中班科學好吃的瓜子教案 篇1

　　設計思路：

　　瓜子是我們日常生活中常吃的小食品，而且隨著人們見健康意識的提高，瓜子的種類口味也越來越多，瓜子都一樣嗎？為什么有的瓜子不能直接食用呢？《綱要》中也提出：幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。所以，我設計了這節活動——《好吃的瓜子》。

　　活動目標：

　　1、知道瓜里都有瓜子，了解不同的瓜子及其用處。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　各種瓜、向日葵、圖片

　　活動過程：

　　一、游戲：瓜子找媽媽

　　1、教師出示西瓜子、南瓜子、向日葵瓜子，請幼兒為這些瓜子找媽媽。

　　師：這些瓜子寶寶找不到自己的媽媽了，心里很著急，誰能幫助他們找到媽媽呢？（提醒幼兒把的瓜子貼在相應的圖片下面。這一環節允許幼兒出錯）

　　2、小朋友真能干，為這些瓜子寶寶找到了自己的媽媽，瓜子找對媽媽了嗎？我一起來看一看。教師出示向日葵，切開南瓜、西瓜，驗證幼兒剛才游戲的結果是否正確。

　　二、什么瓜里有瓜子？

　　調動幼兒已有經驗，引導幼兒說說自己還知道那些瓜里有瓜子？

　　三、這些瓜里有瓜子嗎？

　　教師請幼兒想一想黃瓜，北瓜里有瓜子嗎？這些瓜子和我們剛才說到的瓜子一樣嗎？

中班科學好玩的小汽車教案 篇1

　　一、活動名稱：

　　科學活動《好玩的小》

　　二、活動目標：

　　1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。

　　2、發現物體的相似之處，進行簡單的分類。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　三、活動準備：

　　顏色分類PPT、小卡片、對應顏色的不織布四、活動過程：

　　1、引導幼兒了解的外形特征。

　　教師出示幾張的圖片。請幼兒描述一下圖中的外形。鼓勵幼兒大膽發言。

　　2、開進停車場。

　　師：司機叔叔開車累了，需要休息，他要把開進停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。

　　出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小，看一看他們應該都停在哪一個停車場里。

　　幼兒根據自己車的主要顏色進行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"3、引導幼兒進行觀察、分析。

　　教師引導幼兒對分類中出現的錯誤進行觀察、分析。如果沒有錯誤，教師可以制造錯誤，供幼兒觀察。

　　在停好車之后，可以滲透1和許多的目標，如：看小一輛一輛的開進去，停車場里就有許多輛車了。

　　4、分類游戲發給每個小朋友一個小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規則開到停車場。

　　組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。

　　5、活動結束小都已經停好了，一會需要給他們加點油，你們也辛苦了，需要喝點水。

　　教學反思：

　　按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給涂色。

中班科學教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1、知道樹在外形特征上是多種多樣的。

　　2、學習使用測量工具進行測量的技能，使幼兒掌握有的樹粗、有的樹細，有的樹高、有的樹矮的特征。

　　3、了解樹木的好處，教育幼兒愛護樹木，保護樹木。

　　活動準備：

　　1、尋找有各種各樣樹木的園林，為幼兒觀察時用。

　　2、準備各種可作測量用的工具（如尺、繩子、布條等）。

　　活動過程：

　　1、觀察各種各樣的樹的外形特征。

　　帶領幼兒到小樹林中。“看看我們的周圍。哪些樹是你認識的？它的名字叫什么？長得是什么樣子的？”（引導幼兒說出各種各樣樹木的名稱和主要外形特征。）

　　2、比較認識各種樹的異同處。

　　“這些樹長得都是一樣的嗎？哪里相同？哪里不同？”（相同點：都有根、樹干、樹枝、樹葉；不同點：常綠樹、落葉樹等。）“它們高矮、粗細也一樣嗎？怎么不一樣？你怎么知道的？”（引導幼兒用比較觀察的方法，找出不同點。）“這些樹有的粗有的細，有的'直有的彎，有的高有的矮，葉子有的厚有的薄，樹是多種多樣的。”

　　3、學習使用測量工具進行測量。

　　“樹的粗細、高矮除了用眼睛目測以外，還有其它的方法來測量嗎？”（引導幼兒借助繩、樹枝、尺、布條等東西輔助測量。）請小朋友每人選擇一樣工具去量 量樹的粗細、高矮，量好以后，告訴大家，你是用什么工具，怎樣量出樹的高矮、粗細來的？幼兒分散自由測量，個別輔導幼兒掌握正確的測量方法。“有沒有跟別人不同的測量方法?”

