《養成讀報的好習慣》補充習題答（通用14篇）

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇1

　　二、課文主要講述了哪些問題？

　　1、讀報的重要性。2、怎樣讀報。3、讀報的收益。

　　三、根據課文內容，簡要地寫寫讀報的方法及注意事項。

　　方法：先瀏覽重要新聞和主要標題，再選擇自己感興趣的內容細讀。

　　注意事項：要講究文明。借閱的報紙，在看完后要稍加整理并放好；看完后最好洗洗手。

　　四、閱讀課文片段，完成練習。

　　1、照樣子，寫詞語。（各寫兩個）

　　形形色色：挨挨擠擠 安安靜靜 （層層疊疊 蒼蒼茫茫 匆匆忙忙  斷斷續續 端端正正 大大小小 地地道道……）

　　五花八門：三言兩語 四通八達 （五湖四海 一心一意 三心二意  七親六欲 一目十行 亂七八糟 七上八下……）

　　驚天動地：歡天喜地，鋪天蓋地 （驚天動地 經天緯地 昏天黑地 冰天雪地 改天換地 愴天呼地 充天塞地……）

　　2、把最后一句改為不帶問號的句子，意思不變。

　　報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀它。

　　3、你讀報紙的收獲是： 報紙不僅給我帶來了無窮的樂趣，使我和大千世界息息相通，而且開闊了視野，陶冶了性情。

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇2

　　學習內容

　　25、養成讀報的好習慣                       (第_1_課時)

　　學習目標

　　懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。

　　學習過程

　　一、學情調查

　　1、找出文中的生字詞讀一讀。

　　2、讀報有哪些好處？

　　二、學習板塊（一）

　　（一）合作探究

　　學習引導

　　1、自讀課文，了解部分詞語

　　2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段

　　（二）展示交流

　　1、學生讀課文，說說文中有哪些詞語運用的比較好。

　　2、讓學生說說每一自然段的意思，并匯報課文可以分為幾層？

　　三、學習板塊（二）

　　（一）合作探究——學習第一段

　　學習引導：

　　1、學習第一段

　　（1）指讀，思考寫了什么？

　　（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？

　　像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　（3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”

