《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》精品教案（精選12篇）
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》精品教案 篇1
教學(xué)要求：
1、知道讀報的好處以和如何讀報。
2、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以和怎樣才干養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、自學(xué)課文。
1、通讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文
1、了解結(jié)構(gòu)。
第一段（1—3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（4—5自然段）：怎樣讀報〉
第三段（6—7自然段）：讀報的收益。
2、大家交流讀報的好處以和收益。
3、理解：
（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。
（2）這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不時地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。
三、了解課文的寫作特色
1、全文用了不少問句，比方：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
2、篇末點題。
3、最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》精品教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀，認(rèn)識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文所講的主要意思。
3、能在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)想：
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》一文內(nèi)容淺白，易學(xué)易懂，是一篇培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的好范例。為了較好地落實教學(xué)目標(biāo)和突出學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。我在設(shè)計時處處朝著放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向走。無論是開頭的整體感知，明確目標(biāo)，中間的分組研讀合作探究，還是最后的拓展延伸，我都力求營造一種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在此氛圍中廣泛參與，學(xué)得有趣，學(xué)有所得，又能獲得發(fā)展，而且教師也教得輕松。同時，我在設(shè)計時注意把習(xí)慣的養(yǎng)成延伸至課外，內(nèi)外兼顧并加以延續(xù)。以此來擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生們交流合作的能力，并促進(jìn)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教材分析：
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
全文共7個自然段，可分為三個部分。第一部分（1—3自然段）以日常的生活現(xiàn)象入手，提出并回答了兩個問題——“報紙竟有這么大的魄力嗎？”和“報紙有什么東西這樣令人著迷呢？”介紹了讀報的重要性。第二部分（4—5自然段）寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。第三部分（6—7自然段）說明勤讀報，會讀報的好習(xí)慣，使人受益，應(yīng)該從小養(yǎng)成。
文章內(nèi)容淺顯，可以由學(xué)生自學(xué)完成，是一篇讓學(xué)生自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的好范例。
教學(xué)重難點：
重點：認(rèn)識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
難點：能在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)方法：
以讀代講法，合作探究法
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，讀報知識的相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們平時愛讀報紙嗎？讀什么報紙呢？是怎么讀的？（指名讓學(xué)生自由談一談）
2、板書課題：25養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣
[設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實際情況，交談而切入，易于相互溝通，更易于把學(xué)生的興趣點轉(zhuǎn)移到課堂中來。]
二、整體感知，明確目標(biāo)
（一）整體感知
1、檢查字詞，相互正音。
2、自由練讀，讀通、讀順。
3、帶問題默讀。
思：課文圍繞課題講了哪些內(nèi)容？
4、學(xué)生交流，自由談，互相補(bǔ)充，理清內(nèi)容，整體感知。
（二）明確目標(biāo)。
1、質(zhì)疑：根據(jù)課文內(nèi)容，我們本節(jié)課，應(yīng)以哪些內(nèi)容為學(xué)習(xí)重點呢？
2、學(xué)生同桌或前后桌四人一小組交流。
3、相互歸納，確定學(xué)習(xí)重點（即定標(biāo)）
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生主動交流，疏通條理，把握內(nèi)容是一個必然的基礎(chǔ)，才有利于下一步的深入學(xué)習(xí)；根據(jù)內(nèi)容，巧設(shè)質(zhì)疑，讓學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，拋磚引玉，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有路可尋，并且能引起他們主動學(xué)習(xí)的積極性。]
三、分組研讀，合作探究
1、分組（以前后桌為單位四人為一小組）。
2、擇取目標(biāo)內(nèi)喜歡的內(nèi)容，組內(nèi)研讀，合作探究。
3、以組為單位匯報，集體交流，分享成果。
4、梳理歸納。
5、指導(dǎo)朗讀課文。
[設(shè)計意圖：以學(xué)生為本，努力創(chuàng)設(shè)一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在交流、探究中獲得知識，并發(fā)展了能力。]
四、總結(jié)全文，拓展延伸
1、齊讀課文。
2、總結(jié)：這是一篇介紹養(yǎng)成讀報好習(xí)慣的課文，從中我們知道了讀報的好處和讀報的方法，以及養(yǎng)成讀報好習(xí)慣的重要性。
3、質(zhì)疑延伸。
思：“讀報除了以上的方法和好處外，還有其他的好處和方法嗎？”
4、組內(nèi)商討，匯集。
5、小組代表匯報，分享其他收獲。
6、思：“既然讀報有如此重要，那么我們?nèi)绾问顾种院銇硇纬闪?xí)慣呢？”
