紙杯木偶 篇1

　　一、 活動目標：  1、 運用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。  2、 鼓勵幼兒克服制作中遇到的困難，堅持做好木偶。  3、 體驗克服困難后取得 成功的快樂。

　　二、 活動準備：  紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。

　　三、 活動過程：  （一） 出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。  （二） 介紹制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發等。并觀察由教師提供的半成品所表現紙杯木偶制作的步驟。  （三） 提出制作要求：  1、 在規定時間內做好紙杯木偶。  2、 遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。  3、 要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。  （四） 幼兒動手制作：  1、 教師進行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。  2、 對能力差的鼓勵他想辦法完成。  （五） 結束活動：  將做好的作品展出，進行評價：  1、 哪個木偶最漂亮？  2、 你做的時候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？  3、 表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。

　　活動目標：

　　1、運用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。

　　2、鼓勵幼兒克服制作中遇到的困難，堅持做好木偶。

　　3、體驗克服困難后取得成功的快樂。

一、 活動目標：  1、 運用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。  2、 鼓勵幼兒克服制作中遇到的困難，堅持做好木偶。  3、 體驗克服困難后取得 成功的快樂。

  二、 活動準備：  紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。

  三、 活動過程：  （一） 出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。  （二） 介紹制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發等。并觀察由教師提供的半成品所表現紙杯木偶制作的步驟。  （三） 提出制作要求：  1、 在規定時間內做好紙杯木偶。  2、 遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。  3、 要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。  （四） 幼兒動手制作：  1、 教師進行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。  2、 對能力差的鼓勵他想辦法完成。  （五） 結束活動：  將做好的作品展出，進行評價：  1、 哪個木偶最漂亮？  2、 你做的時候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？  3、 表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。

《紙杯》美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過體驗一次性紙杯的多種玩法，鍛煉幼兒手指的靈活性。

　　2、培養幼兒的創新思維和大膽的嘗試精神。

　　3、體驗和紙杯做游戲的快樂。

　　活動準備：

　　一次性紙杯每人6個、5個小球。

　　活動過程：

　　一、幼兒頂1個紙杯在老師的帶領下坐下，手指熱身。

　　（教師布值好五排六個紙杯，教師帶領幼兒繞場地走、蹲、做鬼臉等。）請你找個紙杯坐下來，把頭上紙杯疊到地上的杯上，然后盤腿坐好。寶寶們，看！這是什么？（紙杯）它是用來干什么的?

　　教師小結：用紙杯喝水、喝可樂、喝果汁。紙杯給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！你愿意和紙杯做游戲嗎？大聲回答我。

　　玩紙杯之前先給手指頭熱熱身，玩游戲的時候，要注意保護好杯子不要壓扁了。

　　二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

　�。ㄒ唬┖图埍�做游戲

　　1、紙杯傳球

　　教師：請你用紙杯把小球送到下一位小朋友，依次類推，最后一個小朋友把紙杯傳回第一個小朋友。我數321開始，看哪組動作快？

　　2、單手、雙手玩紙杯

　　幼兒每人6個紙杯，像老師一樣放好（胸前一排擺好），寶寶們，右手給我，數數你有幾個杯子？紙杯口朝下我們叫關起來，紙杯口朝上叫打開。（幼兒根據教師的演示，說關起來，打開）

　　教師：你們的杯子是打開的還是關起來的？雙手放膝蓋，伸出你的右手，我數321開始，請你把杯子打開。完成后舉手告訴我。（教師鼓勵幼兒依此說完成）。

　　教師：現在杯子是關起來還是打開的？（教師發號施令，幼兒將紙杯關起來）

常海濤是一個班上年齡最小的孩子，虎頭虎腦，看似十分可愛，卻是令我十分的頭疼，每天早操時只有他藏著兩只手蹲在那里一動不動，集體活動時總是一個人游離在外，畫畫、剪紙沒有一樣他肯動手……在我看來，他對活動似乎都不感興趣，我們也試圖和他的媽媽溝通，但也不見效果。

又是一堂剪紙課，今天的內容是“紙杯花”，通過畫、剪做紙杯花，所以大家對這個活動特別的感興趣。當孩子們都在愉快的動手時，我依然看見海濤坐在那里，但這次似乎與往常有所不同，剪刀仍舊安靜地躺在桌上，紙杯卻牢牢的握在手中，我悄悄地走到他身邊，拿起桌上的剪刀，放到他的手里握好，然后手把手的跟他一起剪（我不知道這是我第幾次做這個動作），這一次他沒有抗拒，我還乘機激勵他：“這可是一朵有魔力的紙杯花哦，他會讓海濤的手變得很能干，瞧，一個花瓣就要被你剪下來了……”我就這樣嘮叨著和他一起剪，到剩最后兩個花瓣時，我慢慢地松開了手，因為我發現他的手已經在自覺用力了，那一刻讓我明白，孩子不是不會，只是缺少自信罷了。我忍不住贊道：“海濤好棒哦！”……

海濤的“紙杯花”完成了，這是他開學至今第一次能在老師的幫助下完成整個作品，雖然還是那么粗糙，但卻給了他足夠的快樂。當小朋友一個個將做好的花拿過來給我時，我發現海濤拿著花快速地跑向自己的抽屜，因為跑得太快撞上了同伴哭了，我走過去安慰他：“海濤，還疼嗎？紙杯花會讓你變得不疼的，對嗎？”含著眼淚的海濤看上去不再那么頑皮：“老師，我想把這朵花帶回家，好嗎？”輕聲的征求。我鄭重的點了點頭答應了。在他回家時，我還把多余的一只紙杯獎勵給了他，讓他在家里再做一朵，這天回家他顯得特別高興。比分直播