　　（4）學習第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　2、學習第二段

　　畫出寫讀報方法的句子。

　　找出讀報紙要注意的事情。

　　3、學習第三段

　　討論：經常讀報有哪些好處？

　　三、朗讀全文，總結全文。

　　實踐活動

　　開展“報紙剪貼”讀報評報活動。

　　（二）展示交流

　　1、報紙上有那些東西令人著迷？2、經常讀報有哪些好處？

　　四、達標檢測

　　一、根據意思寫詞語：

　　1、形容文章、樂曲等十分動人。（             ）

　　2、比喻花樣繁多或變化多端。（             ）

　　3、接連不斷地出現，沒有窮盡。

　　4、形容遠得無影無蹤。（             ）

　　二、在括號里填上合適的詞語：

　　（           ）的消息（           ）的新聞（           ）的故事

　　（           ）的知識（           ）的讀者（           ）的習慣

　　開闊（             ）陶冶（             ）積累（             ）

　　五、總結提升

　　看來讀報的好處的確很多，所以我們從小就要養成養成每天讀報，勤于積累的好習慣。

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇3

　　教材依據：蘇教版語文第十一冊第25課。這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。

　　教學要求：1、通過閱讀本文，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法

　　2、能正確流利地朗讀課文，說出課文所講的主要意思，在今后生活中養成讀報的好習慣不。

　　教學重難點：懂得讀報的好處，學會讀報的方法。

　　課時設計：一課時

　　教學設計：（根據“三步四環”教學方法要領與步驟）

　　教學過程：

　　一、

　　教師設計晚上自學題。（并不講明天要上25課）

　　1、

　　要求學生每人買一份五角錢的《十堰晚報》或其它報紙均可。

　　2、

　　回家后按下列要求完成作業（半小時）：

　　（1）

　　這份報紙共有多少版？怎樣折疊排放的？為什么要這樣排放？想想。

　　（2）

　　共有多少種版面標題？按先后順序分為幾大類型？列出標題來。

　　（3）

　　第一版與其它版的設計有什么不同？仔細找出不同點想一想為什么。

　　（4）

　　你看這份報紙時，覺得怎樣看既快又有收獲，寫一寫方法。

　　（5）

　　你讀了這份報紙后，最感興趣的是什么？收獲最大的是什么內容？畫住并批注一下。

　　（6）

　　你認為讀報對你有什么好處？準備一個簡要的談話提綱。

　　二、（正課時）先交流，再引導，后學文與談體會。

　　1、學生互相交流昨晚讀報作業。教師巡視中傾聽學生發言，將失誤之處默記于心。

　　（1）分學習小組交流各自讀報做題情況，小組長作記錄。

　　（2）小組內全體同學先集中情況，歸納出幾點后，再推選一生代表本組進行全班交流。

　　（3）教師根據各組交流情況和聽到的失誤點進行肯定成功之基礎上的點撥，點到即止，問題留給學生自行解決。

　　2、對昨晚讀報收獲有了明確的認識的基礎上，讓學生帶著讀報的實際進入25課的自學。

　　（1）帶著心中的成敗、疑問去讀課文，不懂的字詞查一查，結合課文理解一下意思。

　　（2）邊讀課文，邊在課文中批注本課所講的主要內容與自己學習心得。

　　（3）結合課文中“九霄云外”、“名人名言”、“回腸蕩氣”等重點詞語，先朗讀相關課文1——3小節然后談一談自己讀報中的實際感受。

　　（4）再結合課文中講得讀報方法的句子6——7小節，朗讀并談談自己讀報的真實體會。

　　3、請學生自我簡要地概括和歸納一下學習本課的重點收獲：懂得了什么？學會了什么？

　　4、教師范讀課文，并分別對學生所讀和啊所做交流做一個簡短的總結。

　　三、拓展與深化練習。

　　（1）你認為你所讀報紙那些內容是特別值得記住的？再挑選一下做好記號。

　　（2）回家后把你喜歡和感興趣的內容剪下來貼到一個本子上或一張紙上，并加以心得批注。辦成小報，參加班內板報競賽活動。

　　（3）從現在起，你也可以試著把班上的事仿寫成消息或通訊報道稿，投到紅領巾廣播站去。

　　（教學設計完）

　　說明：

　　本設計目的在于：1、供大家評議，在評頭論足中各自都有收獲。

　　2、為拋磚引玉，繼續改進“三步四環”教學方法。

　　3、共同研究有效課堂教學方法，把語文教學引向社會化。

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇4

　　教學目標：

　　1.通過本文的閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文所講的主要意思。在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。

　　教學準備：

　　教學課件，導學單

　　課前讀報，每生帶一份自己喜歡的報紙

　　課前板書課題：養成讀報的好習慣

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　師：同學們，“良好的開端，等于成功的一半”，養成良好的學習、生活習慣能讓我們受益終生。大家還記得本學期要求我們養成什么良好的學習習慣?

　　生：不懂就問，勤于搜集資料。

　　師：有哪些搜集資料的方法呢?

　　生：……

　　師：其實報紙也是傳播時事新聞和知識的重要載體。因此我們要——

　　生：養成讀報的好習慣。(齊讀課題)

　　二、交流匯報

　　1.課前，老師發了導學單，請大家拿出來，同桌交流交流。

　　2.哪位同學到前面來匯報一下。

　　隨機拓展：

　　A對嗎?我們一起來讀一遍。

　　B我們也一起來讀讀這些四字詞語。你們還有補充嗎?

　　C有時也可以說成“蕩氣回腸”。

　　大家能找到課文中含有“息息相通”的句子嗎?誰來讀一讀。是誰和誰的關系密切?

　　D一起來讀一遍。

　　E喜歡這句話的一起來讀一遍。你還有不一樣的嗎?(相機說說喜歡的原因)

　　F“書讀百遍，其義自見”，我們再一起看看1-3小節。(板書)

　　小結：通過剛才的交流，你都做對了嗎?有錯的同學趕緊抓緊時間訂正。

　　三、有效閱讀

　　1.讓我們先來聽一件有趣的事兒。(聽課文錄音)

　　(1)誰來說說聽到了一件什么事?

　　(2)你覺得這件事怎么樣?打開書本，帶著這種感受自由讀讀第一小節。

　　(3)指名讀。

　　(4)你們經歷過或者看到過類似的事嗎?

