《水鄉(xiāng)歌》課堂教學案例與教學反思 篇1
課堂實錄片斷一：
師：今天老師和同學們要乘坐小帆船到祖國的江南去旅游，請拿出紙張，我們一起折小紙船，比比看誰折的好、折的快。
（師生興致勃勃折紙船）
師：小船折好了嗎？
生：折好了。（同學們異口同聲，其中有位同學高舉著手，并且站起來說。）
師：請你到前面來。（那位同學走到前臺，顯得有點緊張。）請你和老師一起做劃船的游戲，可以嗎？下面的同學請兩人一組做游戲。
生：當然可以。（他很自信的說）
師：坐好了，我們的小船出發(fā)了。
（教室里響起了一片汽笛聲，嗚—嗚—嗚）
師：今天你和老師一起做游戲，有什么感受。
生：很高興，也很快樂。
課堂實錄片斷二：
（課件播放水鄉(xiāng)風景，并配教師有感情的朗讀，生體會水鄉(xiāng)的特征）
師：通過看和聽，你們有什么體會？
生：水鄉(xiāng)很美，像一幅畫。
生：水鄉(xiāng)有三多，水多，橋多，船多。
師：這篇課文共108個字，十四個生字，我相信經(jīng)過認真的練習，你們一定能把課文讀正確、流暢。
（同學們自由朗讀約6分鐘）
師：有問題的請自由發(fā)言。
生：請問老師，“渠”是什么?
師：問題提的好，“渠”是什么？有問題先問誰呢？
生：問自己。
師：有道理。如果自己解決不了呢？
生：問老師，問同學，問字典。
師：看來解決問題的途徑真多。老師愿意和大家合作共同解決這個問題。有沒有見過“渠”。
（同學們都搖了搖頭）