7、學(xué)生交流并自由談?wù)n文。
[設(shè)計意圖：依文章主旨來總結(jié)，讓學(xué)生明了所學(xué)主旨；適度質(zhì)疑延伸，讓學(xué)生學(xué)會分享，擴(kuò)大他們的知識面；引導(dǎo)學(xué)生知曉如何持之以恒化為習(xí)慣，可得益一生。]
五、布置作業(yè)
實踐活動：
1、開展讀報評報活動，定期開展讀報交流會。
2、舉行辦小報比賽活動。
[設(shè)計意圖：習(xí)慣養(yǎng)成不能單靠課內(nèi)，應(yīng)延伸到課外。開展活動有利于把學(xué)習(xí)的課堂擴(kuò)展到課外，增加學(xué)生的參與面，提高他們的積極性。可謂一石二鳥，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，更有利于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。]
板書設(shè)計：
25 養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣
精讀與略讀（先……然后）
整理放好、洗手
講文明
方法
滿足精神上的需求
好處
重在養(yǎng)成習(xí)慣
[設(shè)計意圖：以簡明扼要的文字來呈現(xiàn)文章的精髓，易于學(xué)生理解使課文深入學(xué)生心中。同時也為學(xué)生復(fù)習(xí)提供了便利！]
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》精品教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詞語的意思。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、概括課文的主要內(nèi)容。
4、懂得為什么要樣成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能樣成讀報的好習(xí)慣。
重點難點：
1、聯(lián)系上下文，理解重點詞句。
2、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能讀報的好習(xí)慣。
授課時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、初讀課文，了解內(nèi)容。要求讀準(zhǔn)生字的字音，理解詞語的意思，讀通課文。
2、讀準(zhǔn)字音。
3、理解下列詞語。
魔力：比喻使人著迷的吸引力。
息息相通：呼吸相同。比喻彼此意氣相投，親密無間。
回腸蕩氣：形容文章、樂趣十分動人。
充溢：充滿；流露
佳肴：精美的菜肴。
陶冶：燒制陶器的冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。
三、朗讀課文、給課文分段。（相機(jī)板書）
第一段（第1至第3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（第4、5自然段）：怎樣讀報。
第三段（第6、7自然段）：讀報的收益。
四、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。
（1）讀第一自然段，思考：這段寫了什么？
出示：原來讀報迷得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
①你從九霄云外這個詞體會到什么？
（寫出了讀報著迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。）
②像這樣的人和事，你們身邊有嗎？
（2）仔細(xì)品讀第二自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？
出示句子：
這樣一來，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。
（這里連用了三個新字，第一個新表示報紙的時效性，緊跟時代和社會，后兩個基本點新說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。）
2、學(xué)習(xí)第二、三段。
（1）用直線畫出描寫讀報方法的句子，用你喜歡的發(fā)式讀給大家聽。
（2）找出讀報紙要注意的事情。
（3）討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
（4）怎樣讀報?劃出有關(guān)句子。
（5）除了書上介紹的還有什么方法？（拓展）
附：閱讀材料
一、報題閱讀法
報紙的文章標(biāo)題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達(dá)的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。
二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法
粗讀，即瀏覽，主要是擴(kuò)大知識面，捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點面結(jié)合，即省時且效果好。
三、剪貼法
剪報的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。
四、資料摘錄法
有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實、數(shù)據(jù)等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。
五、讀寫結(jié)合法
讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習(xí)寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結(jié)合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。
六、小組讀報法
可以找三五個志同道合的同學(xué)，組成讀報小組。活動形式有幾種：
（1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；
（2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進(jìn)讀報；
（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補(bǔ)充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。
（讀題閱讀法、粗讀細(xì)讀閱讀法、剪貼法、資料摘錄法、讀寫結(jié)合法、小組讀報法）
五、朗讀全文，了解課文的寫作特色
1、全文用了不少問句，比如：報紙竟有那么大的魔力嗎？報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？這些放在自然段開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
2、篇末點題。
3、最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點名寫作本文的用意。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》精品教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道讀報的好處以及如何讀報。
3、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們不僅需要讀好課內(nèi)的書，還要去讀課外的書，去讀報紙。你讀過哪些報紙?
