《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例（通用16篇）

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇1

　　教學(xué)要求

　　1、知識與技能

　　（1）閱讀本文，認(rèn)識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。

　　（2）說出課文所講的主要意思。

　　（3）正確、流利地朗讀課文。

　　2、過程與方法

　　通過閱讀本文、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識讀報的重要性，并了解、掌握讀報的基本方法。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀      引導(dǎo)學(xué)生在今后生活中養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，并運用科學(xué)的閱讀方法進(jìn)行讀報。

　　重、難點與關(guān)鍵

　　1、懂得讀報的好處。

　　2、學(xué)會讀報的方法。

　　教學(xué)課時一課時

　　教具準(zhǔn)備報紙若干、生子卡片

　　教學(xué)過程

　　一、課前預(yù)設(shè)，學(xué)生親身體驗

　　1、教師設(shè)計晚上自習(xí)題。（并不講第二天要上這一課）

　　2、要求學(xué)生每人買一份報紙。

　　3、回家后按下列要求完成作業(yè)（半個小時）：

　　（1）這份報紙共有多少版？怎樣折疊排放的？為什么要這樣排放？

　　（2）共有多少種版面標(biāo)題？按先后順序分為幾大類型？列出標(biāo)題來。

　　（3）第一版與其他版的設(shè)計有什么不同？仔細(xì)找出不同點想一想為什么。

　　（4）你看這份報紙時，覺得怎樣看既快又有收獲，寫寫方法。

　　（5）你讀了這份報紙后，最感興趣的是什么？收獲最多的是什么內(nèi)容？畫出批注。

　　（6）你認(rèn)為讀報對你有什么好處？準(zhǔn)備一個簡要的談話提綱。

　　二、先交流、引導(dǎo)，再學(xué)文、談體會

　　1、學(xué)生互相交流昨晚讀報作業(yè)。教師巡視中傾聽學(xué)生發(fā)言，將失誤之處默記于心。

　　2、對昨晚讀報收獲有了明確的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著讀報的實際進(jìn)入這一課的自學(xué)。

　　3、整體感知，了解結(jié)構(gòu)。

　　第一段（第1至第3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（第4第5自然段）：怎樣讀報。

　　第三段（第6第7自然段）：讀報的收益。

　　4、結(jié)合課文中“九霄云外”“名人名言”“回腸蕩氣”等重點詞語，先朗讀課文第1至第3自然段然后談一談自己讀報的視覺感受。

　　5、再結(jié)合課文中講的讀報方法的句子第6第7自然段，朗讀并談?wù)勛约鹤x報的真是體會。

　　重點理解：

　　（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。

　　（2）這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。

　　6、請學(xué)生簡要地概括和歸納一下學(xué)習(xí)本課的重點收獲：懂得了什么？學(xué)會了什么？

　　7、教師范讀課文，并分別對學(xué)生所讀和所做交流做一個剪短的總結(jié)。

　　三、了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句。比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎”報紙上有什么東西這樣令人著迷“等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題，（最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意）

　　四、課堂小結(jié)

　　1、你們學(xué)習(xí)這篇課文，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

　　2、你能向大家推薦一些報紙嗎？

　　（《日報》《晚報》《中國少年報》《小學(xué)生作文報》《小學(xué)生英語報》。。。。。。）

　　、是啊！既然讀報有這么多好處，大家也知道了讀報的方法，老師希望大家在課余時間能夠自覺地養(yǎng)成認(rèn)真讀報的好習(xí)慣，相信大家一定能夠受益匪淺的！

　　五、布置作業(yè)

　　1、運用本課的方法，認(rèn)真讀報。

　　2搜集、交流科學(xué)的讀報方法。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課教學(xué)中，首先讓學(xué)生說一說從這篇文章中自己讀懂了什么。學(xué)生分別談了自己的閱讀后感受，師相機(jī)進(jìn)行了教學(xué)評價與概括。接著，讓學(xué)生質(zhì)疑。最后建議他們推薦一些能讀的報紙，課堂氣氛頓時活躍起來。學(xué)生說：“《日報》《晚報》《中國少年報》《小學(xué)生作文報》《小學(xué)生英語報》”等等。教師要把課本當(dāng)作教學(xué)材料來使用，而不能把課本當(dāng)作圣經(jīng)來拜讀。只有將課本和學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，學(xué)生才會愛學(xué)、樂學(xué)。

　　板書設(shè)計

　　養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣

　　讀報的重要                       幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報                          先瀏覽，再細(xì)讀

　　養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣               受益終身

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、知道讀報的好處以及如何讀報。

　　2、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、自學(xué)課文。

　　1、通讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　二、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文

　　1、了解結(jié)構(gòu)。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉

　　第三段（6——7自然段）：讀報的收益。

　　2、大家交流讀報的好處以及收益。

　　3、理解：

　　（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。

　　（2）這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。

　　三、了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇3

　　作者：wks

　　教學(xué)要求：

　　1、知道讀報的好處以及如何讀報。

　　2、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、自學(xué)課文。

　　1、通讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　二、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文

　　1、了解結(jié)構(gòu)。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉

　　第三段（6——7自然段）：讀報的收益。

　　2、大家交流讀報的好處以及收益。

　　3、理解：

　　（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。

　　（2）這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。

　　三、了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇4

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　二、指導(dǎo)

　　1、自讀課文，了解部分詞語

　　2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一段

　　（1）指讀，思考寫了什么？

　　（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？

　　像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　（3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”

　　（4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　畫出寫讀報方法的句子。

　　找出讀報紙要注意的事情。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？

　　三、朗讀全文，總結(jié)全文。

　　實踐活動

　　開展“報紙剪貼”讀報評報活動。

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詞語的意思。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、概括課文的主要內(nèi)容。

