《養成讀報的好習慣》（精選14篇）

《養成讀報的好習慣》 篇1

　　一、教學目標 ：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、 憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的一般內容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學生。

　　二、教學時間：1課時。

　　三、教學過程 ：

　�。ㄒ唬�導入  新課：師述課文第一節內容，導入  新課。

　　（二）初讀課文。

　　1、 自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。

　　2、 檢查自學效果。

　　（1） 生字：佳肴yao

　�。�2） 解釋詞語：充溢 佳肴 誠然 驚天動地 回腸蕩氣 層出不窮 誘惑 陶冶 良師益友 息息相通 受益終生

　�。�3） 指名朗讀課文。

　�。ㄈ�）根據問題自學課文：

　　1、出示問題：

　�。�4） 報紙上有魔力嗎？為什么這么說？

　�。�5） 報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

　�。�6） 該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？

　　（7） 讀報還要注意些什么呢？

　�。�8） 這篇文章給你什么啟發呢？

　　2、生自學后，交流。

　�。ㄋ模┱n處延伸。

　　1、 你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？

　　2、 選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。

　　3、 生小組交流。

　　4、 集體交流。

《養成讀報的好習慣》 篇2

　　教學要求：

　　1、知道讀報的好處以及如何讀報。

　　2、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　教學過程 ：

　　一、自學課文。

　　1、通讀課文，了解課文內容。

　　2、讀準字音，讀通課文。

　　二、了解全文的結構，整體感知課文

　　1、了解結構。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉

　　第三段（6——7自然段）：讀報的收益。

　　2、大家交流讀報的好處以及收益。

　　3、理解：

　�。�1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　�。�2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。

　　三、了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。

《養成讀報的好習慣》 篇3

　　【教學目標】

　　1.掌握二類生字“肴、癮”，運用“顧名思義”、聯系上下文的方法或查字典理解并積累以下詞語：九霄云外、回腸蕩氣、層出不窮、良師益友、息息相通。

　　2.熟記以下短語：驚天動的新聞、回腸蕩氣的故事、形形色色的消息、五花八門的知識、社會發展、新人新事新科技層出不窮、終身受益。

　　3.學習并基本掌握閱讀報紙的一般方法，培養良好的讀報衛生習慣。

　　4.使學生深刻地認識到讀報對于提高自己語文素養的巨大作用，并能在日常生活中自覺養成讀報的好習慣。

　　【教學重難點】

　　1.學習并基本掌握閱讀報紙的一般方法，培養良好的讀報衛生習慣。

　　2.使學生深刻地認識到讀報對于提高自己語文素養的巨大作用，并能在日常生活中自覺養成讀報的好習慣。

　　【教學準備】1.上課三天前通知學生購買同一天的同一種報紙。2.教師制作ppt。

　　【教學課時】一課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　【課時目標】同教學目標

　　【溫故預習】

　　1.自學二類生字“肴、癮”，運用“顧名思義”、聯系上下文的方法或查字典理解并積累以下詞語：九霄云外、回腸蕩氣、層出不窮、良師益友、息息相通（在書中作好適當的記錄）。

　　2.在書中畫出并熟記以下短語：驚天動的新聞、回腸蕩氣的故事、形形色色的消息、五花八門的知識、社會發展、新人新事新科技層出不窮、終身受益。

　　3.熟讀課文，了解每一自然段的主要意思的（在書中作好適當的記錄），并按以下提示理清課文的條理（報紙的魔力巨大、報紙的內容豐富、讀報的方法和注意點、希望大家養成讀報的好習慣）。