揭示課題：養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)確。
自由讀文，讀準(zhǔn)確、通順。
指名逐段朗讀課文，正音。
三、自學(xué)課文，讀明白。
(一)出示自學(xué)要求
1、自讀課文，了解部分詞語。
2、默讀課文，想想課文講了哪幾方面的內(nèi)容。
學(xué)生圍繞重點自學(xué)，教師巡視，并適當(dāng)指導(dǎo)、點撥。
(二)班內(nèi)交流讀書體會。
1、指名說出自己理解到的詞語。
2、說說課文講了哪些內(nèi)容，理清文章的條理。
四、再讀課文，讀透徹。
1、出示要求：輕聲文，品味你喜歡的句段，看有什么新收獲新發(fā)現(xiàn)，寫出自己的見解。
學(xué)生按要求自讀品悟。
2、交流讀書心得。
答案預(yù)設(shè)：
文章內(nèi)容(略)。
寫作特色：
(1)全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎?”“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
(2)篇末點題。最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。
五、延伸運(yùn)用。
試說：明明不愛讀報，你該如何勸他呢?
向同學(xué)介紹一種讀報的方法。
同學(xué)們，播種一個習(xí)慣，你會收獲一種個性;播種一個個性，你會收獲一種命運(yùn)。養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，掌握天下大事，成就精彩人生!
板書設(shè)計：
養(yǎng)成讀報
1、讀報的重要性的好習(xí)慣
2、讀報的方法
3、養(yǎng)成好習(xí)慣
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》精品教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本文的閱讀，認(rèn)識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文所講的主要意思。在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，導(dǎo)學(xué)單
課前讀報，每生帶一份自己喜歡的報紙
課前板書課題：養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們，“良好的開端，等于成功的一半”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣能讓我們受益終生。大家還記得本學(xué)期要求我們養(yǎng)成什么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
生：不懂就問，勤于搜集資料。
師：有哪些搜集資料的方法呢?
生：……
師：其實報紙也是傳播時事新聞和知識的重要載體。因此我們要——
生：養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。(齊讀課題)
二、交流匯報
1.課前，老師發(fā)了導(dǎo)學(xué)單，請大家拿出來，同桌交流交流。
2.哪位同學(xué)到前面來匯報一下。
隨機(jī)拓展：
A對嗎?我們一起來讀一遍。
B我們也一起來讀讀這些四字詞語。你們還有補(bǔ)充嗎?
C有時也可以說成“蕩氣回腸”。
大家能找到課文中含有“息息相通”的句子嗎?誰來讀一讀。是誰和誰的關(guān)系密切?
D一起來讀一遍。
E喜歡這句話的一起來讀一遍。你還有不一樣的嗎?(相機(jī)說說喜歡的原因)
F“書讀百遍，其義自見”，我們再一起看看1-3小節(jié)。(板書)
小結(jié)：通過剛才的交流，你都做對了嗎?有錯的同學(xué)趕緊抓緊時間訂正。
三、有效閱讀
1.讓我們先來聽一件有趣的事兒。(聽課文錄音)
(1)誰來說說聽到了一件什么事?
(2)你覺得這件事怎么樣?打開書本，帶著這種感受自由讀讀第一小節(jié)。
(3)指名讀。
(4)你們經(jīng)歷過或者看到過類似的事嗎?