　　4、了解樹木給動物、人帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。

　　“今天，我們認識和測量了各種各樣的樹，為什么人們要種這么多的樹？”（美化、綠化環境。）“這些樹木給動物和人帶來什么好處？”（可作為動物的食物，可以給人遮陰，美化環境，木材可以供建筑、制家具用。）“我們小朋友應該怎樣來保護這些樹木呢？”（不攀折樹枝，給樹木澆水等。）

中班科學教案轉起來 篇1

　　活動目標：

　　1、探索并嘗試讓紙立起來的多種方法。

　　2、能用準確的語言表達自己讓紙立起來的方法。

　　3、增強探索精神，感受成功讓紙立起來的喜悅。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　紙、積木、盒子、膠水

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、老師想問小朋友們一個問題，我們人為什么能站起來?

　　2、那小狗是靠什么站起來的?

　　3、我們的桌子、椅子是怎么站起來的?

　　4、這個盒子沒有腳，它為什么能站起來?

　　5、老師這里有一張紙，紙能不能站起來?(教師將紙放在地上檢驗紙是否能立起來)

　　6、你們有沒有辦法讓紙站起來?請你們來試一試。

　　二、操作探索

　　1、我請小朋友來說一說，你是怎么樣讓紙站起來的?(請幼兒上來展示讓紙站起來的方法，展示過程中用語言進行表述)

　　2、還有沒有小朋友用的方法是不一樣的?

　　3、(教師作一個小結，總結幼兒讓紙站起來的各種方法)

　　三、再次探索

　　1、剛剛我們沒有用到工具就讓紙站起來了，你們都很能干，老師還給你們準備了一些工具，我們請這些工具來幫幫忙，讓紙站起來。

　　2、現在我請小朋友來說一說，你用了什么工具?是怎么樣讓紙站起來的?(請幾個幼兒上來展示讓紙站起來的方法)

　　四、總結

　　教師總結幼兒在活動過程中讓紙站起來的各種方法

　　指導老師建議：

　　1、缺少幼兒的主動性。引入部分“人為什么能站起來”、“桌子、椅子為什么能站起來”實際上已經給幼兒提供方法。可以直接引入紙，請幼兒來想辦法讓紙站起來。讓幼兒在探索之后來總結道理，而不是由教師來告訴他們這個道理。這個活動還可以將團隊合作加進去。

中班科學水跑了教案 篇1

　　設計意圖：

　　我們班的值日生每天需要做得一件事就是給花澆水。這天，我發現一個小朋友在給花兒澆水時澆了一遍又一遍，我連忙過去制止他：“澆這么多水，花兒會死的”。可他卻說：“我一倒下去，水就跑了，我怕花兒沒喝夠，所以多澆一點”。孩子的想法是多么天真、可愛呀!他這一句“水跑了”引發了我的思考，“水為什么會跑了，不見呢?”這不正是一個引導幼兒去探索、去發現的切入點嗎?

　　于是我緊緊抓住這一教育的契機，引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水跑了”的原因。孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現，并使他們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者，要時刻關注幼兒的行為，善于發現幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬松的探究環境。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過動手操作發現生活中有哪些東西是容易吸水的。

　　2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;

中班科學昆蟲教案 篇1

　　活動目標：

　　1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

　　2.產生探究動物自我保護本領的興趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒搜集關于昆蟲自我保護本領的圖書。

　　2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動畫視頻。

　　2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。

　　活動過程：

　　一、通過課件，尋找昆蟲

　　1.通過春游的形式，引導幼兒觀察周圍環境的變化，感知春天的到來，萬物復蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現，引導幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，并模仿各種小昆蟲，利用已有經驗相互講述這些小昆是怎樣來保護自己的。

　　2.引導幼兒觀察不易發現的昆蟲

　　孩子們，還有幾只小昆蟲可調皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現讓幼兒發現枯葉蝶、花螳螂、竹節蟲等昆蟲，并引導幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。

　　二、教師設疑，引導幼兒尋找答案

　　1.為什么我們不容易發現它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?

　　2.講述科學小故事《捉迷藏的.昆蟲》

　　3.引導幼兒知道它們這樣做是為了保護自己，并知道這種保護自己的方法是保護色。

　　三、師幼交流，認識幾種用保護色保護自己的昆蟲

　　四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見動物自我保護的本領

　　五、通過游戲：“昆蟲狂歡舞會”，讓幼兒進一步加深對保護色的理解

　　活動反思：

　　本活動目標我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養和激發幼兒對動物保護本領的好奇心，我在把握活動的重難點、關鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平。在活動中我注重讓孩子在游戲中探究，豐富體驗，給幼兒較充分的發展機會。但由于幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入，他們在活動時對有些昆蟲的生活習性還不是很了解，因此表現出部分幼兒沒有完全融入到活動中。在以后的教學活動中，應豐富孩子的生活經驗，提供更多的機會，注重生活經驗的積累。