　　4.向你身邊愛讀報的人做個小采訪，了解以下情況并在回家作業本作好采訪記錄：為什么愛讀報？讀報時有些什么習慣？（更希望你設計出有創意的采訪話題：）

　　【課堂講練】

　　訓練助學 教師導學 個性修改   按小組交流、檢查預習中要求掌握的生字詞、短語的情況，并向老師匯報特殊情況。   瀏覽課文第二部分（第三自然段），畫出說明報紙內容豐富的語句，然后組織語言來表達。  朗讀第四部分課文（六、七自然段）。                   設計宣傳語，指名板演。 小組交流。 小組推薦發言。   修正完善宣傳語。           快速閱讀快速閱讀第三部分課文后，合上書，口頭完成填空。   模仿，進行掃描式閱讀。 全班交流掃描式閱讀的結果。     選擇一個自己感興趣的內容進行細讀。 介紹自己在課前做采訪，了解到的一些好的讀報方法。           板書設計 25           養成讀報的好習慣     良師益友 終身受益 報紙的魔力巨大 報紙的內容豐富 讀報的方法和注意點 希望大家養成讀報的好習慣 樂趣無窮 開拓視野  陶冶性情 一、課前教師了解學生預習情況。小結了解到的情況。 二、教師巡視作適當提示、指導。 三、學習課文第二、四段。 1.快速瀏覽課文第二部分，畫出說明報紙內容豐富的語句，然后用自己的話來說一說。 2.引讀第四部分課文     報紙中有如此豐富的內容，所以——經常讀報……（板書：樂趣無窮 開拓視野  陶冶性情） 3.講解并板書：閱讀報紙的作用這么大，所以我們一定要想課文中所講的這樣，讓報紙成為我們的良師益友，養成讀報的好習慣，使我們在讀報中終身受益（板書：良師益友 終身受益） 4.通過學習《養成讀報的好習慣》，我們知道了讀報的重要性，也一定暗暗下定決心要養成讀報的好習慣。我們學校一至五年級的小同學們還不了解讀報的重要性呢，作為六年級的大哥哥大姐姐是不是應該向他們好好宣傳宣傳呢？請你設計一句宣傳語，告訴學弟學妹們讀報的重要和作用（不超過20個字）。 5.指名板演并巡視，隨時矯正。 6.集體修改板演。小組推薦發言，反饋矯正。 三、學習第三部分課文。 1.讀報有這么大的作用，該怎樣讀報呢？報紙讀完后還應注意些什么？請快速閱讀第三部分課文后，合上書，口頭完成以下填空：拿到一份報紙我們應該這樣閱讀：先（       ），再（      ）。報紙讀完后還應注意衛生，（         ）。 2.講解、示范“掃描式閱讀”。 3.指導選擇自己感興趣的內容進行細讀（圈畫、作注、積累，提示如何為周四的新聞交流會做準備）。 4.補充介紹其它一些好的讀報方法：做報摘、向別人推薦佳作（復�。�、做剪報（本學期的語文綜合性學習內容）、及時記下讀報后的感受并與人交流…… 四、總結本課學習。 通過同學們認真的預習，這節課的學習，同學們都深刻地明白了讀報對我們每個人成長的重要性，同時學習了讀報的正確的方法。希望從今天開始起，每一位同學都和報紙交上朋友，養成讀報的好習慣，讓報紙成為我們終身的良師益友。在今后的學習中，我們班還將圍繞讀報這一主題，開展一系列的語文綜合性實踐活動，也希望同學們能積極參與。 五、布置作業（見下）。                                                 教師出示范例。

　　【即時練習設計】★

　　【課堂作業】

　　1.請你設計一句宣傳語，告訴學弟學妹們讀報的重要和作用（不超過20個字）。

　　2.請快速閱讀第三部分課文后，合上書，口頭完成以下填空：拿到一份報紙我們應該這樣閱讀：先（       ），再（      ）。報紙讀完后還應注意衛生，（         ）。

　　【課外作業】

　　1.按課文中介紹的讀報方法閱讀一份報紙，選擇自己最感興趣的一篇報道，寫下自己的閱讀感悟（200——300字）。

　　2.預習語文綜合性學習——讀報和剪報。

《養成讀報的好習慣》 篇4

　　[教學目標]

　　懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。

　　教學重點難點

　　教學具準備及輔助活動

　　[主要板書計劃]

　　讀報的重要　　　　幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報　　　　　先瀏覽，再細讀

　　養成讀報的好習慣　受益終身

　　[作業設計、安排]

　　[課內] 組詞

　　[課外] 朗讀課文

　　教學過程

　　一、談話導入新課

　　二、指導

　　1、自讀課文，了解部分詞語

　　2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段

　　三、學習課文

　　1、學習第一段

　�。�1）指讀，思考寫了什么？

　�。�2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？

　　像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　（3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”

　�。�4）學習第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　2、學習第二段

　　畫出寫讀報方法的句子。

　　找出讀報紙要注意的事情。

　　3、學習第三段

　　討論：經常讀報有哪些好處？

　　三、朗讀全文，總結全文。

　　實踐活動

　　開展“報紙剪貼”讀報評報活動。

　　教后感：

　　這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。在教學時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學生結合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學生養成讀報的習慣。

