設(shè)計(jì)意圖：

　　詩歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式，以優(yōu)美的語句和意境培養(yǎng)幼兒對美的感受。在教學(xué)活動(dòng)中，配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片，給幼兒強(qiáng)烈的視聽刺激，提高幼兒欣賞美、感受美的能力。

　　教材分析：

　　詩歌《春天》選自教育科學(xué)出版社語言教材，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強(qiáng)，而且語言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂性，既讓幼兒欣賞春天的美景，又讓幼兒欣賞詩歌的意境美、語言美，同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。

　　本次活動(dòng)的知識點(diǎn)：讓幼兒理解和體會詩歌的內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。

　　課前老師利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)的變化，讓幼兒用感官去感知春天的特征，親身感受大自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。

　　重難點(diǎn)：

　　熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的優(yōu)美語句，深入理解詩歌的語言。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

　　2.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。

　　3.會用感覺器官感受春天，并能用清楚、完整的語言進(jìn)行表述。

　　4.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，體會文學(xué)語言美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.春天的圖片

　　2.彩筆、貼紙、膠棒、剪刀等。

　　教學(xué)方法：

　　針對教材內(nèi)容的分析，根據(jù)《綱要》中對語言教學(xué)的要求：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。我主要運(yùn)用了直觀教學(xué)法、討論法、視聽講結(jié)合法、完整跟讀法、動(dòng)手操作法來進(jìn)行教學(xué)。通過直觀教學(xué)法、討論法、視聽講結(jié)合法、完整跟讀法，讓幼兒更好地掌握詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌的語言，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。動(dòng)手操作法讓幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和相互合作精神。

小手絹
小手絹,四方方,
天天帶在我身上,
又擦鼻涕又擦汗,
干干凈凈真好看.

搬雞蛋
小老鼠,搬雞蛋,
雞蛋太大怎么辦,
一只老鼠地上躺,
一只老鼠拉尾巴,
拉呀拉呀拉回家.

大駱駝
駱駝駱駝志氣大,
風(fēng)吹日曬都不怕,
走沙漠,運(yùn)鹽巴,
再苦再累不講話.

小花貓自己吃飯
小花貓，吃飯了，扶好碗，那好勺，
吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。

洗手
飯前洗洗手，
臟物不進(jìn)口，
寶寶講衛(wèi)生，
健康樂悠悠。

小花貓自己吃飯
小花貓，吃飯了，扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。

甜嘴巴
小娃娃，甜嘴巴，
喊爸爸，喊媽媽，
喊得奶奶笑哈哈。

小小的船
彎彎的月兒，小小的船，
小小的船兒兩頭尖，
我在小小的船上坐，
只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

寶寶看書
小圖書，真好看。
慢慢瞧，仔細(xì)翻。
小朋友們真喜歡。

袋鼠
有個(gè)媽媽真奇怪，
身上帶個(gè)大口袋，
不放蘿卜不放菜，
里面放個(gè)大乖乖。

大一歲
新年到，新年到，
小朋友們拍手笑。
你長大，我長大，
大家長大一歲了。

花皮球
花皮球，你真好，
拍一拍，跳一跳，
不拍了，不跳了，
躲在墻角，睡覺了。
學(xué)自然界的各種聲音
下雨了''嘩嘩嘩；打雷了''轟隆��； 刮風(fēng)了''呼呼呼；小河流水嘩啦啦；
汽車響''嘀嘀嘀；飛機(jī)飛''嗡嗡嗡； 寶寶笑''哈哈哈；拍拍手''叭叭叭。
 
20、睡午覺
枕頭放放平，
花被蓋蓋好。
小枕頭，小花被，
跟我一起睡午覺，
看誰先睡著。
59、種西瓜
小小孩，
上南洼，
刨個(gè)坑兒種西瓜。
先長葉，
后開花，
結(jié)個(gè)西瓜圓又大，
樂得小孩笑哈哈。

