養成讀報的好習慣優秀教案（精選8篇）

養成讀報的好習慣優秀教案 篇1

　　教學過程：

　　（一）導入新課：師述課文第一節內容，導入新課。

　　（二）初讀課文。

　　1. 自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。

　　2. 檢查自學效果。

　　（1） 生字：佳肴yao

　　（2） 解釋詞語：充溢 佳肴 誠然 驚天動地 回腸蕩氣 層出不窮 誘惑 陶冶 良師益友 息息相通 受益終生

　　（3） 指名朗讀課文。

　　（三）根據問題自學課文：

　　1.出示問題：

　　（4） 報紙上有魔力嗎？為什么這么說？

　　（5） 報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

　　（6） 該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？

　　（7） 讀報還要注意些什么呢？

　　（8） 這篇文章給你什么啟發呢？

　　2.生自學后，交流。

　　（四）課處延伸。

　　1. 你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？

　　2. 選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。

　　3. 生小組交流。

　　4. 集體交流。

　　教后記：

養成讀報的好習慣優秀教案 篇2

　　教學目標：

　　懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。

　　教學時間：

　　1課時

　　預習目標：

　　1、會讀“肴”、“癮”、“垢”，并從文中標出這幾個字的讀音；

　　2、借助工具書或聯系上下文理解詞語“魔力”、“著迷”、“上癮”、“吸引”和“誘惑”。

　　3、正確、流利地朗讀課文，概括課文一、二兩部分的主要內容。

　　教學過程：

　　（課前板書課題：25養成讀報的好習慣）

　　一、師生交談，導入話題

　　師：“良好地開端，等于成功地一半”，養成良好地生活、學習習慣能讓我們受益終生。還記得本學期中要求我們養成地良好學習習慣嗎？

　　生：不懂就問，勤于搜集資料。

　　師：報紙是傳播時事和知識地重要載體。因此我們要——

　　板書：讀報

　　師：要成讀報地好習慣。

　　生：齊讀課題。

　　二、扶、放結合，有效閱讀

　　1、初步感受讀報的益處

　　（1）出示：課文第6、7兩個自然段，學生齊讀。

　　（2）指名說說讀報的好處。

　　師板書：樂趣無窮 開闊視野 陶冶情操 走向成功

　　過渡：讀報的好處可真不少，我們得好好學習學習。下面請同學們圍繞預習目標自學課文一、二兩部分。

　　2、圍繞目標，展開閱讀

　　（1）出示：預習目標，指名讀。

　　（2）學生自學課文一、二兩部分。

　　3、檢查自學，隨機拓展

　　（1）指名認讀詞語，隨機正音。

　　出示：佳肴 上癮 污垢

　　齊讀詞語。

　　（2）小組交流詞語地意思，說說從中發現了什么。（報紙對人們產生地重要影響）

　　出示：魔力 著迷 上癮 吸引 誘惑

　　過渡：報紙怎么會有這么大得魔力，使成千上萬地人著迷、上癮呢？再次走進課文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到報紙所產生的巨大吸引力、誘惑力。

　　（3）生默讀課文1至3自然段，思考：“這么大地魔力”在文中指什么？

　　①指名回答，并結合相關內容說說感受。（搞笑）

　　②指導朗讀，讀出搞笑語氣。

　　（4）出示句子：

　　報紙竟有這么的魔力嗎？

　　報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

　　①指名說說這是什么句子，（疑問 設問 反問）有何作用。（強調讀報的重要性）

　　板書：重要

　　談話：為了更加形象生動地說明讀報地重要性，作者采用兩個比喻句。

　　②生用浪線畫出文中的比喻句，并說說分別把什么比作什么？

　　過渡：報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀。是什么讓報紙成為人們必不可少、不可不讀的精神食糧？