2.過渡：報紙竟有這么大的魔力嗎?課文給我們做了很好的回答，拿起課本，我們一起來讀讀第二小節(jié)。
3.報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?請你默讀課文第三小節(jié)，圈畫出相關(guān)的詞句。(指答)
(1)說得好!我們都讀過報紙，你曾經(jīng)讀到過哪些內(nèi)容，簡單地說說。
(2)看來，報紙上的內(nèi)容真是豐富多彩。報紙的誘惑力如此之大，我們——怎可一日不讀它呢?
(3)還可以怎么說呢?(指答：不可一日不讀它，必須每天都讀它……)
4.那么又該怎樣讀報呢?請同學(xué)們小組合作，先讀讀4-5兩小節(jié)，再完成導(dǎo)學(xué)單(二)
①認(rèn)識“版面”，并數(shù)數(shù)自己的報紙有幾個版面。
②把自己平時讀報的方法說給小組里的同學(xué)聽聽，再讀讀文中介紹的讀報方法，比較一下哪種方法更有效。
③說說讀報有哪些注意點。
(2)你們找到報紙上的“版面”了嗎?誰能拿起報紙數(shù)數(shù)共有幾版。(2-3)
(3)面對版面多，信息量大的報紙，你平時都是怎么讀的呢?
(4)怎么才能更快，更有效地讀報呢?
(5)我們學(xué)校、班級都有報刊角，那么同學(xué)們平時借閱時，還有哪些注意點呢?你還有補(bǔ)充嗎?
5.同學(xué)們，平時大家讀過不少報紙，你能具體地說說你有什么收獲嗎?(指答)看來，大家的收獲還真不少!隨著老師讀讀課文的最后兩小節(jié)。
6.今天，大家學(xué)得很認(rèn)真，知道了讀報的重要性，掌握了讀報的方法，明白了讀報的好處。下面，我們就拿出帶來的報紙，用我們學(xué)到的讀報方法，選擇自己最感興趣的內(nèi)容讀一讀。(隨機(jī)表揚(yáng)：安靜……)
7.全班交流。
四、總結(jié)全文
1.同學(xué)們，又到了一年一度的報刊征訂期，向同學(xué)們推薦一份你最喜歡的報紙吧。(指答)
2.“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。”作為一名小學(xué)生，我們要從小養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”
3.課后請大家完成導(dǎo)學(xué)單三，(出示，)報紙的內(nèi)容豐富多彩，有的還很有價值，課后請以小組為單位，從報紙上選擇你們喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來貼到一個本子上或一張紙上，并加以心得批注，辦成小報，參加班內(nèi)板報競賽活動。
附板書設(shè)計：
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣
重要
方法
好處
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》是一篇自主閱讀的課文，所以我利用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)本課，充分發(fā)揮了學(xué)生主動性，自主學(xué)習(xí)得到了最大體現(xiàn)。前置性學(xué)習(xí)也是本課的一大特點，利用課前學(xué)習(xí)，了解了文中多個四字詞語的意思，為學(xué)生積累運(yùn)用詞語奠定了較好的基礎(chǔ)。動手動腦學(xué)語文，在操作實踐中，學(xué)生們對報紙又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也更明白了讀報的重要性，從報紙中了解了不少的信息，使學(xué)生掌握了讀報的方法，從而養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》精品教案 篇6
這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。這樣的課文無須老師講解，只要略加指點，放手讓學(xué)生自己閱讀就可以了。
我感覺到，像這樣的閱讀教材，傳統(tǒng)的教學(xué)，是學(xué)生被動、單一、接受的學(xué)習(xí)過程，所以在這篇課文的教學(xué)中，我采用的是合作探究的方式，取得了比較好的效果。
一些學(xué)生對讀報以前并不重視，通過學(xué)習(xí)本課，很多同學(xué)都有了一個新的認(rèn)識，覺得應(yīng)該養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，注重平時知識的積累。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》精品教案 篇7
作者：wks
[教學(xué)目標(biāo) ]
懂得讀報的好處，學(xué)會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習(xí)慣。
教學(xué)重點難點
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動
[主要板書計劃]
讀報的重要 幾乎與吃飯一樣必不可少
如何讀報 先瀏覽，再細(xì)讀
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣 受益終身
[作業(yè) 設(shè)計、安排]
[課內(nèi)] 組詞
[課外] 朗讀課文
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入 新課
二、指導(dǎo)
1、自讀課文，了解部分詞語
2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一段
（1）指讀，思考寫了什么？
（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？
像這樣的人和事，你們身邊有嗎？