　　4、懂得為什么要樣成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能樣成讀報的好習(xí)慣。

　　重點難點：

　　1、聯(lián)系上下文，理解重點詞句。

　　2、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能讀報的好習(xí)慣。

　　授課時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、初讀課文，了解內(nèi)容。要求讀準(zhǔn)生字的字音，理解詞語的意思，讀通課文。

　　2、讀準(zhǔn)字音。

　　3、理解下列詞語。

　　魔力：比喻使人著迷的吸引力。

　　息息相通：呼吸相同。比喻彼此意氣相投，親密無間。

　　回腸蕩氣：形容文章、樂趣十分動人。

　　充溢：充滿；流露

　　佳肴：精美的菜肴。

　　陶冶：燒制陶器的冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。

　　三、朗讀課文、給課文分段。（相機(jī)板書）

　　第一段（第1至第3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（第4、5自然段）：怎樣讀報。

　　第三段（第6、7自然段）：讀報的收益。

　　四、精讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一段。

　　（1）讀第一自然段，思考：這段寫了什么？

　　出示：原來讀報迷得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　①你從九霄云外這個詞體會到什么？

　　（寫出了讀報著迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。）

　　②像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　（2）仔細(xì)品讀第二自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　出示句子：

　　這樣一來，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。

　　（這里連用了三個新字，第一個新表示報紙的時效性，緊跟時代和社會，后兩個基本點新說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。）

　　2、學(xué)習(xí)第二、三段。

　　（1）用直線畫出描寫讀報方法的句子，用你喜歡的發(fā)式讀給大家聽。

　　（2）找出讀報紙要注意的事情。

　　（3）討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？

　　（4）怎樣讀報?劃出有關(guān)句子。

　　（5）除了書上介紹的還有什么方法？（拓展）

　　附：閱讀材料

　　一、報題閱讀法

　　報紙的文章標(biāo)題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達(dá)的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。

　　二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法

　　粗讀，即瀏覽，主要是擴(kuò)大知識面，捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點面結(jié)合，即省時且效果好。

　　三、剪貼法

　　剪報的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。

　　四、資料摘錄法

　　有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實、數(shù)據(jù)等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。

　　五、讀寫結(jié)合法

　　讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習(xí)寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結(jié)合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。

　　六、小組讀報法

　　可以找三五個志同道合的同學(xué)，組成讀報小組。活動形式有幾種：

　　（1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；

　　（2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進(jìn)讀報；

　　（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補(bǔ)充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。

　　（讀題閱讀法、粗讀細(xì)讀閱讀法、剪貼法、資料摘錄法、讀寫結(jié)合法、小組讀報法）

　　五、朗讀全文，了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：報紙竟有那么大的魔力嗎？報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？這些放在自然段開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點名寫作本文的用意。

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.知道讀報的好處以及讀報的基本方法。

　　2.懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1. 讀準(zhǔn)、讀通、讀熟、讀懂課文。（不少于3遍）

　　2.學(xué)會生字，理解新詞。

　　補(bǔ)充下列成語并用合適的方法理解它們的意思。（可以將難以理解詞語的意思標(biāo)注在課文的字里行間或摘記在筆記本上。）

　　九（   ）云外     驚（   ）動(   )      回腸（   ）（   ）

　　層出不（    ）    息息（   ）（   ）  （   ）花（   ）門

　　3.課文講了哪幾層意思？（分別用一句話概括一下，再批注在書上。）

　　4.搜集讀報、學(xué)習(xí)的名言警句2句，并會背。

　　①                                                

　　②                                               

　　5.要求學(xué)生每人買一份《揚子晚報》或其它報紙仔細(xì)讀一讀。（既要把握報紙?zhí)攸c，又要講究讀報方法。）

　　【知識鏈接】

　　讀報六法：　一、報題閱讀法；二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法；　三、剪貼法；

　　四、資料摘錄法；五、讀寫結(jié)合法；　六、小組讀報法。

　　【預(yù)習(xí)反饋】

　　1.小組內(nèi)開火車讀課文。（人人都讀，相互正音，適時評點）；

　　2.小組內(nèi)交流已經(jīng)理解的詞語，提出不理解的詞語，相互討論；

　　3.大組交流：課文講了哪幾層意思？（分別用一句話概括）

　　4.小組內(nèi)交流匯總讀報、學(xué)習(xí)的名言警句，并讀讀背背。

　　5.小組內(nèi)檢查自主讀報情況。

　　【合作探究】

　　1.說說你自己或別人閱讀書報著迷的經(jīng)歷。

　　2.明明同學(xué)不愛讀報，你該如何勸他呢？

　　（熟讀課文內(nèi)容可以從報紙的誘惑力、我們該怎樣讀報、讀報會終身受益等方面勸說）

　　3.結(jié)合自己昨天的讀報經(jīng)歷，選擇一個話題交流。（先小組后大組）

　　◆昨天你看的報紙上有哪些“令人著迷”的內(nèi)容？

　　◆讀報時你掌握了哪些方法？堅持著哪些文明衛(wèi)生習(xí)慣？

　　◆怎樣才能養(yǎng)成“勤讀報、會讀報”的好習(xí)慣？

　　【溫馨提示】：同學(xué)們，播種一個習(xí)慣，你會收獲一種個性；播種一個個性，你會收獲一種命運。養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，掌握天下大事，成就精彩人生！