　　板書：必不可少 不可不讀

　　③生讀第3自然段，小組交流報紙豐富多彩的內容。

　　④指名回答，師小結。（新人 新事 新科技）

　　⑤集體齊讀。

　　報紙的內容異彩紛呈，而我們卻因種種原因不得不忍痛割愛。因此，讀報也要講究方法，也要注重要求。

　　板書：方法 要求

　　（5）學生自由閱讀課文第二部分（4至5自然段）。

　　①自己喜歡的方式標出讀報的方法和要求。

　　②指名回答。

　　板書：掃描 細讀 講究文明

　　三、回顧板書，總結全文

　　指名說，師小結：

　　“風聲雨聲讀書聲聲聲入兒，家事國事天下事事事關心。”作為一名小學生，我們要從小養成讀報的好習慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”

　　四、練習鞏固，適度延伸

　　補充習題第89頁，第二題和第五題。

養成讀報的好習慣優秀教案 篇3

　　教材分析：

　　這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。全文共7個自然段。

　　本文是一篇說明文，以“養成讀報的好習慣”為題，從中可以明白，作者認為“讀報”是一種“好習慣”，我們必須養成這種習慣，含藏其中的是從讀報這一重要途徑獲取信息，融入現代社會，適應時代需求。

　　在本文的教學中，可以重點引導學生抓住重要詞句進行自學，引導學生充分理解課文所要闡述的主要意思。

　　一個好習慣的養成不是一蹴而就的，它需要長期不懈的堅持。課后可以階段性地開展相應的語文實踐活動。如定期開展讀報交流會，說說讀報的收獲與感悟。

　　教學目標：養成讀報的好習慣教案教學設計精品

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的一般內容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學生養成讀報的好習慣。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：師述課文第一節內容，導入新課。

　　二、初讀課文。

　　1.自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。

　　2.檢查自學效果。

　　（1）生字：佳肴yao

　　（2）解釋詞語： 充溢 佳肴 誠然 驚天動地 回腸蕩氣 層出不窮

　　誘惑 陶冶 良師益友 息息相通 受益終生

　　（3）指名朗讀課文。

　　三、了解全文的結構，整體感知課文

　　1.了解結構。

　　第一段（1——3自然段）：介紹了讀報的重要性。

　　第二段（4——5自然段）：寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。

　　第三段（6——7自然段）：說明勤讀報、會讀報的好習慣使人受益，應該從小養成。

　　2. 根據問題自學課文：

　　（1）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？

　　（2）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

　　（3）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？

　　（4）讀報還要注意些什么呢？

　　（5）這篇文章給你什么啟發呢？

　　3.理解：

　　（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　　（2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。

　　四、了解課文的特色

　　1.全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2.篇末點題。

　　3.最后一個自然段全文，發出號召，點明本文的用意。

　　五、課處延伸。

　　1.你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？

　　2.選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。

　　3.生小組交流。

　　4.集體交流。

　　教后小記：

養成讀報的好習慣優秀教案 篇4

　　一、談話導入，由生活現象入手，學第一自然段。

　　1.同學們，說說你的親戚朋友或家人親人中，誰喜歡看報？描述一下他或她讀報的姿態，讀報的情景，讀報入迷的一個特例。（學生講述）

　　2、的確，這樣的情景，我們真是太熟悉了。這不，這件事也許就……學生接讀第一自然段。

　　二.說報紙，學第三、二自然段。

　　1、過渡：讀報的故事足已讓我們觸摸到他們的癡迷了。那么報紙到底有什么內容這樣令人著迷呢？快速瀏覽課文，找出來，跟同桌交流一下。

　　2、指名回答。指導學生用自己消化的語言來答題，而不是僅僅在照本宣科。

　　3、指導理解好關鍵詞 “回腸蕩氣”（使氣息震蕩，肚腸回旋。形容音樂、詩文等十分動人。也做蕩氣回腸）。注意“這樣，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發”一句，句中連用了三個“新”字，引導學生體會第一個新字表示報紙的時效快，緊跟社會和時代的步伐，后兩個新字說明人們通過閱讀報紙不斷了解社會的發展，跟上時代前進的步伐。

