《紙杯》美術(shù)教案（精選4篇）
《紙杯》美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、通過體驗一次性紙杯的多種玩法，鍛煉幼兒手指的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和大膽的嘗試精神。
3、體驗和紙杯做游戲的快樂。
活動準備：
一次性紙杯每人6個、5個小球。
活動過程：
一、幼兒頂1個紙杯在老師的帶領(lǐng)下坐下，手指熱身。
（教師布值好五排六個紙杯，教師帶領(lǐng)幼兒繞場地走、蹲、做鬼臉等。）請你找個紙杯坐下來，把頭上紙杯疊到地上的杯上，然后盤腿坐好。寶寶們，看！這是什么？（紙杯）它是用來干什么的?
教師小結(jié)：用紙杯喝水、喝可樂、喝果汁。紙杯給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！你愿意和紙杯做游戲嗎？大聲回答我。
玩紙杯之前先給手指頭熱熱身，玩游戲的時候，要注意保護好杯子不要壓扁了。
二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。
（一）和紙杯做游戲
1、紙杯傳球
教師：請你用紙杯把小球送到下一位小朋友，依次類推，最后一個小朋友把紙杯傳回第一個小朋友。我數(shù)321開始，看哪組動作快？
2、單手、雙手玩紙杯
幼兒每人6個紙杯，像老師一樣放好（胸前一排擺好），寶寶們，右手給我，數(shù)數(shù)你有幾個杯子？紙杯口朝下我們叫關(guān)起來，紙杯口朝上叫打開。（幼兒根據(jù)教師的演示，說關(guān)起來，打開）
教師：你們的杯子是打開的還是關(guān)起來的？雙手放膝蓋，伸出你的右手，我數(shù)321開始，請你把杯子打開。完成后舉手告訴我。（教師鼓勵幼兒依此說完成）。
教師：現(xiàn)在杯子是關(guān)起來還是打開的？（教師發(fā)號施令，幼兒將紙杯關(guān)起來）
教師請幼兒換只手玩紙杯。
教師：現(xiàn)在我們同時用兩只手玩紙杯？（同單手一樣將紙杯關(guān)起來、打開）
3、疊高
（1）一個人疊紙杯
教師：開心吧，紙杯還可以怎么玩呢？用十秒鐘的時間把杯子疊起來，看誰最先完成，我數(shù)十下，大家停下（教師鼓勵幼兒疊出不同的造型）
（2）六人集體疊紙杯
教師：請你們六個為一組，在這里一起疊紙杯，先商量再一起疊，看哪一組疊的又高又牢固。（教師為孩子和作品留影）
教師：你有最快的辦法把紙杯收起來嗎？（幼兒探索收紙杯，教師請幼兒放回老師處。）
三、幼兒手指放松運動
請幼兒把剛收拾好的紙杯扔到指定的位置后，坐邊上休息，家長參與游戲。
教師將家長分為兩組，一組將紙杯打開，一組將紙杯關(guān)起來，看哪組動作最快先完成，幼兒為自己的爸媽加油！
《紙杯》美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1、了解簡單的折紙符號。
2、看圖示折紙。
3、知道爸爸媽媽上班的辛苦，愿意做一些力所能及的事情。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
歌曲《我的好媽媽》，正方形折紙，折紙符號，紙杯折法，成品紙杯，A4紙，油畫棒，自制PPT。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動
(1)師：寶貝們媽媽上班是不是特別辛苦呀，我們來唱一首《我的好媽媽》獻給媽媽吧!