　　【當(dāng)堂檢測】

　　1.學(xué)了本課，我們知道經(jīng)常讀報的好處是：                           

　　；

　　讀報要注意以下基本方法：                                           

　　。

　　2.請設(shè)計一條有關(guān)讀報的公益用語，教育人們愛讀報、善讀報、讀好報。

　　【知識積累】

　　摘抄有關(guān)培養(yǎng)良好習(xí)慣的名言警句。

　　（1）                                                                  

　　（2）                                                                    

　　（3）                                                                    

　　【我的收獲】

　　【課后作業(yè)】

　　利用兩周時間養(yǎng)成“勤讀報、會讀報”的好習(xí)慣，并剪貼或摘記重要內(nèi)容。再利用一周時間整理、編輯搜集的內(nèi)容出一份手抄報。（三周后將評出“讀報之星”“創(chuàng)意之星”和相關(guān)單項獎喲！）

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇7

　　今天，我們學(xué)了一篇課文，叫《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》，使我深受感觸，寫下了這篇讀后感，大家一起看看吧！

　　這篇課文大概寫了讀報的重要性，讀報幾乎和吃飯一樣必不可少，讀報既要講方法，又要講文明，講衛(wèi)生，愛惜報紙，勤讀報，會讀報的好習(xí)慣，使人受益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一就而就的，它需要長期不懈的努力。

　　在我家，我們一家人都很喜歡讀報，不過絕不會出現(xiàn)一邊燒菜，一邊讀報的情況，要不先燒完菜，吃完飯，才慢慢讀報，因為這才會有更多的時間啊，不過我們千萬別裝很喜歡讀書的樣子，故意一邊讀報，一邊燒菜，這樣會更糟糕呀！我有時間才讀報，因為我最喜歡的是讀書，個個星期都要去書店看書。然而，在我家，就要數(shù)爸爸最喜歡最愛讀報了！嗯，讀報是一件好事，看書也是一件好事，勤讀報，會讀報，你就會和大千世界息息相通。這樣好的習(xí)慣，我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成啊！

　　我要讀更多的書，讓書香彌漫家庭！

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：懂得讀報的好處，學(xué)會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習(xí)慣。　

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入新課：（拿著報紙）同學(xué)們，你們喜歡讀報嗎？喜愛讀什么報紙，說給大家聽聽？喜愛讀報很好，養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣尤為重要。（齊讀課題）

　　二、指導(dǎo)閱讀

　　1、自讀課文，重點了解四字詞語意思。（可以查工具書）

　　2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段。（板書）

　　第一段（1—3自然段）：讀報重要。

　　第二段（4—5自然段）：怎樣讀報。

　　第三段（6—7自然段）：讀報益處。

　　三、感讀課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一段

　　【自讀第一節(jié)】

　　（1）指讀，思考寫了什么？

　　（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　a、理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。

　　b、像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　【引讀第二節(jié)】

　　（1）體會“看報看到上癮的程度”體現(xiàn)在哪里？

　　（2）根據(jù)名人的話語提煉名言：讀報和一日三餐一樣必不可少。

　　（3）你還知道哪些讀報的名言？（可以仿寫）書報是人類進(jìn)步的階梯。書報猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀報破萬張，世事知如神。天天看報紙，通曉天下事。

　　【引讀第三節(jié)】

　　1、思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　2、體味連用了三個“新”字的妙處？（第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。）

　　3、根據(jù)具體語言環(huán)境，在填上合適四字詞語。

　　報紙上除了偶有的（驚天動地）的新聞，（回腸蕩氣）的故事，更多的是（五花八門）的知識，（形形色色）的消息。外面的世界（精彩紛呈），新人新事新科技（層出不窮），報紙的內(nèi)容就會（日新月異）。因此，難怪我們讀報就會到了（如癡如醉）的地步，就會(受益匪淺)。

　　（二）學(xué)習(xí)第二段

　　1、用畫出寫讀報方法的句子。

　　2、用找出讀報紙要注意的事情。

　　（三）學(xué)習(xí)第三段

　　1、討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？

　　2、根據(jù)第三段的內(nèi)容提煉讀報名言：1、報紙是人類的良師益友；2、多讀一張報，多一條成功之路；3、經(jīng)常讀報，開闊視野，陶冶性情。

　　四、實踐活動

　　每生發(fā)一張報紙，用學(xué)到的方法去讀，交流你最感興趣或者感受最深的。

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過本文的閱讀，認(rèn)識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文所講的主要意思。在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件，導(dǎo)學(xué)單

　　課前讀報，每生帶一份自己喜歡的報紙

　　課前板書課題：養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　師：同學(xué)們，“良好的開端，等于成功的一半”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣能讓我們受益終生。大家還記得本學(xué)期要求我們養(yǎng)成什么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

　　生：不懂就問，勤于搜集資料。

　　師：有哪些搜集資料的方法呢?

　　生：……

　　師：其實報紙也是傳播時事新聞和知識的重要載體。因此我們要——

　　生：養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。(齊讀課題)

　　二、交流匯報

　　1.課前，老師發(fā)了導(dǎo)學(xué)單，請大家拿出來，同桌交流交流。

　　2.哪位同學(xué)到前面來匯報一下。

　　隨機(jī)拓展：

　　A對嗎?我們一起來讀一遍。

　　B我們也一起來讀讀這些四字詞語。你們還有補(bǔ)充嗎?

　　C有時也可以說成“蕩氣回腸”。

　　大家能找到課文中含有“息息相通”的句子嗎?誰來讀一讀。是誰和誰的關(guān)系密切?

　　D一起來讀一遍。

　　E喜歡這句話的一起來讀一遍。你還有不一樣的嗎?(相機(jī)說說喜歡的原因)

　　F“書讀百遍，其義自見”，我們再一起看看1-3小節(jié)。(板書)

　　小結(jié)：通過剛才的交流，你都做對了嗎?有錯的同學(xué)趕緊抓緊時間訂正。

　　三、有效閱讀

　　1.讓我們先來聽一件有趣的事兒。(聽課文錄音)

　　(1)誰來說說聽到了一件什么事?