　　4、再來讀讀這段話，你便會覺得報紙在你心中占有怎樣的地位。想想，寫下來。（報紙是一頓精神大餐，一天不讀還真是覺出自己的饑餓；報紙，從你愛讀時，它便是你的朋友了）

　　三.學第4－5自然段

　　1、報紙的魅力無限，誘惑力如此之大，那么又該怎樣讀報呢？請同學們瀏覽第四、五兩自然段，快速地找出讀報的方法。（先略讀再精讀，還要講文明。）

　　2、根據你的讀報經驗，你認為還要提醒同學讀報時要注意什么？(要鑒別篩選，什么是適合我們讀的，什么內容對我們不利等；要適宜，適時適地；可以做些剪報筆記等)

　　四.體驗讀報的好處，燃起讀報的激情，培養讀報興趣及習慣，學第6自然段。

　　1、從剛才的談話中，老師知道你們很會讀報，說說你喜歡讀什么報，為什么，你是怎樣讀報的？

　　2、的確，讀報給我們帶來了許多收獲，讀報漸漸滋養了我們，帶給我們許多知識和無限樂趣。讀第6自然段。理解“陶冶”（比喻用良好的環境和條件給人的思想、品格等以積極的影響。）

　　3、是啊，養成讀報的好習慣，你會受益匪淺，所以我們要努力——（讀課題）?      “養成讀報的好習慣。”

　　五、延伸運用

　　有位小月同學不愛讀報，你該如何勸她呢？把你想說給她的話寫下來。

　　同學們，播種一個習慣，你會收獲一種個性；播種一個個性，你會收獲一種命運。養成讀報的好習慣，獲取多姿多彩的知識，掌握天下大事，成就你精彩人生吧！     我們這節課就上到這里，再見！  

　　板書設計：

　　25、養成讀報的好習慣

　　讀報的重要　　　　 幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報　　　　　先瀏覽，再細讀

　　讀報的收益           　受益終身

養成讀報的好習慣優秀教案 篇5

　　一、教學要求

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的一般內容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學生養成讀報的好習慣。

　　二、教學重點（教學難點）

　　懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　三、教學時間　　1課時

　　四、教學過程

　　教學過程

　　自我加減

　　一、導入課文。

　　師述：有件事情也許就發生在你的身邊，也許就是你的爸爸、媽媽，也許是你的爺爺、奶奶，他邊讀報紙邊燒菜，報紙還沒讀完，焦味卻已充溢房間--原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　二、初讀課文。

　　1、自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。

　　2、檢查自學效果。

　　（1）生字：佳肴yao

　　（2）解釋詞語：充溢佳肴誠然驚天動地回腸蕩氣層出不窮誘惑陶冶良師益友息息相通受益終生

　　（3）指名朗讀課文。

　　三、根據問題自學課文：

　　1、出示問題：

　　（4）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？

　　（5）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

　　（6）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？

　　（7）讀報還要注意些什么呢？

　　（8）這篇文章給你什么啟發呢？

　　2、生自學后，交流。

　　四、了解全文的結構，整體感知課文

　　1、了解結構。

　　第一段（1--3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4--5自然段）：怎樣讀報〉

　　第三段（6--7自然段）：讀報的收益。

　　2、大家交流讀報的好處以及收益。

　　3、理解：

　　（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　　（2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。

　　五、了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。

　　六、板書設計：

　　20、養成讀報的好習慣

　　每天讀報有好處

　　怎樣讀報才有效

　　讀報收益有多少

養成讀報的好習慣優秀教案 篇6

　　課題：25 養成讀報的好習慣 課型：新授 教材分析：     這是一篇說明文，介紹了讀報常識和讀報方法。希望養成讀報的好習慣。這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。 學情分析： 這篇課文，主要是指點讀書方法，幫助學生形成良好的閱讀習慣。這樣的課文無須老師講解，只要略加指點，放手讓學生自己閱讀就可以了。 教學目標： 1、知道讀報的好處以及如何讀報。 2、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。 教學重、難點及教法預設： 指點讀書方法，幫助學生形成良好的閱讀習慣。 教       學      活       動 教師活動及語言設計 學生活動及學法指導 修改備注     一、自學課文。 1、通讀課文，了解課文內容。 2、讀準字音，讀通課文。 二、了解全文的結構，整體感知課文 1、了解結構。 第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。 第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉 第三段（6——7自然段）：讀報的收益。 2、大家交流讀報的好處以及收益。 3、理解： （1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。 寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。 （2）這樣，報紙就天天有新內容， 通讀課文，了解課文內容。 讀準字音，讀通課文   整體感知課文                        大家交流讀報的好處以及收益。        理解重點句子