(2)(幼兒唱完歌曲后)師：我們的寶貝都好懂事知道媽媽辛苦了給媽媽倒茶，可是我們的紙杯用完了怎么辦?我們先來折一個紙杯吧。
2、了解簡單的折紙符號，學(xué)習(xí)看折紙圖。
(1)出示成品紙杯，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道可以看圖示學(xué)習(xí)折紙。
(2)通過PPT講解讓幼兒了解折紙符號虛線和折紙方向。
3、引導(dǎo)幼兒看折紙圖，折疊紙杯。
(1)老師進行集體教學(xué)，使幼兒學(xué)會看折紙圖，知道折疊紙杯的步驟。
(2)個別化指導(dǎo)。
4、美化作品。
(1)幼兒用油畫棒裝飾紙杯。
(2)將紙杯黏在A4紙上，進行添畫。
5、欣賞幼兒作品。幼兒介紹自己的作品，講講自己能為爸爸媽媽做哪些力所能及的事情。
活動反思：
這節(jié)課主要是體現(xiàn)中班美術(shù)第一學(xué)期九月目標——讓幼兒了解簡單的折紙符號，并看圖示折紙。因為是幼兒第一次接觸折紙符號，所以我結(jié)合這節(jié)課的作品需要用到的折紙符號，先選取了最基礎(chǔ)的虛線和折紙方向讓他們進行學(xué)習(xí)，并且通過自制的PPT進行展現(xiàn)折紙符號和折紙圖示，將多媒體課件運用到活動中更加直觀形象。在折紙活動中，除了集體教學(xué)我還進行了個別化指導(dǎo)，充分照顧到每一個孩子，讓他們充分掌握這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
在完成基本目標后，我對活動進行了延伸——讓孩子對作品進行裝飾和添畫，使手工活動和繪畫活動結(jié)合起來，豐富了美術(shù)活動形式。在最后的作品欣賞中，我更是加入了情感目標，孩子升入中班長大了，結(jié)合社會領(lǐng)域讓他們知道爸爸媽媽工作的辛苦，自己要做一些力所能及的事情，升華本次活動。
當(dāng)然在這次活動中也有不足的地方，美化作品時沒有提明確的要求，有的幼兒直接將紙杯涂色，因為折紙本來就是彩色的所以效果不是特別好，以后在活動中我會對這些小的細節(jié)注意，力求課堂更加完美!
《紙杯》美術(shù)教案 篇3
一、活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色均勻涂色。
3、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。
二、活動準備：
幼兒人手一個紙杯、剪刀、油畫棒。
三、活動過程：
1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
（1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？
（2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，并運用對比色或漸進色均勻地涂色。
（1）回憶對比色和漸進色。
（2）探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？
4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。
（1）幼兒沿直線見出花瓣。
（2）教師：可以選擇對比色，或漸進色進行涂色，涂色的時候要用力，要有耐心。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行創(chuàng)作的同時，感受到美術(shù)手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。
《紙杯》美術(shù)教案 篇4
活動目標
1、通過幫助娃娃家折小杯子，認識向后折符號，體驗折小杯子的樂趣。
2、喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗，認識過虛線，并知道箭頭所表示的含義。
2、物質(zhì)準備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標記。
活動過程
1、情境導(dǎo)入，出示范例，引起幼兒的興趣師：看，這是一只小杯子，馬上就要過新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來招呼客人啊？（愿意）
2、觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。
（1）出示示意圖師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？（虛線和箭頭）
（2）觀察圖二，發(fā)現(xiàn)與折娃娃的不同師：看看第二幅示意圖上有什么符號？虛線是怎么樣的？（斜斜的）箭頭也是什么樣？（斜斜的）這個斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應(yīng)該怎么折呢？（請個別幼兒示范）他折的對不對啊？誰愿意再來折折看，這一步到底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？
（3）觀察圖三師：看看接下來怎么折？（請個別幼兒嘗試）我們和圖四比一比，兩個角是不是都要往下折？
（4）認識向后折符號，知道箭頭的含義師：剛才我們折了第三步，知道只要一個角往下折，那另外一個角怎么辦？
3、幼兒嘗試折小杯子
（1）提出操作要求師：折紙時要注意紙要放的怎么樣？（紙要平整）折的時候要做到什么？（角對角、邊對邊，折痕要抹平）如果有不會的小朋友怎么辦呢？
（2）幼兒操作，發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?、相互交流，相互欣賞師：我們來檢查一下，小杯子送的正確嗎？
師：這一次過新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔(dān)心了，因為小朋友折了好多好多的杯子給他們，我代替娃娃家的.爸爸媽媽謝謝你們。
對活動過程中的反思：在材料準備的過程中，沒有考慮的太全面，當(dāng)時因為是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，浪費了時間，但其他方面我還是準備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。
對活動效果的評析：因為以往這種形式的手工制作在我們幼兒園很少開展（主要是家長不重視，材料靠教師自己準備，所以我選擇了紙杯作為素材），幼兒很少接觸到。受到我縣送課下鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課的啟發(fā)，我設(shè)計了本節(jié)美工課。這節(jié)課相對來說是很成功的。因為幼兒表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。