　　2.過渡：報紙竟有這么大的魔力嗎?課文給我們做了很好的回答，拿起課本，我們一起來讀讀第二小節。

　　3.報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?請你默讀課文第三小節，圈畫出相關的詞句。(指答)

　　(1)說得好!我們都讀過報紙，你曾經讀到過哪些內容，簡單地說說。

　　(2)看來，報紙上的內容真是豐富多彩。報紙的誘惑力如此之大，我們——怎可一日不讀它呢?

　　(3)還可以怎么說呢?(指答：不可一日不讀它，必須每天都讀它……)

　　4.那么又該怎樣讀報呢?請同學們小組合作，先讀讀4-5兩小節，再完成導學單(二)

　　①認識“版面”，并數數自己的報紙有幾個版面。

　　②把自己平時讀報的方法說給小組里的同學聽聽，再讀讀文中介紹的讀報方法，比較一下哪種方法更有效。

　　③說說讀報有哪些注意點。

　　(2)你們找到報紙上的“版面”了嗎?誰能拿起報紙數數共有幾版。(2-3)

　　(3)面對版面多，信息量大的報紙，你平時都是怎么讀的呢?

　　(4)怎么才能更快，更有效地讀報呢?

　　(5)我們學校、班級都有報刊角，那么同學們平時借閱時，還有哪些注意點呢?你還有補充嗎?

　　5.同學們，平時大家讀過不少報紙，你能具體地說說你有什么收獲嗎?(指答)看來，大家的收獲還真不少!隨著老師讀讀課文的最后兩小節。

　　6.今天，大家學得很認真，知道了讀報的重要性，掌握了讀報的方法，明白了讀報的好處。下面，我們就拿出帶來的報紙，用我們學到的讀報方法，選擇自己最感興趣的內容讀一讀。(隨機表揚：安靜……)

　　7.全班交流。

　　四、總結全文

　　1.同學們，又到了一年一度的報刊征訂期，向同學們推薦一份你最喜歡的報紙吧。(指答)

　　2.“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。”作為一名小學生，我們要從小養成讀報的好習慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”

　　3.課后請大家完成導學單三，(出示，)報紙的內容豐富多彩，有的還很有價值，課后請以小組為單位，從報紙上選擇你們喜歡和感興趣的內容剪下來貼到一個本子上或一張紙上，并加以心得批注，辦成小報，參加班內板報競賽活動。

　　附板書設計：

　　養成讀報的好習慣

　　重要

　　方法

　　好處

　　教學反思：

　　《養成讀報的好習慣》是一篇自主閱讀的課文，所以我利用導學單教學本課，充分發揮了學生主動性，自主學習得到了最大體現。前置性學習也是本課的一大特點，利用課前學習，了解了文中多個四字詞語的意思，為學生積累運用詞語奠定了較好的基礎。動手動腦學語文，在操作實踐中，學生們對報紙又有了進一步的認識，也更明白了讀報的重要性，從報紙中了解了不少的信息，使學生掌握了讀報的方法，從而養成讀報的好習慣。