　　學校           班級         學科        姓名         備課組長        ------------------------------------------------------------杜郎口聯合校教學設計活頁（二）

　　教師活動及語言設計： 學生活動及學法指導： 關注要點： 每天都會給你新的感受，新的啟示。 這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。 三、了解課文的寫作特色 1、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。 2、篇末點題。 3、最后一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。  領悟三個新的用法             了解課文的寫作特色                         理解最后一自然段的作用 板書設計：       25 養成讀報的好習慣   讀報的重要　　　幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報　　　　　先瀏覽，再細讀

　　養成讀報的好習慣　受益終身

　　反思：

養成讀報的好習慣優秀教案 篇7

　　教學目標：

　　1、會認“肴、癮”2個生字，通過本文的閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。(難點)

　　2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文的主要意思，在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。(重點)

　　解題目

　　“養成”，修養使形成。“讀報”，閱讀報紙。本文以“養成讀報的好習慣”為題，突出了文章的寫作重點，即讀報的常識和方法。同時，用一個“好”字點出了讀報的重要性，以樸實而不失號召力的語言，喚醒人們讀報的，在網絡閱讀異軍突今天，具有很強的啟發性和深刻的現實意義。

　　主要內容：

　　本文通過介紹讀報的重要性以及如何讀報，向我們講解了讀報的常識和方法，號召我們在生活中養成讀報的好習慣。

　　文本解讀：

　　這件事也許就發生在你的身邊，也許防疫是你的爸爸、媽媽，或爺爺、奶奶，他邊讀報紙邊燒菜，報紙還沒讀完，焦味卻已充溢房間----原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　從日常生活現象入手，用一種猜測性的語氣，形象地描繪了大人們讀報著迷時的情景，極富生活氣息。在激發了生活體驗的同時，自然地引出要介紹的知識。

　　報紙竟有這么大的魔力嗎?回答是肯定的。承接上文，用一個問句引起讀者的注意，揭示了這一自然的內容。愛讀報紙的人都有這樣的體會：假使這一天沒看報，就會感到渾身不自在。看報看到上癮的程度，可真算是養成讀報的習慣了。[這兩句首先寫了愛讀報紙的人的體會，然后把這種體會稱之為“上癮”，恰如其分，體現了報紙的魔力所在。]有位名人說得好：“讀報這件事，對于千百萬人來說，幾乎和吃飯一樣必不可少。”引用名人說的.話，印證了們的生活離不開報紙，這種精神需要已經同吃飯這一生存需要相提并論了。

　　報紙肯什么東西這們令人著迷呢?[由報紙的魔力轉向報紙的內容，進一步闡釋產生魔力的原因。]驚天動地的新聞，回腸蕩氣的故事，是不會天天有的。不過，形形色色的消息，五花八門的知識，同樣會像磁鐵一樣吸引著人們。“形形色色”、“五花八門”說明報紙上的內容種類繁多。能滿足人們的不同需求，所以它才會“磁鐵一樣吸引著人們。”]世界天天在變化，社會天天在發展，新人新事新科技層出不窮。這樣，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發。[連續用了三個“新”字，第一個表示報紙的時效快，緊跟社會和時代，后兩個說明人們不斷通過閱讀報紙了解社會的發展，跟上時代前進的步伐。]報紙的力如此之大，怎可一日不讀它呢?[用一個反問句表明了每天都要讀報的觀點，與本自然段第一句相呼應：因為報紙的內容充滿“力”，所以人們才會對它如此著迷。

　　那么又該怎樣讀報呢?[由為什么讀報到怎樣讀報，簡潔、醒目，直入正題。過去一份報紙一般有4至8個版面。如今，社會信息量比過去明顯增大，有的報紙已達到或超過32個版面。[拿現在和過去相比，用具體數字說明現在的報紙版面之多，容量之大，從側面襯托了讀報方法的重要。]每個版面的內容相對固定的，一個人讀自己喜愛的報紙，時間一長，各個版面的分工自然也就熟悉了。經常讀報的人都知道，我們并不需要每天去細讀每個版面。拿到報紙，我們可以先掃描式地將重要新聞和主要標題過一過目，然后再選擇自已感興趣的內容細讀一番。[面對眾多的版面，要先瀏覽一下，即“掃描式”地過一過目，通過略讀，選擇自己所需要了解的內容，然后再“細讀一番”，也就是精讀。讀報時要將精讀和略讀結合起來，不能面面俱到。

