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幼兒詩的教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-15

幼兒詩的教案(精選2篇)

幼兒詩的教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解散文詩內(nèi)容,初步感知散文詩的意境美及優(yōu)美的語言。

  2.安靜地傾聽,初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文詩。

  3.體驗(yàn)游戲的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.掛圖:捉迷藏

  2.幼兒用書。

  3.詩歌錄音磁帶。

  4、太陽頭飾、顏色手環(huán)若干。黃色躲在菊花里;布置場景:黃色菊花、白色云朵、藍(lán)色天空、紅色玫瑰、綠色森林。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):感知散文詩的意境美及優(yōu)美的語言。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):理解太陽和顏色捉迷藏的構(gòu)思傾向。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過游戲、討論、啟發(fā)提問、掛圖等多種手段感受詩歌的意境,理解詩意及構(gòu)思傾向。

  四、活動(dòng)過程

  1.以游戲的形式引入請(qǐng)小朋友用手蒙住眼睛,當(dāng)老師數(shù)到8的時(shí)候看看老師給你們帶來了什么?

  2.教師出示太陽教師:太陽可喜歡玩捉迷藏游戲了,聽聽它和誰在玩游戲?

  2.欣賞散文詩

  (1)教師有感情的朗誦詩歌。

  提問:詩歌的名字叫什么?太陽和顏色是如何玩捉迷藏游戲的?

  (2)配樂朗誦,幼兒欣賞。

  提問:是誰把太陽的眼睛蒙起來了呢?

  當(dāng)黑夜用手帕蒙住太陽眼睛是什么時(shí)候?(晚上)當(dāng)黑夜解開太陽眼睛時(shí)時(shí)是什么時(shí)候?(白天)顏色寶寶們都躲到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒用散文詩里的句子來回答)為什么黃色躲在菊花里,白色躲在云朵里……綠色要躲到樹葉、小草里去呢?(引導(dǎo)幼兒說出色彩的相對(duì)應(yīng)).

  (3)結(jié)合掛圖,欣賞散文詩。

  提問:顏色寶寶是怎么躲起來的?(靜悄悄)為什么說綠色太多了,擠不下?

  3.朗讀散文詩

  (1)教師示范朗讀。

  (2)幼兒整體朗誦散文詩。(注意語氣及表情的變化,并用簡單的動(dòng)作表示)

  4.談?wù)撚懻摚?/p>

  (1)顏色們還會(huì)躲在哪里?

  (2)為什么說太陽和顏色玩捉迷藏游戲?(引導(dǎo)幼兒從白天與黑夜的景象進(jìn)行聯(lián)想講述)

  5.玩捉迷藏游戲老師扮演太陽,小朋友扮演顏色們(戴顏色手環(huán))。

  看一看自己是什么顏色寶寶,應(yīng)該躲到哪里去?(角色表演,體驗(yàn)詩歌中顏色寶寶和太陽捉迷藏的樂趣。)

  五、評(píng)價(jià)要素是否理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的意境。

  六、活動(dòng)建議游戲:捉迷藏。

  玩法:讓幼兒帶上顏色手環(huán)當(dāng)顏色寶寶,教師當(dāng)太陽,當(dāng)太陽蒙上眼睛數(shù)數(shù)時(shí),顏色寶寶們就躲到相應(yīng)的背景后面。

  附:散文詩捉迷藏黑夜用長長的手帕,把太陽的眼睛蒙起來了。

  趁著它還在數(shù)著一二三四五六七八……..

  顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方,靜悄悄地躲在里面。

  黃色躲在菊花里;白色躲在云朵里;藍(lán)色躲在天空里;紅色躲在玫瑰里;綠色太多了,擠不下,有的躲在樹葉里,有的躲在小草里。

  大家都躲好了,黑夜就把手帕解開。

  太陽睜開眼睛,一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝玻?/p>

幼兒詩的教案 篇2

  活動(dòng)名稱:

  大班語言散文詩欣賞《夢》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。

  2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、詩歌配樂《夢幻曲》

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,感受夢的意境。

  1、師:小朋友們,你們?cè)谶@張圖上都看到了什么?

  2、師:夜晚這么美,小女孩抱著小貓咪在床上睡著了,那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

  3、師:你們有沒有做過夢?夢到了什么有趣的事情?

  4、師:你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告訴你

  們吧。

  二、教師配樂朗誦詩歌,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

  1、師:小朋友們,在我的夢里你們都聽到了什么?

  2、師:在夢里,我都變成了誰?

  三、教師播放多媒體課件,朗誦詩歌。

  1、師:在夢里,我變成小花以后,遇到了誰?太陽為我披上了什么?變成白云以后,我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

  2、師:在夢里,我開心么?你們?cè)趺粗赖模?/p>

  四、教師配樂播放多媒體課件,再次朗誦詩歌,幼兒體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。

  1、師:我們又聽了一遍詩歌《夢》,你們的心里有什么樣的感覺?

  2、師:你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢的溫柔)

  五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

  1、師:小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

  2、師:在你自己的夢里,你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)

  六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

  師:小朋友們,讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

  七、活動(dòng)總結(jié)。

  教師:祝小朋友們晚上睡覺也做一個(gè)美美的夢!

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