（3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”
（4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？
2、學(xué)習(xí)第二段
畫出寫讀報方法的句子。
找出讀報紙要注意的事情。
3、學(xué)習(xí)第三段
討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
三、朗讀全文，總結(jié)全文。
實踐活動
開展“報紙剪貼”讀報評報活動。
教后感：
這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進(jìn)行了敘述。在教學(xué)時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計劃，進(jìn)行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報的習(xí)慣。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》精品教案 篇8
二、課文主要講述了哪些問題？
1、讀報的重要性。2、怎樣讀報。3、讀報的收益。
三、根據(jù)課文內(nèi)容，簡要地寫寫讀報的方法及注意事項。
方法：先瀏覽重要新聞和主要標(biāo)題，再選擇自己感興趣的內(nèi)容細(xì)讀。
注意事項：要講究文明。借閱的報紙，在看完后要稍加整理并放好；看完后最好洗洗手。
四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。
1、照樣子，寫詞語。（各寫兩個）
形形色色：挨挨擠擠 安安靜靜 （層層疊疊 蒼蒼茫茫 匆匆忙忙 斷斷續(xù)續(xù) 端端正正 大大小小 地地道道……）
五花八門：三言兩語 四通八達(dá) （五湖四海 一心一意 三心二意 七親六欲 一目十行 亂七八糟 七上八下……）
驚天動地：歡天喜地，鋪天蓋地 （驚天動地 經(jīng)天緯地 昏天黑地 冰天雪地 改天換地 愴天呼地 充天塞地……）
2、把最后一句改為不帶問號的句子，意思不變。
報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀它。
3、你讀報紙的收獲是： 報紙不僅給我?guī)砹藷o窮的樂趣，使我和大千世界息息相通，而且開闊了視野，陶冶了性情。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》精品教案 篇9
一、談話導(dǎo)入新課
二、指導(dǎo)
1、自讀課文，了解部分詞語
2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一段
（1）指讀，思考寫了什么？
（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？
像這樣的人和事，你們身邊有嗎？
（3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”
（4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？
2、學(xué)習(xí)第二段
畫出寫讀報方法的句子。
找出讀報紙要注意的事情。
3、學(xué)習(xí)第三段
討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
三、朗讀全文，總結(jié)全文。
實踐活動
開展“報紙剪貼”讀報評報活動。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》精品教案 篇10
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教后反思
在學(xué)完本課后，教給了學(xué)生六種讀書讀報的方法：
一、報題閱讀法
報紙的文章標(biāo)題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達(dá)的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。
二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法
粗讀，即瀏覽，主要是擴(kuò)大知識面，捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點面結(jié)合，即省時且效果好。
三、剪貼法
剪報的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。
四、資料摘錄法
有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實、數(shù)據(jù)等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。
五、讀寫結(jié)合法
讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習(xí)寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結(jié)合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。
六、小組讀報法
可以找三五個志同道合的同學(xué)，組成讀報小組。活動形式有幾種：（1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；（2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進(jìn)讀報；（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補(bǔ)充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)反思