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇5

　　【學習目標】

　　1.知道讀報的好處以及讀報的基本方法。

　　2.懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　【課前預習】

　　1. 讀準、讀通、讀熟、讀懂課文。（不少于3遍）

　　2.學會生字，理解新詞。

　　補充下列成語并用合適的方法理解它們的意思。（可以將難以理解詞語的意思標注在課文的字里行間或摘記在筆記本上。）

　　九（   ）云外     驚（   ）動(   )      回腸（   ）（   ）

　　層出不（    ）    息息（   ）（   ）  （   ）花（   ）門

　　3.課文講了哪幾層意思？（分別用一句話概括一下，再批注在書上。）

　　4.搜集讀報、學習的名言警句2句，并會背。

　　①                                                

　　②                                               

　　5.要求學生每人買一份《揚子晚報》或其它報紙仔細讀一讀。（既要把握報紙特點，又要講究讀報方法。）

　　【知識鏈接】

　　讀報六法：　一、報題閱讀法；二、粗讀、細讀結合法；　三、剪貼法；

　　四、資料摘錄法；五、讀寫結合法；　六、小組讀報法。

　　【預習反饋】

　　1.小組內開火車讀課文。（人人都讀，相互正音，適時評點）；

　　2.小組內交流已經理解的詞語，提出不理解的詞語，相互討論；

　　3.大組交流：課文講了哪幾層意思？（分別用一句話概括）

　　4.小組內交流匯總讀報、學習的名言警句，并讀讀背背。

　　5.小組內檢查自主讀報情況。

　　【合作探究】

　　1.說說你自己或別人閱讀書報著迷的經歷。

　　2.明明同學不愛讀報，你該如何勸他呢？

　　（熟讀課文內容可以從報紙的誘惑力、我們該怎樣讀報、讀報會終身受益等方面勸說）

　　3.結合自己昨天的讀報經歷，選擇一個話題交流。（先小組后大組）

　　◆昨天你看的報紙上有哪些“令人著迷”的內容？

　　◆讀報時你掌握了哪些方法？堅持著哪些文明衛生習慣？

　　◆怎樣才能養成“勤讀報、會讀報”的好習慣？

　　【溫馨提示】：同學們，播種一個習慣，你會收獲一種個性；播種一個個性，你會收獲一種命運。養成讀報的好習慣，掌握天下大事，成就精彩人生！

　　【當堂檢測】

　　1.學了本課，我們知道經常讀報的好處是：                           

　　；

　　讀報要注意以下基本方法：                                           

　　。

　　2.請設計一條有關讀報的公益用語，教育人們愛讀報、善讀報、讀好報。

　　【知識積累】

　　摘抄有關培養良好習慣的名言警句。

　　（1）                                                                  

　　（2）                                                                    

　　（3）                                                                    

　　【我的收獲】

　　【課后作業】

　　利用兩周時間養成“勤讀報、會讀報”的好習慣，并剪貼或摘記重要內容。再利用一周時間整理、編輯搜集的內容出一份手抄報。（三周后將評出“讀報之星”“創意之星”和相關單項獎喲！）

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇6

　　教學目標：

　　1、通過閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文所講的主要意思。

　　3、能在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。

　　教學設想：

　　《養成讀報的好習慣》一文內容淺白，易學易懂，是一篇培養學生自學能力的好范例。為了較好地落實教學目標和突出學生為主體，把學習的主動權交給學生。我在設計時處處朝著放手讓學生自主學習的方向走。無論是開頭的整體感知，明確目標，中間的分組研讀合作探究，還是最后的拓展延伸，我都力求營造一種自主、合作、探究的學習氛圍，讓學生在此氛圍中廣泛參與，學得有趣，學有所得，又能獲得發展，而且教師也教得輕松。同時，我在設計時注意把習慣的養成延伸至課外，內外兼顧并加以延續。以此來擴大學生的知識面，提高學生們交流合作的能力，并促進他們良好學習習慣的養成。

　　教材分析：

　　《養成讀報的好習慣》是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。

　　全文共7個自然段，可分為三個部分。第一部分（1—3自然段）以日常的生活現象入手，提出并回答了兩個問題——“報紙竟有這么大的魄力嗎？”和“報紙有什么東西這樣令人著迷呢？”介紹了讀報的重要性。第二部分（4—5自然段）寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。第三部分（6—7自然段）說明勤讀報，會讀報的好習慣，使人受益，應該從小養成。

　　文章內容淺顯，可以由學生自學完成，是一篇讓學生自主合作探究，培養學生自學能力的好范例。

　　教學重難點：

　　重點：認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。

　　難點：能在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。

　　教學方法：

　　以讀代講法，合作探究法

　　教具準備：

　　生字卡片，讀報知識的相關資料

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、同學們，你們平時愛讀報紙嗎？讀什么報紙呢？是怎么讀的？（指名讓學生自由談一談）

　　2、板書課題：25養成讀報的好習慣

　　[設計意圖：聯系學生的生活實際情況，交談而切入，易于相互溝通，更易于把學生的興趣點轉移到課堂中來。]

　　二、整體感知，明確目標

　　（一）整體感知

　　1、檢查字詞，相互正音。

　　2、自由練讀，讀通、讀順。

　　3、帶問題默讀。

　　思：課文圍繞課題講了哪些內容？

　　4、學生交流，自由談，互相補充，理清內容，整體感知。

　　（二）明確目標。

　　1、質疑：根據課文內容，我們本節課，應以哪些內容為學習重點呢？

　　2、學生同桌或前后桌四人一小組交流。

　　3、相互歸納，確定學習重點（即定標）

　　[設計意圖：讓學生主動交流，疏通條理，把握內容是一個必然的基礎，才有利于下一步的深入學習；根據內容，巧設質疑，讓學生共同制定學習目標，拋磚引玉，學生學習才能有路可尋，并且能引起他們主動學習的積極性。]