《養成讀報的好習慣》 篇5

　　這是一篇說明文，介紹了讀報常識和讀報方法。希望養成讀報的好習慣。這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。在教學時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學生結合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學生養成讀報的習慣。這篇課文，主要是指點讀書方法，幫助學生形成良好的閱讀習慣。這樣的課文無須老師講解，只要略加指點，放手讓學生自己閱讀就可以了。

　　我的教學設計是這樣的：自學課文――整體感知――小組交流――指導解惑。下面展示的是這篇課文的教學簡單過程。

　　一、自學課文。

　　1、通讀課文，了解課文內容。

　　2、讀準字音，讀通課文。

　　二、整體感知

　　1、了解結構。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉

　　第三段（6——7自然段）：讀報的收益。

　　2、理解重點句子：

　　1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　　2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。

　　三、小組交流

　　1、大家交流讀報的好處以及收益。

　　2、了解課文的寫作特色

　　1）、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2）、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。

　　四、指導解惑。

　　教學過后，我感覺到，像這樣的閱讀教材，傳統的教學，是學生被動、單一、接受的學習過程，是教師向學生灌輸和填充的教學過程，把學生當做一個個可以裝許多知識的瓶子，通過反復操練即可掌握技巧的人，而完全忽視和抹煞了學生作為學習主體的主觀能動性。學生無法形成健康的個性，更不要說形成末來社會所必需的各種能力。而現代閱讀教學應積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，教師應組織、指導學生學會合作學習。在這篇課文的教學中，我采用的就是這樣一種合作探究的方式，取得了比較好的效果。

　　附：閱讀材料

　　一、報題閱讀法

　　報紙的文章標題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達的內容。瀏覽標題后，要根據自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節省時間的方法，值得提倡。

　　二、粗讀、細讀結合法

　　粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應該逐字逐句琢磨，逐段逐節咀嚼，仔細地了解它的內容、思路等。這樣點面結合，即省時且效果好。

　　三、剪貼法

　　剪報的范圍可根據自己學習、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。

　　四、資料摘錄法

　　有些文章的片斷、精彩語句、出色的標題，一些有用的事實、數據等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。

　　五、讀寫結合法

　　讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學習寫作，研究他人文章思路，學會思考問題的方法。這也是讀寫結合的有效途徑。

　　六、小組讀報法

　　可以找三五個志同道合的同學，組成讀報小組。活動形式有幾種：（1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；（2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進讀報；（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。

《養成讀報的好習慣》 篇6

　　教材分析：

　　這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。全文共7個自然段。

　　本文是一篇說明文，以“養成讀報的好習慣”為題，從中可以明白，作者認為“讀報”是一種“好習慣”，我們必須養成這種習慣，含藏其中的是從讀報這一重要途徑獲取信息，融入現代社會，適應時代需求。

　　在本文的教學中，可以重點引導學生抓住重要詞句進行自學，引導學生充分理解課文所要闡述的主要意思。

　　一個好習慣的養成不是一蹴而就的，它需要長期不懈的堅持。課后可以階段性地開展相應的語文實踐活動。如定期開展讀報交流會，說說讀報的收獲與感悟。

　　教學目標：養成讀報的好習慣教案教學設計精品

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的一般內容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學生養成讀報的好習慣。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：師述課文第一節內容，導入新課。

　　二、初讀課文。

　　1.自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。

　　2.檢查自學效果。

　　（1）生字：佳肴yao

　�。�2）解釋詞語： 充溢 佳肴 誠然 驚天動地 回腸蕩氣 層出不窮

　　誘惑 陶冶 良師益友 息息相通 受益終生

　�。�3）指名朗讀課文。

　　三、了解全文的結構，整體感知課文

　　1.了解結構。

　　第一段（1——3自然段）：介紹了讀報的重要性。

　　第二段（4——5自然段）：寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。

　　第三段（6——7自然段）：說明勤讀報、會讀報的好習慣使人受益，應該從小養成。

　　2. 根據問題自學課文：

　�。�1）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？

　�。�2）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

　�。�3）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？

　�。�4）讀報還要注意些什么呢？

　�。�5）這篇文章給你什么啟發呢？

　　3.理解：

　　（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　�。�2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。

　　四、了解課文的特色

　　1.全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2.篇末點題。

　　3.最后一個自然段全文，發出號召，點明本文的用意。

　　五、課處延伸。

　　1.你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？

　　2.選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。

　　3.生小組交流。

　　4.集體交流。

　　教后小記：

《養成讀報的好習慣》 篇7

　　一、教材分析：

　　這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。全文共七個自然段。第一至三自然段從日常的生活現象入手，提出并回答兩個問題——“報紙竟有這么大的魔力嗎？”和“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？”，介紹了讀報的重要性。