61、小板凳
小板凳，你莫歪，
讓我爺爺坐下來。

學(xué)前幼兒準(zhǔn)備工作初探 篇1

　　作者：劉瑞麗 管鳳燕   來源：《中國教師報(bào)》           幼兒升入大班以后將經(jīng)歷一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，他們將要在這一年里，學(xué)會更多的東西一邊為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。雖然從幼兒園到小學(xué)是在時(shí)間上的一次延伸，但卻有著本質(zhì)的區(qū)別，幼兒將面臨活動(dòng)形式、生活環(huán)境、師生關(guān)系、教育方法等等變化，這一切給教師和家長出了一道題目：如何做好學(xué)前幼兒的準(zhǔn)備工作呢？在實(shí)踐中我們主要從以下幾方面做起：   規(guī)則意識         在小學(xué)，有許多規(guī)則均要孩子們熟悉和遵守，如，幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)上課、什么時(shí)間寫作業(yè)、哪一天上什么課準(zhǔn)備什么課本、以及《小學(xué)生行為規(guī)范》等等。因此，成人應(yīng)幫助幼兒建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)規(guī)則意識，為孩子們順利由一個(gè)年齡階段邁向另一個(gè)年齡階段鋪平道路。 在幼兒園里，老師可以通過各種教育活動(dòng)和游戲來訓(xùn)練幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力。如，在游戲中，教師首先要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓幼兒明確活動(dòng)規(guī)則，樹立規(guī)則意識，如不遵守，就要受到“懲罰”；在教育活動(dòng)中，教師要時(shí)刻引導(dǎo)幼兒形成上課認(rèn)真聽講的各種習(xí)慣；在日常生活中，引導(dǎo)幼兒遵守一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的各種規(guī)范要求�？傊�，教師要在各種活動(dòng)中，不斷對幼兒進(jìn)行規(guī)則意識的培養(yǎng)，這樣才能使其適應(yīng)小學(xué)的生活方式。         在家庭中，家長要拿出一定的時(shí)間來陪孩子，回顧一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與體會，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一寫家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，如，和孩子一起下兒童挑起、作拼音游戲等。也可以為幼兒制定簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，規(guī)定每天晚上幾點(diǎn)復(fù)習(xí)幼兒園學(xué)過的知識，讓幼兒形成簡單的規(guī)則意識。此外，家長還要以身作則，每天抽出時(shí)間看報(bào)、學(xué)習(xí)，潛移默化的影響幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 持之以恒是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵，監(jiān)視和家長要經(jīng)常對幼兒的常規(guī)進(jìn)行檢查，并通過各種游戲或活動(dòng)，采用常識和鼓勵(lì)的方式鞏固幼兒已有的常規(guī)。  

幼兒點(diǎn)和線教案 篇1

　　活動(dòng)名稱：

　　房子{紙版畫}

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解制作版畫的步驟，學(xué)習(xí)用版畫的方法表現(xiàn)房子。

　　2、嘗試用各種幾何圖形表現(xiàn)房子的主要外形特征。

　　3、體驗(yàn)制作版畫的獨(dú)特手法，享受創(chuàng)造的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、宣紙、剪刀、筆頭堅(jiān)硬的筆、白紙人手一份。

　　2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍后一些的紙板若干。

　　3、范畫一張，幼兒用書人手一冊。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

　　2、認(rèn)識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒閱讀紙版畫《房子》，感知各種造型的房子。

　　引導(dǎo)幼兒看圖，猜一猜，這些畫是用什么方法制作的？

　　教師示范制作紙版畫：用剪刀將紙板剪成各種形狀，并在紙上拼貼出各種房子，接著用黑色、或彩色的顏料涂滿白紙，然后，將宣紙覆蓋在涂滿顏料的畫上，并用手壓印后，輕輕揭起，放在一旁晾干。

　　4、幼兒嘗試制作紙版畫《房子》。

　　鼓勵(lì)幼兒選擇吹塑紙或紙板材料制作版畫，提醒幼兒在刻吹塑紙上刻畫房子要清晰一些；引導(dǎo)幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子；注意拓印時(shí)紙?jiān)诩埌迳喜荒芤苿?dòng)，并有序地進(jìn)行操作。

　　5、教師在幼兒制作的過程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察作品，講述自己喜歡的房子。

　　7、教師表揚(yáng)畫面圖像清晰的作品。

　　教師準(zhǔn)備紙版畫和吹塑紙版畫范例，并示范制作步驟，講解制作方法，讓幼兒了解制作版畫的過程