式與方程教學設計 篇1
教學目標：
1、使學生進一步體會方程的意義和思想，會用等式的性質解一些簡單的方程。
2、使學生進一步認識用字母表示數及其作用，能正確地用含有字母的式子表示數量及數量關系、計算公式，
3、培養學生抽象，概括的能力。
教學重點：
用字母表示數、解方程
教學難點：
解方程的依據、理解等式的性質
設計理念：
通過復習“用字母表示數”，引發學生對舊知的回憶，在獨立思考的基礎上積極參與對數學問題的討論，敢于發表自己的觀點。通過各種形式的討論，也使學生在參與數學學習活動的過程中，養成獨立思考、主動與人合作的習慣，從而獲得成功的體驗，產生了對數學的積極情感。
教學步驟教師活動學生活動
一、揭示課題我們在復習了整數、小數的概念，計算和應用題的基礎上，今天要復習解簡易方程，（板書課題）通過復習，要進一步明白字母可以表示數量、數量關系和計算公式，加深理解方程的概念，掌握解簡易方程的步驟、方法，能正確地解簡易方程。
二、整理與反思
復習用字母表示數
1、用含有字母的式子表示：
（1）求路程的數量關系。
（2）乘法交換律。
（3）長方形的面積計算公式。
提問：用字母表示數有什么作用？用字母表示乘法式子時要怎樣寫？
2、你能自己舉出一些用字母表示數的例子嗎？
長方形的周長C=2（a＋b）
加法交換率a＋b=b＋a……
3、什么叫方程？方程與等式有什么聯系和區別？
（1）教師引導：含有字母的等式叫方程。