　　第四至第五自然段寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。

　　第六、七自然段說明勤讀報、會讀報的好習慣使人受益，應該從小養成。

　　二、學情分析：

　　本文內容淺顯，可由學生自由完成學習。

　　三、教學要求：知道讀報的好處以及如何讀報。懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　四、教學重難點：養成讀報的好習慣。

　　五、課時安排1課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1.知道讀報的好處以及如何讀報。

　　2.懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　重點難點：

　　怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　教學準備

　　自學課文：

　　1.讀課文，劃出生字詞，讀準字音，完成語文書上的描紅。

　　2.再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯系上下文理解意思。

　　3.想想全文共寫了幾個方面的內容，嘗試文后的思考題說一說。

　　4.質疑問難，提出不理解的問題。

　　教學過程

　　一、自學課文。

　　1.通讀課文，了解課文內容。

　　2.讀準字音，讀通課文。

　　二、了解全文的結構，整體感知課文

　　1.了解結構。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉

　　第三段（6——7自然段）：讀報的收益。

　　2.大家交流讀報的好處以及收益。

　　3.理解：

　�。�1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　�。�2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。

　　三、了解課文的寫作特色

　　1.全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2.篇末點題。

　　3.最后一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。

　　四、學生交流平時讀報的一些經驗。

　　五：板書設計：

　　讀報的重要　　　　幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報　　　　　先瀏覽，再細讀

　　養成讀報的好習慣　受益終身

　　教學后記

　　一些學生對讀報以前并不重視，通過學習本課，很多同學都有了一個新的認識，覺得應該養成讀報的好習慣，注重平時知識的積累。

《養成讀報的好習慣》 篇8

　　一、談話導入新課

　　二、指導

　　1、自讀課文，了解部分詞語

　　2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段

　　三、學習課文

　　1、學習第一段

　�。�1）指讀，思考寫了什么？

　�。�2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？

　　像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　（3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”

　�。�4）學習第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　2、學習第二段

　　畫出寫讀報方法的句子。

　　找出讀報紙要注意的事情。

　　3、學習第三段

　　討論：經常讀報有哪些好處？

　　三、朗讀全文，總結全文。

　　實踐活動

　　開展“報紙剪貼”讀報評報活動。

《養成讀報的好習慣》 篇9

　　一、談話導入，由生活現象入手，學第一自然段。

　　1.同學們，說說你的親戚朋友或家人親人中，誰喜歡看報？描述一下他或她讀報的姿態，讀報的情景，讀報入迷的一個特例。（學生講述）

　　2、的確，這樣的情景，我們真是太熟悉了。這不，這件事也許就……學生接讀第一自然段。

　　二.說報紙，學第三、二自然段。

　　1、過渡：讀報的故事足已讓我們觸摸到他們的癡迷了。那么報紙到底有什么內容這樣令人著迷呢？快速瀏覽課文，找出來，跟同桌交流一下。

　　2、指名回答。指導學生用自己消化的語言來答題，而不是僅僅在照本宣科。

　　3、指導理解好關鍵詞 “回腸蕩氣”（使氣息震蕩，肚腸回旋。形容音樂、詩文等十分動人。也做蕩氣回腸）。注意“這樣，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發”一句，句中連用了三個“新”字，引導學生體會第一個新字表示報紙的時效快，緊跟社會和時代的步伐，后兩個新字說明人們通過閱讀報紙不斷了解社會的發展，跟上時代前進的步伐。

　　4、再來讀讀這段話，你便會覺得報紙在你心中占有怎樣的地位。想想，寫下來。（報紙是一頓精神大餐，一天不讀還真是覺出自己的饑餓；報紙，從你愛讀時，它便是你的朋友了）

　　三.學第4－5自然段

　　1、報紙的魅力無限，誘惑力如此之大，那么又該怎樣讀報呢？請同學們瀏覽第四、五兩自然段，快速地找出讀報的方法。（先略讀再精讀，還要講文明。）

　　2、根據你的讀報經驗，你認為還要提醒同學讀報時要注意什么？(要鑒別篩選，什么是適合我們讀的，什么內容對我們不利等；要適宜，適時適地；可以做些剪報筆記等)