　　(2)你覺得這件事怎么樣?打開書本，帶著這種感受自由讀讀第一小節(jié)。

　　(3)指名讀。

　　(4)你們經(jīng)歷過或者看到過類似的事嗎?

　　2.過渡：報紙竟有這么大的魔力嗎?課文給我們做了很好的回答，拿起課本，我們一起來讀讀第二小節(jié)。

　　3.報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?請你默讀課文第三小節(jié)，圈畫出相關(guān)的詞句。(指答)

　　(1)說得好!我們都讀過報紙，你曾經(jīng)讀到過哪些內(nèi)容，簡單地說說。

　　(2)看來，報紙上的內(nèi)容真是豐富多彩。報紙的誘惑力如此之大，我們——怎可一日不讀它呢?

　　(3)還可以怎么說呢?(指答：不可一日不讀它，必須每天都讀它……)

　　4.那么又該怎樣讀報呢?請同學(xué)們小組合作，先讀讀4-5兩小節(jié)，再完成導(dǎo)學(xué)單(二)

　　①認(rèn)識“版面”，并數(shù)數(shù)自己的報紙有幾個版面。

　　②把自己平時讀報的方法說給小組里的同學(xué)聽聽，再讀讀文中介紹的讀報方法，比較一下哪種方法更有效。

　　③說說讀報有哪些注意點。

　　(2)你們找到報紙上的“版面”了嗎?誰能拿起報紙數(shù)數(shù)共有幾版。(2-3)

　　(3)面對版面多，信息量大的報紙，你平時都是怎么讀的呢?

　　(4)怎么才能更快，更有效地讀報呢?

　　(5)我們學(xué)校、班級都有報刊角，那么同學(xué)們平時借閱時，還有哪些注意點呢?你還有補(bǔ)充嗎?

　　5.同學(xué)們，平時大家讀過不少報紙，你能具體地說說你有什么收獲嗎?(指答)看來，大家的收獲還真不少!隨著老師讀讀課文的最后兩小節(jié)。

　　6.今天，大家學(xué)得很認(rèn)真，知道了讀報的重要性，掌握了讀報的方法，明白了讀報的好處。下面，我們就拿出帶來的報紙，用我們學(xué)到的讀報方法，選擇自己最感興趣的內(nèi)容讀一讀。(隨機(jī)表揚：安靜……)

　　7.全班交流。

　　四、總結(jié)全文

　　1.同學(xué)們，又到了一年一度的報刊征訂期，向同學(xué)們推薦一份你最喜歡的報紙吧。(指答)

　　2.“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。”作為一名小學(xué)生，我們要從小養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”

　　3.課后請大家完成導(dǎo)學(xué)單三，(出示，)報紙的內(nèi)容豐富多彩，有的還很有價值，課后請以小組為單位，從報紙上選擇你們喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來貼到一個本子上或一張紙上，并加以心得批注，辦成小報，參加班內(nèi)板報競賽活動。

　　附板書設(shè)計：

　　養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣

　　重要

　　方法

　　好處

　　教學(xué)反思：

　　《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》是一篇自主閱讀的課文，所以我利用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)本課，充分發(fā)揮了學(xué)生主動性，自主學(xué)習(xí)得到了最大體現(xiàn)。前置性學(xué)習(xí)也是本課的一大特點，利用課前學(xué)習(xí)，了解了文中多個四字詞語的意思，為學(xué)生積累運用詞語奠定了較好的基礎(chǔ)。動手動腦學(xué)語文，在操作實踐中，學(xué)生們對報紙又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也更明白了讀報的重要性，從報紙中了解了不少的信息，使學(xué)生掌握了讀報的方法，從而養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀，認(rèn)識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文所講的主要意思。

　　3、能在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》一文內(nèi)容淺白，易學(xué)易懂，是一篇培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的好范例。為了較好地落實教學(xué)目標(biāo)和突出學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。我在設(shè)計時處處朝著放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向走。無論是開頭的整體感知，明確目標(biāo)，中間的分組研讀合作探究，還是最后的拓展延伸，我都力求營造一種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在此氛圍中廣泛參與，學(xué)得有趣，學(xué)有所得，又能獲得發(fā)展，而且教師也教得輕松。同時，我在設(shè)計時注意把習(xí)慣的養(yǎng)成延伸至課外，內(nèi)外兼顧并加以延續(xù)。以此來擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生們交流合作的能力，并促進(jìn)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　教材分析：

　　《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

　　全文共7個自然段，可分為三個部分。第一部分（1—3自然段）以日常的生活現(xiàn)象入手，提出并回答了兩個問題——“報紙竟有這么大的魄力嗎？”和“報紙有什么東西這樣令人著迷呢？”介紹了讀報的重要性。第二部分（4—5自然段）寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。第三部分（6—7自然段）說明勤讀報，會讀報的好習(xí)慣，使人受益，應(yīng)該從小養(yǎng)成。

　　文章內(nèi)容淺顯，可以由學(xué)生自學(xué)完成，是一篇讓學(xué)生自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的好范例。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：認(rèn)識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。

　　難點：能在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

　　教學(xué)方法：

　　以讀代講法，合作探究法

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片，讀報知識的相關(guān)資料

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、同學(xué)們，你們平時愛讀報紙嗎？讀什么報紙呢？是怎么讀的？（指名讓學(xué)生自由談一談）

　　2、板書課題：25養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣

　　[設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實際情況，交談而切入，易于相互溝通，更易于把學(xué)生的興趣點轉(zhuǎn)移到課堂中來。]