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》是一篇說明文，介紹了讀報常識和讀報方法。本課的教學(xué)，我以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，結(jié)合《新方案》中的設(shè)問導(dǎo)讀展開教學(xué)的。
1、報紙真的有魔力嗎？
通過討論，有的同學(xué)說自己的爺爺因看報而忘記了吃飯，有的學(xué)生講伯伯因看報吸煙而燒了自己的衣服。學(xué)生因結(jié)合自己身邊的故事，所以大家都認(rèn)識到了報紙的吸引力。
2、既然報紙有那么大的魔力，是不是什么報紙都能讀呢？
學(xué)生一致認(rèn)為：對自己成長有益的報紙才能讀。我建議他們推薦一些能讀的報紙，課堂氣氛頓時活躍起來了。學(xué)生說：“《山西日報》《太谷報》《小學(xué)生德育報》《小學(xué)生作文報》《小學(xué)生輔導(dǎo)報》......”只有將課本和學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，學(xué)生才會愛學(xué)、樂學(xué)。
過去，一些學(xué)生對讀報以前并不重視，通過學(xué)習(xí)本課，很多同學(xué)都有了一個新的認(rèn)識，覺得應(yīng)該養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，注重平時知識的積累。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合教材的“做一做”活動項目：要求學(xué)生在班級黑板報上開辟“一句話新聞”專欄，輪流負(fù)責(zé)編寫。教材進(jìn)行具體細(xì)致的方法指導(dǎo)：輪到的學(xué)生要認(rèn)真翻閱幾種當(dāng)天的報紙，從中篩選出最重要的國內(nèi)、國際、地方包括學(xué)校的新聞，在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上，整理出幾條“一句話新聞”來。通過今天的學(xué)習(xí)，要學(xué)生不僅會讀書讀報，還要養(yǎng)成與書為伴的習(xí)慣，讓學(xué)生沐浴書香健康成長。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)反思
對于略讀課文的教學(xué)，研究甚少，這樣的示范課也沒聽過。上這一課對我來說是一次挑戰(zhàn)。我本著老師少說，學(xué)生多讀，多運(yùn)用的原則，展開了這一課的教學(xué)。
一、結(jié)合學(xué)生的生活展開教學(xué)。本課重在培養(yǎng)學(xué)生的一種習(xí)慣。我讓學(xué)生自己去從身邊熟悉的人身上去發(fā)現(xiàn)讀報的習(xí)慣，學(xué)生有東西可說所以積極性很高。有的同學(xué)說自己的爺爺因看報而忘記了吃飯，有的學(xué)生講伯伯因看報吸煙而燒了自己的衣服。這樣一來，學(xué)生不僅認(rèn)識到報紙的吸引力，而且活躍了課堂氣氛。
二、學(xué)以致用。這篇課文不必對學(xué)生進(jìn)行朗讀教學(xué)，所以我把更多的時間用在如何以理論指導(dǎo)行動上。例如，問學(xué)生假如你身邊有個不愛讀報的人，你該如何勸他呢？結(jié)合本課內(nèi)容，學(xué)生自然會說出讀報的益處來。使課本上的知識內(nèi)化成學(xué)生的語言，既培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力，又強(qiáng)調(diào)了“培養(yǎng)讀報的好習(xí)慣”教學(xué)目的。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》精品教案 篇11
學(xué)習(xí)內(nèi)容
25、養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣 (第_1_課時)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
懂得讀報的好處，學(xué)會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)過程
一、學(xué)情調(diào)查
1、找出文中的生字詞讀一讀。
2、讀報有哪些好處？
二、學(xué)習(xí)板塊（一）
（一）合作探究
學(xué)習(xí)引導(dǎo)
1、自讀課文，了解部分詞語
2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段
（二）展示交流
1、學(xué)生讀課文，說說文中有哪些詞語運(yùn)用的比較好。
2、讓學(xué)生說說每一自然段的意思，并匯報課文可以分為幾層？
三、學(xué)習(xí)板塊（二）
（一）合作探究——學(xué)習(xí)第一段
學(xué)習(xí)引導(dǎo)：
1、學(xué)習(xí)第一段
（1）指讀，思考寫了什么？
（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？
像這樣的人和事，你們身邊有嗎？
（3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”
（4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？
2、學(xué)習(xí)第二段
畫出寫讀報方法的句子。
找出讀報紙要注意的事情。
3、學(xué)習(xí)第三段
討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
三、朗讀全文，總結(jié)全文。
實踐活動