　　看報也要講究文明。如果是看集體或別人的報紙，看完后都應該想到還有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的地方。[關注看報過程中的細節，“稍加整理”是使看完后的報紙擺放整齊，有一定的順序，不雜亂。“一定的地方”，是將其放在較固定的位置，而不是隨意堆砌。其意是方便別人閱讀，養成講究文明的好習慣。另外，看完后去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。[講衛生，也是講文明的一種表現。

　　忠實的讀者因經常讀報，不僅樂趣無窮，而且開闊了視野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。[用“不僅……而且……”這一關聯詞語涵了讀報帶來的益處，重點強調了“走上了成功之路”這一點，體現了讀報的巨大價值。]毫無疑問，報紙是千百萬人終身的良師和益友。[將報紙比作“良師和益友”，而且是終身伴隨的，再次讓人感到了報紙的魅力，以及養成讀報的好習慣的必要性。

　　勤讀報，會讀報，你就會和大千世界息息相通。勤是堅持經常讀報，“會”是要講究方法，做到這兩點，才會與世界同步，與時代同步。正所謂“秀才不出門，便知天下事”。這樣的好習慣，我們從小不應該養成。

養成讀報的好習慣優秀教案 篇8

　　一、教學目標

　　1、學習本課生字、新詞，理解詞語的意思。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、概括課文的主要內容。

　　4、懂得為什么要樣成讀報的好習慣以及怎樣才能樣成讀報的好習慣。

　　二、重點難點：

　　1、聯系上下文，理解重點詞句。

　　2、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能讀報的好習慣。

　　三、授課時間：一課時

　　四、教學過程

　　（一）初讀課文，感知內容

　　1、初讀課文，了解內容。要求讀準生字的字音，理解詞語的意思，讀通課文。

　　2、讀準字音。

　　3、理解下列詞語。

　　魔力：比喻使人著迷的吸引力。

　　息息相通：呼吸相同。比喻彼此意氣相投，親密無間。

　　回腸蕩氣：形容文章、樂趣十分動人。

　　充溢：充滿；流露

　　佳肴：精美的菜肴。

　　陶冶：燒制陶器的冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。

　　（二）朗讀課文、給課文分段

　　第一段（第1至第3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（第4、5自然段）：怎樣讀報。

　　第三段（第6、7自然段）：讀報的收益。

　　1、學習第一段。

　　（1）讀第一自然段，思考：這段寫了什么？

　　出示：原來讀報迷得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　① 你從“九霄云外”這個詞體會到什么？

　　（寫出了讀報著迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。）

　　② 像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　（2）仔細品讀第二自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　出示句子：

　　“這樣一來，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發。”

　　（這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效性，緊跟時代和社會，后兩個基本點“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。）

　　2、學習第二、三段。

　　（1）用直線畫出描寫讀報方法的句子，用你喜歡的發式讀給大家聽。

　　（2）找出讀報紙要注意的事情。

　　（3）討論：經常讀報有哪些好處？

　　(4) 怎樣讀報?劃出有關句子.

　　（5）除了書上介紹的還有什么方法？

　　讀題閱讀法、 粗讀細讀閱讀法、剪貼法　、資料摘錄法、讀寫結合法、小組讀報法

　　（三）朗讀全文，了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有那么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？”這些放在自然段開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結全文，發出號召，點名寫作本文的用意。

　　（四）總結全文。

　　這是一篇說明文，說明了報紙帶給我們的巨大誘惑力，具體介紹了如何讀報的正確方法，指出了養成讀報的好習慣的必要性，具有蒲很強的感染力。

　　讀報的重要性

　　板書 養成讀報的好習慣如何讀好報

　　讀報的收益