　　二、整體感知，明確目標(biāo)

　　（一）整體感知

　　1、檢查字詞，相互正音。

　　2、自由練讀，讀通、讀順。

　　3、帶問題默讀。

　　思：課文圍繞課題講了哪些內(nèi)容？

　　4、學(xué)生交流，自由談，互相補(bǔ)充，理清內(nèi)容，整體感知。

　　（二）明確目標(biāo)。

　　1、質(zhì)疑：根據(jù)課文內(nèi)容，我們本節(jié)課，應(yīng)以哪些內(nèi)容為學(xué)習(xí)重點呢？

　　2、學(xué)生同桌或前后桌四人一小組交流。

　　3、相互歸納，確定學(xué)習(xí)重點（即定標(biāo)）

　　[設(shè)計意圖：讓學(xué)生主動交流，疏通條理，把握內(nèi)容是一個必然的基礎(chǔ)，才有利于下一步的深入學(xué)習(xí)；根據(jù)內(nèi)容，巧設(shè)質(zhì)疑，讓學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，拋磚引玉，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有路可尋，并且能引起他們主動學(xué)習(xí)的積極性。]

　　三、分組研讀，合作探究

　　1、分組（以前后桌為單位四人為一小組）。

　　2、擇取目標(biāo)內(nèi)喜歡的內(nèi)容，組內(nèi)研讀，合作探究。

　　3、以組為單位匯報，集體交流，分享成果。

　　4、梳理歸納。

　　5、指導(dǎo)朗讀課文。

　　[設(shè)計意圖：以學(xué)生為本，努力創(chuàng)設(shè)一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在交流、探究中獲得知識，并發(fā)展了能力。]

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、齊讀課文。

　　2、總結(jié)：這是一篇介紹養(yǎng)成讀報好習(xí)慣的課文，從中我們知道了讀報的好處和讀報的方法，以及養(yǎng)成讀報好習(xí)慣的重要性。

　　3、質(zhì)疑延伸。

　　思：“讀報除了以上的方法和好處外，還有其他的好處和方法嗎？”

　　4、組內(nèi)商討，匯集。

　　5、小組代表匯報，分享其他收獲。

　　6、思：“既然讀報有如此重要，那么我們?nèi)绾问顾�持之以恒來形成�?xí)慣呢？”

　　7、學(xué)生交流并自由談?wù)n文。

　　[設(shè)計意圖：依文章主旨來總結(jié)，讓學(xué)生明了所學(xué)主旨；適度質(zhì)疑延伸，讓學(xué)生學(xué)會分享，擴(kuò)大他們的知識面；引導(dǎo)學(xué)生知曉如何持之以恒化為習(xí)慣，可得益一生。]

　　五、布置作業(yè)

　　實踐活動：

　　1、開展讀報評報活動，定期開展讀報交流會。

　　2、舉行辦小報比賽活動。

　　[設(shè)計意圖：習(xí)慣養(yǎng)成不能單靠課內(nèi)，應(yīng)延伸到課外。開展活動有利于把學(xué)習(xí)的課堂擴(kuò)展到課外，增加學(xué)生的參與面，提高他們的積極性。可謂一石二鳥，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，更有利于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。]

　　板書設(shè)計：

　　25 養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣

　　精讀與略讀（先……然后）

　　整理放好、洗手

　　講文明

　　方法

　　滿足精神上的需求

　　好處

　　重在養(yǎng)成習(xí)慣

　　[設(shè)計意圖：以簡明扼要的文字來呈現(xiàn)文章的精髓，易于學(xué)生理解使課文深入學(xué)生心中。同時也為學(xué)生復(fù)習(xí)提供了便利！]

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇11

　　這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。這樣的課文無須老師講解，只要略加指點，放手讓學(xué)生自己閱讀就可以了。

　　我感覺到，像這樣的閱讀教材，傳統(tǒng)的教學(xué)，是學(xué)生被動、單一、接受的學(xué)習(xí)過程，所以在這篇課文的教學(xué)中，我采用的是合作探究的方式，取得了比較好的效果。

　　一些學(xué)生對讀報以前并不重視，通過學(xué)習(xí)本課，很多同學(xué)都有了一個新的認(rèn)識，覺得應(yīng)該養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，注重平時知識的積累。

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇12

　　《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》這是一篇說明文，介紹了讀報常識和讀報方法。希望養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

　　首先，我讓學(xué)生說一說從這篇文章中自己讀懂了什么。學(xué)生分別談了自己的閱后感受，我相機(jī)進(jìn)行了教學(xué)評價與概括：

　　接著，我讓學(xué)生質(zhì)疑。

　　學(xué)生問：“報紙真的能讓人忘記了鍋里的美味佳肴嗎？”

　　我讓學(xué)生討論。討論之后，有的同學(xué)說自己的爺爺因看報而忘記了吃飯，有的學(xué)生講伯伯因看報吸煙而燒了自己的衣服。學(xué)生因結(jié)合自己身邊的故事，所以大家都認(rèn)識到了報紙的吸引力，。

　　還有一生問：“既然報紙有那么大的魔力，是不是什么報紙都能讀呢？”

　　學(xué)生一致認(rèn)為：對自己成長有益的報紙才能讀。

　　我建議他們推薦一些能讀的報紙，課堂氣氛頓時活躍起來了。學(xué)生說：“《連云港日報》《揚子晚報》《中國少年報》《小學(xué)生作文報》《小學(xué)生英語報》......”