　　四.體驗讀報的好處，燃起讀報的激情，培養讀報興趣及習慣，學第6自然段。

　　1、從剛才的談話中，老師知道你們很會讀報，說說你喜歡讀什么報，為什么，你是怎樣讀報的？

　　2、的確，讀報給我們帶來了許多收獲，讀報漸漸滋養了我們，帶給我們許多知識和無限樂趣。讀第6自然段。理解“陶冶”（比喻用良好的環境和條件給人的思想、品格等以積極的影響。）

　　3、是啊，養成讀報的好習慣，你會受益匪淺，所以我們要努力——（讀課題）?      “養成讀報的好習慣。”

　　五、延伸運用

　　有位小月同學不愛讀報，你該如何勸她呢？把你想說給她的話寫下來。

　　同學們，播種一個習慣，你會收獲一種個性；播種一個個性，你會收獲一種命運。養成讀報的好習慣，獲取多姿多彩的知識，掌握天下大事，成就你精彩人生吧！     我們這節課就上到這里，再見！  

　　板書設計：

　　25、養成讀報的好習慣

　　讀報的重要　　　　 幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報　　　　　先瀏覽，再細讀

　　讀報的收益           　受益終身

《養成讀報的好習慣》 篇10

　　今天，我們學了一篇課文，叫《養成讀報的好習慣》，使我深受感觸，寫下了這篇讀后感，大家一起看看吧！

　　這篇課文大概寫了讀報的重要性，讀報幾乎和吃飯一樣必不可少，讀報既要講方法，又要講文明，講衛生，愛惜報紙，勤讀報，會讀報的好習慣，使人受益，我們應該從小養成。一個好習慣的養成，不是一就而就的，它需要長期不懈的努力。

　　在我家，我們一家人都很喜歡讀報，不過絕不會出現一邊燒菜，一邊讀報的情況，要不先燒完菜，吃完飯，才慢慢讀報，因為這才會有更多的時間啊，不過我們千萬別裝很喜歡讀書的樣子，故意一邊讀報，一邊燒菜，這樣會更糟糕呀！我有時間才讀報，因為我最喜歡的是讀書，個個星期都要去書店看書。然而，在我家，就要數爸爸最喜歡最愛讀報了！嗯，讀報是一件好事，看書也是一件好事，勤讀報，會讀報，你就會和大千世界息息相通。這樣好的習慣，我們從小就應該養成��！

　　我要讀更多的書，讓書香彌漫家庭！

《養成讀報的好習慣》 篇11

　　這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。這樣的課文無須老師講解，只要略加指點，放手讓學生自己閱讀就可以了。

　　我感覺到，像這樣的閱讀教材，傳統的教學，是學生被動、單一、接受的學習過程，所以在這篇課文的教學中，我采用的是合作探究的方式，取得了比較好的效果。

　　一些學生對讀報以前并不重視，通過學習本課，很多同學都有了一個新的認識，覺得應該養成讀報的好習慣，注重平時知識的積累。

《養成讀報的好習慣》 篇12

　　這件事也許就發生在你的身邊，也許就是你的爸爸、媽媽，或爺爺、奶奶，他邊讀報紙邊燒菜，報紙還沒讀完，焦味卻已充溢房間——原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　報紙竟有這么大的魔力嗎？回答是肯定的。愛讀報紙的人都有這樣的體會：假使這一天沒有看報，就會感到渾身不自在�？磮罂吹缴习a的程度，可真算是養成讀報的習慣了。有位名人說得好：“讀報這件事，對于千百萬人來說，幾乎和吃飯一樣必不可少。”

　　報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？驚天動地的新聞，回腸蕩氣的故事，是不會天天有的。不過，形形色色的消息，五花八門的知識，同樣會像磁鐵一樣吸引著人們。世界天天在變化，社會天天在發展，新人新事新科技層出不窮。這樣，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發。報紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它呢？

　　那么又該怎樣讀報呢？過去一份報紙一般有4至8個版面。如今，社會信息量比過去明顯增大，有的報紙已達到或超過32個版面。每個版面的內容是相對固定的，一個人讀自己喜愛的報紙，時間一長，各個版面的分工自然也就熟悉了。經常讀報的人都知道，我們并不需要每天去細讀每個版面。拿到報紙，我們可以先掃描式地將重要新聞和主要標題過一過目，然后再選擇自己感興趣的內容細讀一番。

　　看報也要講究文明。如果是看集體或別人的報紙，看完后都應該想到還有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的地方。另外，看完后最好去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。