　　三、分組研讀，合作探究

　　1、分組（以前后桌為單位四人為一小組）。

　　2、擇取目標內喜歡的內容，組內研讀，合作探究。

　　3、以組為單位匯報，集體交流，分享成果。

　　4、梳理歸納。

　　5、指導朗讀課文。

　　[設計意圖：以學生為本，努力創設一個自主、合作、探究的學習氛圍，讓學生在交流、探究中獲得知識，并發展了能力。]

　　四、總結全文，拓展延伸

　　1、齊讀課文。

　　2、總結：這是一篇介紹養成讀報好習慣的課文，從中我們知道了讀報的好處和讀報的方法，以及養成讀報好習慣的重要性。

　　3、質疑延伸。

　　思：“讀報除了以上的方法和好處外，還有其他的好處和方法嗎？”

　　4、組內商討，匯集。

　　5、小組代表匯報，分享其他收獲。

　　6、思：“既然讀報有如此重要，那么我們如何使它持之以恒來形成習慣呢？”

　　7、學生交流并自由談課文。

　　[設計意圖：依文章主旨來總結，讓學生明了所學主旨；適度質疑延伸，讓學生學會分享，擴大他們的知識面；引導學生知曉如何持之以恒化為習慣，可得益一生。]

　　五、布置作業

　　實踐活動：

　　1、開展讀報評報活動，定期開展讀報交流會。

　　2、舉行辦小報比賽活動。

　　[設計意圖：習慣養成不能單靠課內，應延伸到課外。開展活動有利于把學習的課堂擴展到課外，增加學生的參與面，提高他們的積極性。可謂一石二鳥，既擴大了學生的知識面，培養了學生的能力，更有利于學生好習慣的養成。]

　　板書設計：

　　25 養成讀報的好習慣

　　精讀與略讀（先……然后）

　　整理放好、洗手

　　講文明

　　方法

　　滿足精神上的需求

　　好處

　　重在養成習慣

　　[設計意圖：以簡明扼要的文字來呈現文章的精髓，易于學生理解使課文深入學生心中。同時也為學生復習提供了便利！]

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇7

　　《養成讀報的好習慣》這是一篇說明文，介紹了讀報常識和讀報方法。希望養成讀報的好習慣。

　　首先，我讓學生說一說從這篇文章中自己讀懂了什么。學生分別談了自己的閱后感受，我相機進行了教學評價與概括：

　　接著，我讓學生質疑。

　　學生問：“報紙真的能讓人忘記了鍋里的美味佳肴嗎？”

　　我讓學生討論。討論之后，有的同學說自己的爺爺因看報而忘記了吃飯，有的學生講伯伯因看報吸煙而燒了自己的衣服。學生因結合自己身邊的故事，所以大家都認識到了報紙的吸引力，。

　　還有一生問：“既然報紙有那么大的魔力，是不是什么報紙都能讀呢？”

　　學生一致認為：對自己成長有益的報紙才能讀。

　　我建議他們推薦一些能讀的報紙，課堂氣氛頓時活躍起來了。學生說：“《連云港日報》《揚子晚報》《中國少年報》《小學生作文報》《小學生英語報》......”

　　從這次教學中，我認為，教師一定要把課本當作教學材料來使用，而不能把課本當作圣經來拜讀。只有將課本和學生的實際生活結合起來，學生才會愛學、樂學。

　　反思之二：

　　《養成讀報的好習慣》這篇文章一共有7個自然段。閱讀指導的重點應該聚焦于三、四、五自然段，讓學生理解讀報的作用；學習讀報的方法和技巧。

　　我從網上找了一幅插圖——一位身穿灰色西裝，項系紅色領帶，右手拿著一份報紙，左臂提至胸前，面露喜悅神情，嘴微張的中年男子。他好像正在和家人談論從報紙上獲得的新聞；也好像正在和讀此文的學生談讀報著迷而燒糊菜的事情，向學生津津有味地介紹讀報的方法技巧……這幅插圖為我組織學生開展閱讀活動提供了“抓手”。

　　我還安排了讓學生聯系生活實際說說：你最喜歡讀什么報紙？你平常喜歡讀哪幾個欄目的文章？這樣圍繞讀報這個主題，將讀和說的實踐活動有機結合起來，突出了語文能力訓練綜合化的特點。