開展“報紙剪貼”讀報評報活動。
（二）展示交流
1、報紙上有那些東西令人著迷？2、經(jīng)常讀報有哪些好處？
四、達(dá)標(biāo)檢測
一、根據(jù)意思寫詞語：
1、形容文章、樂曲等十分動人。（ ）
2、比喻花樣繁多或變化多端。（ ）
3、接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。
4、形容遠(yuǎn)得無影無蹤。（ ）
二、在括號里填上合適的詞語：
（ ）的消息（ ）的新聞（ ）的故事
（ ）的知識（ ）的讀者（ ）的習(xí)慣
開闊（ ）陶冶（ ）積累（ ）
五、總結(jié)提升
看來讀報的好處的確很多，所以我們從小就要養(yǎng)成養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習(xí)慣。
《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》精品教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：懂得讀報的好處，學(xué)會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習(xí)慣。
教學(xué)時間：1課時
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
1、會讀“肴”、“癮”、“垢”，并從文中標(biāo)出這幾個字的讀音；
2、借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語“魔力”、“著迷”、“上癮”、“吸引”和“誘惑”。
3、正確、流利地朗讀課文，概括課文一、二兩部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
（課前板書課題：25養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣）
一、師生交談，導(dǎo)入話題
師：“良好地開端，等于成功地一半”，養(yǎng)成良好地生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓我們受益終生。還記得本學(xué)期中要求我們養(yǎng)成地良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？
生：不懂就問，勤于搜集資料。
師：報紙是傳播時事和知識地重要載體。因此我們要——
板書：讀報
師：要成讀報地好習(xí)慣。
生：齊讀課題。
二、扶、放結(jié)合，有效閱讀
1、初步感受讀報的益處
（1）出示：課文第6、7兩個自然段，學(xué)生齊讀。
（2）指名說說讀報的好處。
師板書：樂趣無窮開闊視野陶冶情操走向成功
過渡：讀報的好處可真不少，我們得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們圍繞預(yù)習(xí)目標(biāo)自學(xué)課文一、二兩部分。
2、圍繞目標(biāo)，展開閱讀
（1）出示：預(yù)習(xí)目標(biāo)，指名讀。
（2）學(xué)生自學(xué)課文一、二兩部分。
3、檢查自學(xué)，隨機(jī)拓展
（1）指名認(rèn)讀詞語，隨機(jī)正音。
出示：佳肴上癮污垢
齊讀詞語。
（2）小組交流詞語地意思，說說從中發(fā)現(xiàn)了什么。（報紙對人們產(chǎn)生地重要影響）
出示：魔力著迷上癮吸引誘惑
過渡：報紙怎么會有這么大得魔力，使成千上萬地人著迷、上癮呢？再次走進(jìn)課文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到報紙所產(chǎn)生的巨大吸引力、誘惑力。
（3）生默讀課文1至3自然段，思考：“這么大地魔力”在文中指什么？
①指名回答，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說感受。（搞笑）
②指導(dǎo)朗讀，讀出搞笑語氣。
（4）出示句子：
報紙竟有這么的魔力嗎？
報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
①指名說說這是什么句子，（疑問設(shè)問反問）有何作用。（強(qiáng)調(diào)讀報的重要性）
板書：重要
談話：為了更加形象生動地說明讀報地重要性，作者采用兩個比喻句。
②生用浪線畫出文中的比喻句，并說說分別把什么比作什么？
過渡：報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀。是什么讓報紙成為人們必不可少、不可不讀的精神食糧？
板書：必不可少不可不讀
③生讀第3自然段，小組交流報紙豐富多彩的內(nèi)容。
④指名回答，師小結(jié)。（新人新事新科技）
⑤集體齊讀。
報紙的內(nèi)容異彩紛呈，而我們卻因種種原因不得不忍痛割愛。因此，讀報也要講究方法，也要注重要求。
板書：方法要求
（5）學(xué)生自由閱讀課文第二部分（4至5自然段）。
①自己喜歡的方式標(biāo)出讀報的方法和要求。
②指名回答。
板書：掃描細(xì)讀講究文明
三、回顧板書，總結(jié)全文
指名說，師小結(jié)：
“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入兒，家事國事天下事事事關(guān)心。”作為一名小學(xué)生，我們要從小養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”
四、練習(xí)鞏固，適度延伸
補(bǔ)充習(xí)題第89頁，第二題和第五題。
附板書設(shè)計：
25、養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣
重要必不可少不可不讀
方法掃描細(xì)讀
讀報
要求講究文明
益處樂趣無窮開闊視野
陶冶性情走向成功