　　從這次教學(xué)中，我認(rèn)為，教師一定要把課本當(dāng)作教學(xué)材料來使用，而不能把課本當(dāng)作圣經(jīng)來拜讀。只有將課本和學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，學(xué)生才會愛學(xué)、樂學(xué)。

　　反思之二：

　　《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》這篇文章一共有7個自然段。閱讀指導(dǎo)的重點應(yīng)該聚焦于三、四、五自然段，讓學(xué)生理解讀報的作用；學(xué)習(xí)讀報的方法和技巧。

　　我從網(wǎng)上找了一幅插圖——一位身穿灰色西裝，項系紅色領(lǐng)帶，右手拿著一份報紙，左臂提至胸前，面露喜悅神情，嘴微張的中年男子。他好像正在和家人談?wù)搹膱蠹埳汐@得的新聞；也好像正在和讀此文的學(xué)生談讀報著迷而燒糊菜的事情，向?qū)W生津津有味地介紹讀報的方法技巧……這幅插圖為我組織學(xué)生開展閱讀活動提供了“抓手”。

　　我還安排了讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說：你最喜歡讀什么報紙？你平常喜歡讀哪幾個欄目的文章？這樣圍繞讀報這個主題，將讀和說的實踐活動有機(jī)結(jié)合起來，突出了語文能力訓(xùn)練綜合化的特點。

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇13

　　教材分析：

　　這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。全文共7個自然段。

　　本文是一篇說明文，以“養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣”為題，從中可以明白，作者認(rèn)為“讀報”是一種“好習(xí)慣”，我們必須養(yǎng)成這種習(xí)慣，含藏其中的是從讀報這一重要途徑獲取信息，融入現(xiàn)代社會，適應(yīng)時代需求。

　　在本文的教學(xué)中，可以重點引導(dǎo)學(xué)生抓住重要詞句進(jìn)行自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文所要闡述的主要意思。

　　一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它需要長期不懈的堅持。課后可以階段性地開展相應(yīng)的語文實踐活動。如定期開展讀報交流會，說說讀報的收獲與感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案教學(xué)設(shè)計精品

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.憑借課文提供的語言材料，讓學(xué)生了解報紙的一般內(nèi)容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學(xué)生養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文。

　　1.自學(xué)課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。

　　2.檢查自學(xué)效果。

　　（1）生字：佳肴yao

　　（2）解釋詞語：充溢佳肴誠然驚天動地回腸蕩氣層出不窮

　　*陶冶良師益友息息相通受益終生

　　（3）指名朗讀課文。

　　三、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文

　　1.了解結(jié)構(gòu)。

　　第一段（1——3自然段）：介紹了讀報的重要性。

　　第二段（4——5自然段）：寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。

　　第三段（6——7自然段）：說明勤讀報、會讀報的好習(xí)慣使人受益，應(yīng)該從小養(yǎng)成。

　　2.根據(jù)問題自學(xué)課文：

　　（1）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？

　　（2）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

　　（3）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？

　　（4）讀報還要注意些什么呢？

　　（5）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？

　　3.理解：

　　（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。

　　（2）這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字/article/，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。

　　四、了解課文的特色

　　1.全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2.篇末點題。

　　3.最后一個自然段全文，發(fā)出號召，點明本文的用意。

　　五、課處延伸。

　　1.你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？

　　2.選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。

　　3.生小組交流。

　　4.集體交流。

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇14

　　《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教后反思

　　在學(xué)完本課后，教給了學(xué)生六種讀書讀報的方法：

　　一、報題閱讀法

　　報紙的文章標(biāo)題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達(dá)的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。

　　二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法

　　粗讀，即瀏覽，主要是擴(kuò)大知識面，捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點面結(jié)合，即省時且效果好。

　　三、剪貼法

　　剪報的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。

　　四、資料摘錄法

　　有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實、數(shù)據(jù)等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。

　　五、讀寫結(jié)合法

　　讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習(xí)寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結(jié)合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。

　　六、小組讀報法

　　可以找三五個志同道合的同學(xué)，組成讀報小組。活動形式有幾種：（1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；（2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進(jìn)讀報；（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補(bǔ)充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。

　　《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)反思

　　《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》是一篇說明文，介紹了讀報常識和讀報方法。本課的教學(xué)，我以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，結(jié)合《新方案》中的設(shè)問導(dǎo)讀展開教學(xué)的。

　　1、報紙真的有魔力嗎？

　　通過討論，有的同學(xué)說自己的爺爺因看報而忘記了吃飯，有的學(xué)生講伯伯因看報吸煙而燒了自己的衣服。學(xué)生因結(jié)合自己身邊的故事，所以大家都認(rèn)識到了報紙的吸引力。

　　2、既然報紙有那么大的魔力，是不是什么報紙都能讀呢？

　　學(xué)生一致認(rèn)為：對自己成長有益的報紙才能讀。我建議他們推薦一些能讀的報紙，課堂氣氛頓時活躍起來了。學(xué)生說：“《山西日報》《太谷報》《小學(xué)生德育報》《小學(xué)生作文報》《小學(xué)生輔導(dǎo)報》......”只有將課本和學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，學(xué)生才會愛學(xué)、樂學(xué)。

　　過去，一些學(xué)生對讀報以前并不重視，通過學(xué)習(xí)本課，很多同學(xué)都有了一個新的認(rèn)識，覺得應(yīng)該養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，注重平時知識的積累。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合教材的“做一做”活動項目：要求學(xué)生在班級黑板報上開辟“一句話新聞”專欄，輪流負(fù)責(zé)編寫。教材進(jìn)行具體細(xì)致的方法指導(dǎo)：輪到的學(xué)生要認(rèn)真翻閱幾種當(dāng)天的報紙，從中篩選出最重要的國內(nèi)、國際、地方包括學(xué)校的新聞，在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上，整理出幾條“一句話新聞”來。通過今天的學(xué)習(xí)，要學(xué)生不僅會讀書讀報，還要養(yǎng)成與書為伴的習(xí)慣，讓學(xué)生沐浴書香健康成長。