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇8

　　教學要求：

　　1、知道讀報的好處以及如何讀報。

　　2、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　教學過程 ：

　　一、自學課文。

　　1、通讀課文，了解課文內容。

　　2、讀準字音，讀通課文。

　　二、了解全文的結構，整體感知課文

　　1、了解結構。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉

　　第三段（6——7自然段）：讀報的收益。

　　2、大家交流讀報的好處以及收益。

　　3、理解：

　　（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　　（2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。

　　三、了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇9

　　教材分析：

　　這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。全文共7個自然段。

　　本文是一篇說明文，以“養成讀報的好習慣”為題，從中可以明白，作者認為“讀報”是一種“好習慣”，我們必須養成這種習慣，含藏其中的是從讀報這一重要途徑獲取信息，融入現代社會，適應時代需求。

　　在本文的教學中，可以重點引導學生抓住重要詞句進行自學，引導學生充分理解課文所要闡述的主要意思。

　　一個好習慣的養成不是一蹴而就的，它需要長期不懈的堅持。課后可以階段性地開展相應的語文實踐活動。如定期開展讀報交流會，說說讀報的收獲與感悟。

　　教學目標：養成讀報的好習慣教案教學設計精品

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的一般內容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學生養成讀報的好習慣。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：師述課文第一節內容，導入新課。

　　二、初讀課文。

　　1.自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。

　　2.檢查自學效果。

　　（1）生字：佳肴yao

　　（2）解釋詞語：充溢佳肴誠然驚天動地回腸蕩氣層出不窮

　　*陶冶良師益友息息相通受益終生

　　（3）指名朗讀課文。

　　三、了解全文的結構，整體感知課文

　　1.了解結構。

　　第一段（1——3自然段）：介紹了讀報的重要性。

　　第二段（4——5自然段）：寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。

　　第三段（6——7自然段）：說明勤讀報、會讀報的好習慣使人受益，應該從小養成。

　　2.根據問題自學課文：

　　（1）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？

　　（2）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

　　（3）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？

　　（4）讀報還要注意些什么呢？

　　（5）這篇文章給你什么啟發呢？

　　3.理解：

　　（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　　（2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字/article/，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。

　　四、了解課文的特色

　　1.全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2.篇末點題。

　　3.最后一個自然段全文，發出號召，點明本文的用意。

　　五、課處延伸。

　　1.你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？

　　2.選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。

　　3.生小組交流。

　　4.集體交流。

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇10

　　這是一篇緊扣“讀報”的說明文。

　　本文描述說明了報紙帶給我們的巨大誘惑力，具體介紹了如何讀報的正確方法，指出了養成讀報的好習慣的必要性，具有很強的感染力。

　　雖然報紙的誘惑力很大，但是看現在的小學生，有幾個喜歡讀報呢？學習本文，不在于懂得讀報的重要，而是讓學生真正養成讀報的好習慣。

　　因為本文是一篇獨立閱讀課文，所以要求學生自學。

　　課堂上，我出示了幾個問題：

　　（1）為什么要讀報？

　　（2）怎樣讀報？

　　（3）讀報有什么好處？

　　（4）讀報時要注意些什么？

　　并給足時間讓自主學生學習課文，通過問題引領，學生有了學習的目標，學習起來有的放失。

　　在學生自主學習的基礎上，我還安排了讓學生聯系生活實際說說：你最喜歡讀什么報紙？你平常喜歡讀哪幾個欄目的文章？這樣圍繞讀報這個主題，將讀和說的實踐活動有機結合起來，突出了語文能力訓練綜合化的特點。

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇11

　　[教學目標]

　　懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。

　　教學重點難點

　　教學具準備及輔助活動

　　[主要板書計劃]

　　讀報的重要　　　　幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報　　　　　先瀏覽，再細讀

　　養成讀報的好習慣　受益終身

　　[作業設計、安排]

　　[課內] 組詞

　　[課外] 朗讀課文

　　教學過程

　　一、談話導入新課

　　二、指導

　　1、自讀課文，了解部分詞語

　　2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段

　　三、學習課文

　　1、學習第一段

　　（1）指讀，思考寫了什么？

　　（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？

　　像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　（3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”

　　（4）學習第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　2、學習第二段

　　畫出寫讀報方法的句子。

　　找出讀報紙要注意的事情。

　　3、學習第三段

　　討論：經常讀報有哪些好處？

　　三、朗讀全文，總結全文。

　　實踐活動

　　開展“報紙剪貼”讀報評報活動。

　　教后感：

　　這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。在教學時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學生結合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學生養成讀報的習慣。

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇12

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、知道讀報的好處以及如何讀報。

　　3、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　教學重點難點：

　　養成讀報的好習慣。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。作為21世紀的小學生，我們不僅需要讀好課內的書，還要去讀課外的書，去讀報紙。你讀過哪些報紙?

