《養成讀報的好習慣》教材解讀（精選17篇）

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇1

　　教學目標：

　　1、會認“肴、癮”2個生字，通過本文的閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。（難點）

　　2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文的主要意思，在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。（重點）

　　解題目

　　“養成”，修養使形成。“讀報”，閱讀報紙。本文以“養成讀報的好習慣”為題，突出了文章的寫作重點，即讀報的常識和方法。同時，用一個“好”字點出了讀報的重要性，以樸實而不失號召力的語言，喚醒人們讀報的欲望，在網絡閱讀異軍突今天，具有很強的啟發性和深刻的現實意義。

　　主要內容：本文通過介紹讀報的重要性以及如何讀報，向我們講解了讀報的常識和方法，號召我們在生活中養成讀報的好習慣。

　　文本解讀：

　　這件事也許就發生在你的身邊，也許防疫是你的爸爸、媽媽，或爺爺、奶奶，他邊讀報紙邊燒菜，報紙還沒讀完，焦味卻已充溢房間----原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　[從日常生活現象入手，用一種猜測性的語氣，形象地描繪了大人們讀報著迷時的情景，極富生活氣息。在激發了生活體驗的同時，自然地引出要介紹的知識。]

　　報紙竟有這么大的魔力嗎？回答是肯定的。[承接上文，用一個問句引起讀者的注意，揭示了這一自然的內容。]愛讀報紙的人都有這樣的體會：假使這一天沒看報，就會感到渾身不自在。看報看到上癮的程度，可真算是養成讀報的習慣了。［這兩句首先寫了愛讀報紙的人的體會，然后把這種體會稱之為“上癮”，恰如其分，體現了報紙的魔力所在。］有位名人說得好：“讀報這件事，對于千百萬人來說，幾乎和吃飯一樣必不可少。”［引用名人說的話，印證了們的生活離不開報紙，這種精神需要已經同吃飯這一生存需要相提并論了。］

　　報紙肯什么東西這們令人著迷呢？［由報紙的魔力轉向報紙的內容，進一步闡釋產生魔力的原因。］驚天動地的新聞，回腸蕩氣的故事，是不會天天有的。不過，形形色色的消息，五花八門的知識，同樣會像磁鐵一樣吸引著人們。［“形形色色”、“五花八門”說明報紙上的內容種類繁多。能滿足人們的不同需求，所以它才會“磁鐵一樣吸引著人們。”］世界天天在變化，社會天天在發展，新人新事新科技層出不窮。這樣，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發。［連續用了三個“新”字，第一個表示報紙的時效快，緊跟社會和時代，后兩個說明人們不斷通過閱讀報紙了解社會的發展，跟上時代前進的步伐。］報紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它呢？［用一個反問句表明了每天都要讀報的觀點，與本自然段第一句相呼應：因為報紙的內容充滿“誘惑力”，所以人們才會對它如此著迷。］

　　那么又該怎樣讀報呢？［由為什么讀報到怎樣讀報，簡潔、醒目，直入正題。］過去一份報紙一般有4至8個版面。如今，社會信息量比過去明顯增大，有的報紙已達到或超過32個版面。[拿現在和過去相比，用具體數字說明現在的報紙版面之多，容量之大，從側面襯托了讀報方法的重要。]每個版面的內容相對固定的，一個人讀自己喜愛的報紙，時間一長，各個版面的分工自然也就熟悉了。經常讀報的人都知道，我們并不需要每天去細讀每個版面。拿到報紙，我們可以先掃描式地將重要新聞和主要標題過一過目，然后再選擇自已感興趣的內容細讀一番。[面對眾多的版面，要先瀏覽一下，即“掃描式”地過一過目，通過略讀，選擇自己所需要了解的內容，然后再“細讀一番”，也就是精讀。讀報時要將精讀和略讀結合起來，不能面面俱到。]