　　《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)反思

　　對于略讀課文的教學(xué)，研究甚少，這樣的示范課也沒聽過。上這一課對我來說是一次挑戰(zhàn)。我本著老師少說，學(xué)生多讀，多運用的原則，展開了這一課的教學(xué)。

　　一、結(jié)合學(xué)生的生活展開教學(xué)。本課重在培養(yǎng)學(xué)生的一種習(xí)慣。我讓學(xué)生自己去從身邊熟悉的人身上去發(fā)現(xiàn)讀報的習(xí)慣，學(xué)生有東西可說所以積極性很高。有的同學(xué)說自己的爺爺因看報而忘記了吃飯，有的學(xué)生講伯伯因看報吸煙而燒了自己的衣服。這樣一來，學(xué)生不僅認(rèn)識到報紙的吸引力，而且活躍了課堂氣氛。

　　二、學(xué)以致用。這篇課文不必對學(xué)生進(jìn)行朗讀教學(xué)，所以我把更多的時間用在如何以理論指導(dǎo)行動上。例如，問學(xué)生假如你身邊有個不愛讀報的人，你該如何勸他呢？結(jié)合本課內(nèi)容，學(xué)生自然會說出讀報的益處來。使課本上的知識內(nèi)化成學(xué)生的語言，既培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力，又強(qiáng)調(diào)了“培養(yǎng)讀報的好習(xí)慣”教學(xué)目的。

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)“肴、癮”2個生字，通過本文的閱讀，認(rèn)識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。（難點）

　　2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文的主要意思，在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。（重點）

　　解題目

　　“養(yǎng)成”，修養(yǎng)使形成。“讀報”，閱讀報紙。本文以“養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣”為題，突出了文章的寫作重點，即讀報的常識和方法。同時，用一個“好”字點出了讀報的重要性，以樸實而不失號召力的語言，喚醒人們讀報的*，在網(wǎng)絡(luò)閱讀異軍突今天，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和深刻的現(xiàn)實意義。

　　主要內(nèi)容：

　　本文通過介紹讀報的重要性以及如何讀報，向我們講解了讀報的常識和方法，號召我們在生活中養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

　　文本解讀：

　　這件事也許就發(fā)生在你的身邊，也許防疫是你的爸爸、媽媽，或爺爺、奶奶，他邊讀報紙邊燒菜，報紙還沒讀完，焦味卻已充溢房間----原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　[從日常生活現(xiàn)象入手，用一種猜測性的語氣，形象地描繪了大人們讀報著迷時的情景，極富生活氣息。在激發(fā)了生活體驗的同時，自然地引出要介紹的知識。]

　　報紙竟有這么大的魔力嗎？回答是肯定的。[承接上文，用一個問句引起讀者的注意，揭示了這一自然的內(nèi)容。]愛讀報紙的人都有這樣的體會：假使這一天沒看報，就會感到渾身不自在。看報看到上癮的程度，可真算是養(yǎng)成讀報的習(xí)慣了。［這兩句首先寫了愛讀報紙的人的體會，然后把這種體會稱之為“上癮”，恰如其分，體現(xiàn)了報紙的魔力所在。］有位名人說得好：“讀報這件事，對于千百萬人來說，幾乎和吃飯一樣必不可少。”［引用名人說的話，印證了們的生活離不開報紙，這種精神需要已經(jīng)同吃飯這一生存需要相提并論了。］

　　報紙肯什么東西這們令人著迷呢？［由報紙的魔力轉(zhuǎn)向報紙的內(nèi)容，進(jìn)一步闡釋產(chǎn)生魔力的原因。］驚天動地的新聞，回腸蕩氣的故事，是不會天天有的。不過，形形色色的消息，五花八門的知識，同樣會像磁鐵一樣吸引著人們。［“形形色色”、“五花八門”說明報紙上的內(nèi)容種類繁多。能滿足人們的不同需求，所以它才會“磁鐵一樣吸引著人們。”］世界天天在變化，社會天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮。這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。［連續(xù)用了三個“新”字，第一個表示報紙的時效快，緊跟社會和時代，后兩個說明人們不斷通過閱讀報紙了解社會的發(fā)展，跟上時代前進(jìn)的步伐。］報紙的*力如此之大，怎可一日不讀它呢？［用一個反問句表明了每天都要讀報的觀點，與本自然段第一句相呼應(yīng)：因為報紙的內(nèi)容充滿“*力”，所以人們才會對它如此著迷。］

　　那么又該怎樣讀報呢？［由為什么讀報到怎樣讀報，簡潔、醒目，直入正題。］過去一份報紙一般有4至8個版面。如今，社會信息量比過去明顯增大，有的報紙已達(dá)到或超過32個版面。[拿現(xiàn)在和過去相比，用具體數(shù)字說明現(xiàn)在的報紙版面之多，容量之大，從側(cè)面襯托了讀報方法的重要。]每個版面的內(nèi)容相對固定的，一個人讀自己喜愛的報紙，時間一長，各個版面的分工自然也就熟悉了。經(jīng)常讀報的人都知道，我們并不需要每天去細(xì)讀每個版面。拿到報紙，我們可以先掃描式地將重要新聞和主要標(biāo)題過一過目，然后再選擇自已感興趣的內(nèi)容細(xì)讀一番。[面對眾多的版面，要先瀏覽一下，即“掃描式”地過一過目，通過略讀，選擇自己所需要了解的內(nèi)容，然后再“細(xì)讀一番”，也就是精讀。讀報時要將精讀和略讀結(jié)合起來，不能面面俱到。]

