?快把書(shū)翻到137頁(yè)，自己讀讀故事吧!

　　2、自讀課文，注意，邊讀邊把自然段標(biāo)上序號(hào)，碰到不認(rèn)識(shí)的生字讀拼音，盡量把課文讀正確,讀通順。

　　3、小朋友學(xué)得非常認(rèn)真，想不想把你讀的故事讀給大家聽(tīng)。這樣吧，一人讀一個(gè)自然段，我們開(kāi)火車(chē)讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們有沒(méi)有把字音讀正確。(隨機(jī)糾音)

一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)反思 篇1

　　《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘，在教學(xué)時(shí)我主要想通過(guò)有感情朗讀讓學(xué)生感到荷塘的美，感受到夏天，大自然的美好。進(jìn)而通過(guò)洋溢在課文里的童真、童趣，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；把這種情感變成自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　夏天是美麗多彩的，孩子們是歡樂(lè)的。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)，但身在北方的孩子因?yàn)榈赜虻木窒薮蠖鄾](méi)有親見(jiàn)荷葉及荷花；所以在課前我找到了有關(guān)的課件，制作字卡也做成荷葉的形狀讓孩子們對(duì)荷葉有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)：荷葉圓圓的，綠綠的�？傆^本節(jié)課我主要側(cè)重對(duì)孩子三方面能力的培養(yǎng)：

　　首先注重培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，做到有感情朗讀。

　　對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè)于閱讀的愿望，由于本課篇幅較短部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中就已基本熟讀能背了，所以課上著重練習(xí)孩子的有感情朗讀，想讓孩子們讀出感情就得讓他們走進(jìn)文本，理解文意。喜歡文中的角色，我以動(dòng)畫(huà)的形式播放了課文朗讀。從他們聚精會(huì)神的表情上我知道他們已經(jīng)喜歡上了這篇課文；然后讓他們模仿電腦老師的語(yǔ)氣再將課文完整自由地讀一遍，把較長(zhǎng)的句子多讀幾遍，此時(shí)孩子們已經(jīng)有了表現(xiàn)讀的欲望，在此基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)課文的分析，孩子們積極參與到展示讀、分角色讀、做動(dòng)作表演讀、抓關(guān)鍵詞讀等環(huán)節(jié)中。

　　其次，培養(yǎng)學(xué)生想象及表達(dá)的能力。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”，這就告訴我們，在教學(xué)中，我們要積極挖掘教材，借助教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的想像力。因此，我及時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，引發(fā)學(xué)生想像：“荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒都帶來(lái)了快樂(lè)，荷葉也一定給小朋友帶來(lái)快樂(lè)。請(qǐng)小朋友用‘是’說(shuō)句子，說(shuō)說(shuō)荷葉是小朋友的什么？”或者“荷葉是其它小動(dòng)物的什么？”這樣的話題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生和生活積累，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力，同時(shí)也溝通了語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)反思 篇1

　　《荷葉圓圓》是一篇散文詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪;是小青蛙的歌臺(tái);是小魚(yú)兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，容易激發(fā)學(xué)生的想象，感受到大自然的美好。在教學(xué)這篇課文時(shí)我著重抓住了這幾方面展開(kāi)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

　　教學(xué)前，我先讓學(xué)生欣賞一幅美麗的荷葉圖，問(wèn)：“你們瞧，這是什么?”(荷葉)“那你們能說(shuō)說(shuō)這是一張?jiān)鯓拥暮扇~嗎?”(綠綠的、圓圓的)。根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：“荷葉圓圓的，綠綠的�！边@樣一開(kāi)始就吸引住了孩子們的眼球，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，創(chuàng)設(shè)了樂(lè)學(xué)的氛圍，讓學(xué)生一開(kāi)始就有了一個(gè)興趣較濃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　二、多種形式識(shí)記生字。

　　對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè)于閱讀的愿望，進(jìn)入教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生借助拼音自由讀一遍課文，注意把課文的字音讀準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生挑選自己喜歡的一段來(lái)讀，學(xué)生讀自己喜歡的段落特別來(lái)勁，也特別喜歡。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快。”因此，在識(shí)字教學(xué)中，對(duì)生字的識(shí)記我采用多種方式，反復(fù)識(shí)記。出示詞語(yǔ)和生字時(shí)，首先是讓學(xué)生帶拼音自由讀生詞，后是去拼音讀生詞，再到理解詞語(yǔ)識(shí)記，然后讓學(xué)生交流識(shí)字方法，再后又回到課文中整體感知。通過(guò)多種形式地反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記得到了鞏固。

　　三、學(xué)生自主寫(xiě)字

　　在教學(xué)中我通過(guò)讓學(xué)生將要寫(xiě)的兩個(gè)生字“機(jī)”和“朵”進(jìn)行仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)“機(jī)”和“朵”有相似的部件，但是組成這兩個(gè)字后部件又有不同的變化。“機(jī)”和“朵”都是由“木”和“幾”兩個(gè)部件組成的，“機(jī)”字是左右結(jié)構(gòu)，“朵”字是上下結(jié)構(gòu)，學(xué)生在講發(fā)現(xiàn)的時(shí)候還注意到“木”字在“機(jī)”字中，捺變成了點(diǎn)，而在“朵”字里卻沒(méi)有變�！皫住痹凇皺C(jī)”字里沒(méi)有變，而在“朵”字里變成了無(wú)鉤幾。而且“機(jī)”字是左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，“朵”字是上下結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得方正。學(xué)生邊發(fā)現(xiàn)，老師邊強(qiáng)調(diào)，這樣師生共同完成寫(xiě)字教學(xué)的任務(wù)，給了學(xué)生一個(gè)展示的空間，榜樣示范的空間，一個(gè)自主書(shū)寫(xiě)的空間。

一年級(jí)下冊(cè)隨堂練習(xí)《看電視》 篇1

　　1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　jiā   zhǎng        bà    ba        guān   kǎu        guān   jié

　　2、連一連，讀一讀。

　　打     門(mén)            聽(tīng)      文稿

　　射     盹            看      電視

　　換     頻道          修改    音樂(lè)

　　3、讀一讀，填一填。

　　(       )的球賽   (      )的球員   (        )的爸爸

　　4、想一想你們家看電視節(jié)目的情景，然后填一填。

　　媽媽喜歡看____________   爸爸喜歡看____________

　　我喜歡看______________   ____喜歡看____________

　　看電視

　　寧寧高興極了，因?yàn)榻裉焱砩想娨暸_(tái)轉(zhuǎn)播全國(guó)足球聯(lián)賽實(shí)況。吃晚飯了，奶奶對(duì)寧寧說(shuō)：“早點(diǎn)吃飯，晚上好看戲。”寧寧問(wèn)：“奶奶，您上哪看戲？”奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“電視臺(tái)播放越劇呀！”寧寧一聽(tīng)，愣住了。