　　揭示課題：養成讀報的好習慣。

　　二、初讀課文，讀準確。

　　自由讀文，讀準確、通順。

　　指名逐段朗讀課文，正音。

　　三、自學課文，讀明白。

　　(一)出示自學要求

　　1、自讀課文，了解部分詞語。

　　2、默讀課文，想想課文講了哪幾方面的內容。

　　學生圍繞重點自學，教師巡視，并適當指導、點撥。

　　(二)班內交流讀書體會。

　　1、指名說出自己理解到的詞語。

　　2、說說課文講了哪些內容，理清文章的條理。

　　四、再讀課文，讀透徹。

　　1、出示要求：輕聲文，品味你喜歡的句段，看有什么新收獲新發現，寫出自己的見解。

　　學生按要求自讀品悟。

　　2、交流讀書心得。

　　答案預設：

　　文章內容(略)。

　　寫作特色：

　　(1)全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎?”“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　(2)篇末點題。最后一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。

　　五、延伸運用。

　　試說：明明不愛讀報，你該如何勸他呢?

　　向同學介紹一種讀報的方法。

　　同學們，播種一個習慣，你會收獲一種個性;播種一個個性，你會收獲一種命運。養成讀報的好習慣，掌握天下大事，成就精彩人生!

　　板書設計：

　　養成讀報

　　1、讀報的重要性的好習慣

　　2、讀報的方法

　　3、養成好習慣

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇13

　　一、談話導入，由生活現象入手，學第一自然段。

　　1.同學們，說說你的親戚朋友或家人親人中，誰喜歡看報？描述一下他或她讀報的姿態，讀報的情景，讀報入迷的一個特例。（學生講述）

　　2、的確，這樣的情景，我們真是太熟悉了。這不，這件事也許就……學生接讀第一自然段。

　　二.說報紙，學第三、二自然段。

　　1、過渡：讀報的故事足已讓我們觸摸到他們的癡迷了。那么報紙到底有什么內容這樣令人著迷呢？快速瀏覽課文，找出來，跟同桌交流一下。

　　2、指名回答。指導學生用自己消化的語言來答題，而不是僅僅在照本宣科。

　　3、指導理解好關鍵詞 “回腸蕩氣”（使氣息震蕩，肚腸回旋。形容音樂、詩文等十分動人。也做蕩氣回腸）。注意“這樣，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發”一句，句中連用了三個“新”字，引導學生體會第一個新字表示報紙的時效快，緊跟社會和時代的步伐，后兩個新字說明人們通過閱讀報紙不斷了解社會的發展，跟上時代前進的步伐。

　　4、再來讀讀這段話，你便會覺得報紙在你心中占有怎樣的地位。想想，寫下來。（報紙是一頓精神大餐，一天不讀還真是覺出自己的饑餓；報紙，從你愛讀時，它便是你的朋友了）

　　三.學第4－5自然段

　　1、報紙的魅力無限，誘惑力如此之大，那么又該怎樣讀報呢？請同學們瀏覽第四、五兩自然段，快速地找出讀報的方法。（先略讀再精讀，還要講文明。）

　　2、根據你的讀報經驗，你認為還要提醒同學讀報時要注意什么？(要鑒別篩選，什么是適合我們讀的，什么內容對我們不利等；要適宜，適時適地；可以做些剪報筆記等)

　　四.體驗讀報的好處，燃起讀報的激情，培養讀報興趣及習慣，學第6自然段。

　　1、從剛才的談話中，老師知道你們很會讀報，說說你喜歡讀什么報，為什么，你是怎樣讀報的？

　　2、的確，讀報給我們帶來了許多收獲，讀報漸漸滋養了我們，帶給我們許多知識和無限樂趣。讀第6自然段。理解“陶冶”（比喻用良好的環境和條件給人的思想、品格等以積極的影響。）

　　3、是啊，養成讀報的好習慣，你會受益匪淺，所以我們要努力——（讀課題）?      “養成讀報的好習慣。”