　　忠實的讀者因經常讀報，不僅樂趣無窮，而且開闊了視野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。毫無疑問，報紙是千百萬人終身的良師和益友。

　　勤讀報，會讀報，你就會和大千世界息息相通。這樣的好習慣，我們從小就應該養成。

《養成讀報的好習慣》 篇13

　　一、教學目標

　　1、學習本課生字、新詞，理解詞語的意思。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、概括課文的主要內容。

　　4、懂得為什么要樣成讀報的好習慣以及怎樣才能樣成讀報的好習慣。

　　二、重點難點：

　　1、聯系上下文，理解重點詞句。

　　2、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能讀報的好習慣。

　　三、授課時間：一課時

　　四、教學過程

　　（一）初讀課文，感知內容

　　1、初讀課文，了解內容。要求讀準生字的字音，理解詞語的意思，讀通課文。

　　2、讀準字音。

　　3、理解下列詞語。

　　魔力：比喻使人著迷的吸引力。

　　息息相通：呼吸相同。比喻彼此意氣相投，親密無間。

　　回腸蕩氣：形容文章、樂趣十分動人。

　　充溢：充滿；流露

　　佳肴：精美的菜肴。

　　陶冶：燒制陶器的冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。

　�。ǘ�）朗讀課文、給課文分段

　　第一段（第1至第3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（第4、5自然段）：怎樣讀報。

　　第三段（第6、7自然段）：讀報的收益。

　　1、學習第一段。

　　（1）讀第一自然段，思考：這段寫了什么？

　　出示：原來讀報迷得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　�、� 你從“九霄云外”這個詞體會到什么？

　�。▽懗隽俗x報著迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。）

　�、� 像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　�。�2）仔細品讀第二自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　出示句子：

　　“這樣一來，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發�！�

　　（這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效性，緊跟時代和社會，后兩個基本點“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。）

　　2、學習第二、三段。

　　（1）用直線畫出描寫讀報方法的句子，用你喜歡的發式讀給大家聽。

　�。�2）找出讀報紙要注意的事情。

　　（3）討論：經常讀報有哪些好處？

　　(4) 怎樣讀報?劃出有關句子.

　�。�5）除了書上介紹的還有什么方法？

　　讀題閱讀法、 粗讀細讀閱讀法、剪貼法　、資料摘錄法、讀寫結合法、小組讀報法

　　（三）朗讀全文，了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有那么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？”這些放在自然段開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結全文，發出號召，點名寫作本文的用意。

　　（四）總結全文。

　　這是一篇說明文，說明了報紙帶給我們的巨大誘惑力，具體介紹了如何讀報的正確方法，指出了養成讀報的好習慣的必要性，具有蒲很強的感染力。

　　讀報的重要性

　　板書 養成讀報的好習慣如何讀好報

　　讀報的收益

《養成讀報的好習慣》 篇14

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、知道讀報的好處以及如何讀報。

　　3、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　教學重點難點：

　　養成讀報的好習慣。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。作為21世紀的小學生，我們不僅需要讀好課內的書，還要去讀課外的書，去讀報紙。你讀過哪些報紙?

　　揭示課題：養成讀報的好習慣。

　　二、初讀課文，讀準確。

　　自由讀文，讀準確、通順。

　　指名逐段朗讀課文，正音。

　　三、自學課文，讀明白。

　　(一)出示自學要求

　　1、自讀課文，了解部分詞語。

　　2、默讀課文，想想課文講了哪幾方面的內容。

　　學生圍繞重點自學，教師巡視，并適當指導、點撥。

　　(二)班內交流讀書體會。

　　1、指名說出自己理解到的詞語。

　　2、說說課文講了哪些內容，理清文章的條理。

　　四、再讀課文，讀透徹。

　　1、出示要求：輕聲文，品味你喜歡的句段，看有什么新收獲新發現，寫出自己的見解。

　　學生按要求自讀品悟。

　　2、交流讀書心得。

　　答案預設：

　　文章內容(略)。

　　寫作特色：

　　(1)全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎?”“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　(2)篇末點題。最后一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。

　　五、延伸運用。

　　試說：明明不愛讀報，你該如何勸他呢?

　　向同學介紹一種讀報的方法。

　　同學們，播種一個習慣，你會收獲一種個性;播種一個個性，你會收獲一種命運。養成讀報的好習慣，掌握天下大事，成就精彩人生!

　　板書設計：

　　養成讀報

　　1、讀報的重要性的好習慣

　　2、讀報的方法

　　3、養成好習慣