　　看報也要講究文明。如果是看集體或別人的報紙，看完后都應(yīng)該想到還有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的地方。[關(guān)注看報過程中的細(xì)節(jié)，“稍加整理”是使看完后的報紙擺放整齊，有一定的順序，不雜亂。“一定的地方”，是將其放在較固定的位置，而不是隨意堆砌。其意是方便別人閱讀，養(yǎng)成講究文明的好習(xí)慣。]另外，看完后去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。[講衛(wèi)生，也是講文明的一種表現(xiàn)。]

　　忠實的讀者因經(jīng)常讀報，不僅樂趣無窮，而且開闊了視野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。[用“不僅……而且……”這一關(guān)聯(lián)詞語涵了讀報帶來的益處，重點強(qiáng)調(diào)了“走上了成功之路”這一點，體現(xiàn)了讀報的巨大價值。]毫無疑問，報紙是千百萬人終身的良師和益友。[將報紙比作“良師和益友”，而且是終身伴隨的，再次讓人感到了報紙的魅力，以及養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣的必要性。]

　　勤讀報，會讀報，你就會和大千世界息息相通。[勤是堅持經(jīng)常讀報，“會”是要講究方法，做到這兩點，才會與世界同步，與時代同步。正所謂“秀才不出門，便知天下事”。]這樣的好習(xí)慣，我們從小不應(yīng)該養(yǎng)成。[總結(jié)全文，點明主題，發(fā)出號召，語言簡潔，短促有力，在提出希望的同時深化主題，收到了卒章顯志的效果。]

　　在通讀全文的基礎(chǔ)上，歸結(jié)兩個問題：1、讀報的重要性2、讀報的方法。以這兩個問題展開探究，聯(lián)系生活實際，學(xué)生會有深刻的感悟與啟發(fā)。更希望學(xué)以明志，讀書讀報成為終身學(xué)習(xí)。

《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)案例 篇16

　　一、說教材

　　《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》是蘇教版小學(xué)語文六年級上冊，第七單元的一篇自讀課文，也是全冊為一篇篇自讀課文。新課標(biāo)對自讀課文作了十分明確的教學(xué)要求：自讀課文，讓學(xué)生自讀、自測，培養(yǎng)和檢驗學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，以配合講讀課文的教學(xué)，完成聽說讀寫訓(xùn)練。從教材編排的體系來看自讀課文是講讀課文的遷移，是講讀知識的補(bǔ)充訓(xùn)練。因此把握和選取有效的課內(nèi)自讀課文的教學(xué)方法，對于促進(jìn)講讀課文的教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，有效地提高學(xué)生的語文成績，是十分重要的也是必要的。

　　二、說教法

　　教有常法，但無定法，重在得法，貴在用法。教學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，怎么堅持“以人為本”和語文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，選擇最適合的教學(xué)方法，才充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓課堂呈現(xiàn)一種自主合作探究的氣氛，使教學(xué)互動起來，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此本課我采用了朗讀法、提問點撥法、實踐法。

　　通過朗讀法、提問法教學(xué)，全方位、立體化地感受課文 ，加深記憶，豐富詞語，培養(yǎng)語感，提高表達(dá)能力，促進(jìn)理解、表達(dá)、鑒賞等多項能力的綜合運用，串起語文課堂教學(xué)的整個動態(tài)過程。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)生學(xué)習(xí)語文，如何在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意方法的滲透與引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)上有一個方向，對今后學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用圈點勾畫法、比較法、討論法。

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　3、懂得讀報的好處，學(xué)會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習(xí)慣。

　　（二）指導(dǎo)

　　1、自讀課文，了解部分詞語

　　2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報？

　　第三段（6——7自然段）：讀報的收益

　　（三）、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一段

　　（1）指讀，思考寫了什么？

　　（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？

　　像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　（3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”

　　（4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　畫出寫讀報方法的句子。

　　找出讀報紙要注意的事情。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？

　　（四）、朗讀全文，總結(jié)全文。

　　（五）　實踐活動

　　開展“報紙剪貼”讀報評報活動。向?qū)W生介紹進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)方法。

　　五、說板書

　　我的板書設(shè)計是根據(jù)課文段落大意進(jìn)行安排：

　　讀報的重要　　　　 幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報　　　　　 先瀏覽，再細(xì)讀

　　養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣　 受益終身

　　六、小結(jié)

　　這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進(jìn)行了敘述。在教學(xué)時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計劃，進(jìn)行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報的習(xí)慣。

　　而教師，通過這篇自學(xué)課文的教學(xué)，要明確自讀課文在語文教學(xué)中的重要性

　　1、明白自讀課文就是以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為目標(biāo)，讓學(xué)生以自讀課文為學(xué)習(xí)材料，充分發(fā)揮自我的主體意識，把教讀課所得的知識、方法和能力有效遷移和擴(kuò)展到自讀課上，使學(xué)生在自我閱讀實踐中得到鍛煉。

　　2、自讀課文是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的捷徑。古話說的好，“授人魚，不如授人漁。”我們教者的使命不是要教給學(xué)生多少知識，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫约喝カ@取知識。在講讀課文上教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思路，就是為了要讓他們在自讀課文的學(xué)習(xí)上得到鍛煉和自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此自讀課文就成了學(xué)生自學(xué)的最好捷徑。

　　3、自讀課文是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的試金石。在自讀課文教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生自主閱讀，自動求知，有思維的時空自由；可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動他們的熱情和積極性。加強(qiáng)對他們思維的訓(xùn)練，啟發(fā)多角度思維，學(xué)會同中求異、異中求深。