　　五、延伸運用

　　有位小月同學不愛讀報，你該如何勸她呢？把你想說給她的話寫下來。

　　同學們，播種一個習慣，你會收獲一種個性；播種一個個性，你會收獲一種命運。養成讀報的好習慣，獲取多姿多彩的知識，掌握天下大事，成就你精彩人生吧！     我們這節課就上到這里，再見！  

　　板書設計：

　　25、養成讀報的好習慣

　　讀報的重要　　　　 幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報　　　　　先瀏覽，再細讀

　　讀報的收益           　受益終身

《養成讀報的好習慣》補充習題答 篇14

　　教學目標：懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。

　　教學時間：1課時

　　預習目標：

　　1、會讀“肴”、“癮”、“垢”，并從文中標出這幾個字的讀音；

　　2、借助工具書或聯系上下文理解詞語“魔力”、“著迷”、“上癮”、“吸引”和“誘惑”。

　　3、正確、流利地朗讀課文，概括課文一、二兩部分的主要內容。

　　教學過程：

　　（課前板書課題：25養成讀報的好習慣）

　　一、師生交談，導入話題

　　師：“良好地開端，等于成功地一半”，養成良好地生活、學習習慣能讓我們受益終生。還記得本學期中要求我們養成地良好學習習慣嗎？

　　生：不懂就問，勤于搜集資料。

　　師：報紙是傳播時事和知識地重要載體。因此我們要——

　　板書：讀報

　　師：要成讀報地好習慣。

　　生：齊讀課題。

　　二、扶、放結合，有效閱讀

　　1、初步感受讀報的益處

　　（1）出示：課文第6、7兩個自然段，學生齊讀。

　　（2）指名說說讀報的好處。

　　師板書：樂趣無窮開闊視野陶冶情操走向成功

　　過渡：讀報的好處可真不少，我們得好好學習學習。下面請同學們圍繞預習目標自學課文一、二兩部分。

　　2、圍繞目標，展開閱讀

　　（1）出示：預習目標，指名讀。

　　（2）學生自學課文一、二兩部分。

　　3、檢查自學，隨機拓展

　　（1）指名認讀詞語，隨機正音。

　　出示：佳肴上癮污垢

　　齊讀詞語。

　　（2）小組交流詞語地意思，說說從中發現了什么。（報紙對人們產生地重要影響）

　　出示：魔力著迷上癮吸引誘惑

　　過渡：報紙怎么會有這么大得魔力，使成千上萬地人著迷、上癮呢？再次走進課文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到報紙所產生的巨大吸引力、誘惑力。

　　（3）生默讀課文1至3自然段，思考：“這么大地魔力”在文中指什么？

　　①指名回答，并結合相關內容說說感受。（搞笑）

　　②指導朗讀，讀出搞笑語氣。

　　（4）出示句子：

　　報紙竟有這么的魔力嗎？

　　報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

　　①指名說說這是什么句子，（疑問設問反問）有何作用。（強調讀報的重要性）

　　板書：重要

　　談話：為了更加形象生動地說明讀報地重要性，作者采用兩個比喻句。

　　②生用浪線畫出文中的比喻句，并說說分別把什么比作什么？

　　過渡：報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀。是什么讓報紙成為人們必不可少、不可不讀的精神食糧？

　　板書：必不可少不可不讀

　　③生讀第3自然段，小組交流報紙豐富多彩的內容。

　　④指名回答，師小結。（新人新事新科技）

　　⑤集體齊讀。

　　報紙的內容異彩紛呈，而我們卻因種種原因不得不忍痛割愛。因此，讀報也要講究方法，也要注重要求。

　　板書：方法要求

　　（5）學生自由閱讀課文第二部分（4至5自然段）。

　　①自己喜歡的方式標出讀報的方法和要求。

　　②指名回答。

　　板書：掃描細讀講究文明

　　三、回顧板書，總結全文

　　指名說，師小結：

　　“風聲雨聲讀書聲聲聲入兒，家事國事天下事事事關心。”作為一名小學生，我們要從小養成讀報的好習慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”

　　四、練習鞏固，適度延伸

　　補充習題第89頁，第二題和第五題。

　　附板書設計：

　　25、養成讀報的好習慣

　　重要必不可少不可不讀

　　方法掃描細讀

　　讀報

　　要求講究文明

　　益處樂趣無窮開闊視野

　　陶冶性情走向成功