　　看報也要講究文明。如果是看集體或別人的報紙，看完后都應該想到還有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的地方。[關注看報過程中的細節，“稍加整理”是使看完后的報紙擺放整齊，有一定的順序，不雜亂。“一定的地方”，是將其放在較固定的位置，而不是隨意堆砌。其意是方便別人閱讀，養成講究文明的好習慣。]另外，看完后最好去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。[講衛生，也是講文明的一種表現。]

　　忠實的讀者因經常讀報，不僅樂趣無窮，而且開闊了視野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。[用“不僅……而且……”這一關聯詞語涵了讀報帶來的益處，重點強調了“走上了成功之路”這一點，體現了讀報的巨大價值。]毫無疑問，報紙是千百萬人終身的良師和益友。[將報紙比作“良師和益友”，而且是終身伴隨的，再次讓人感到了報紙的魅力，以及養成讀報的好習慣的必要性。]

　　勤讀報，會讀報，你就會和大千世界息息相通。[勤是堅持經常讀報，“會”是要講究方法，做到這兩點，才會與世界同步，與時代同步。正所謂“秀才不出門，便知天下事”。]這樣的好習慣，我們從小不應該養成。[總結全文，點明主題，發出號召，語言簡潔，短促有力，在提出希望的同時深化主題，收到了卒章顯志的效果。]

　　在通讀全文的基礎上，歸結兩個問題：1、讀報的重要性2、讀報的方法。以這兩個問題展開探究，聯系生活實際，學生會有深刻的感悟與啟發。更希望學以明志，讀書讀報成為終身學習。

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇2

　　教學目標：

　　1.通過本文的閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文所講的主要意思。在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。

　　教學準備：

　　教學課件，導學單

　　課前讀報，每生帶一份自己喜歡的報紙

　　課前板書課題：養成讀報的好習慣

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　師：同學們，“良好的開端，等于成功的一半”，養成良好的學習、生活習慣能讓我們受益終生。大家還記得本學期要求我們養成什么良好的學習習慣?

　　生：不懂就問，勤于搜集資料。

　　師：有哪些搜集資料的方法呢?

　　生：……

　　師：其實報紙也是傳播時事新聞和知識的重要載體。因此我們要——

　　生：養成讀報的好習慣。(齊讀課題)

　　二、交流匯報

　　1.課前，老師發了導學單，請大家拿出來，同桌交流交流。

　　2.哪位同學到前面來匯報一下。

　　隨機拓展：

　　A對嗎?我們一起來讀一遍。

　　B我們也一起來讀讀這些四字詞語。你們還有補充嗎?

　　C有時也可以說成“蕩氣回腸”。

　　大家能找到課文中含有“息息相通”的句子嗎?誰來讀一讀。是誰和誰的關系密切?

　　D一起來讀一遍。

　　E喜歡這句話的一起來讀一遍。你還有不一樣的嗎?(相機說說喜歡的原因)

　　F“書讀百遍，其義自見”，我們再一起看看1-3小節。(板書)

　　小結：通過剛才的交流，你都做對了嗎?有錯的同學趕緊抓緊時間訂正。

　　三、有效閱讀

　　1.讓我們先來聽一件有趣的事兒。(聽課文錄音)

　　(1)誰來說說聽到了一件什么事?

　　(2)你覺得這件事怎么樣?打開書本，帶著這種感受自由讀讀第一小節。

　　(3)指名讀。

　　(4)你們經歷過或者看到過類似的事嗎?

　　2.過渡：報紙竟有這么大的魔力嗎?課文給我們做了很好的回答，拿起課本，我們一起來讀讀第二小節。

　　3.報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?請你默讀課文第三小節，圈畫出相關的詞句。(指答)

　　(1)說得好!我們都讀過報紙，你曾經讀到過哪些內容，簡單地說說。

　　(2)看來，報紙上的內容真是豐富多彩。報紙的誘惑力如此之大，我們——怎可一日不讀它呢?

　　(3)還可以怎么說呢?(指答：不可一日不讀它，必須每天都讀它……)

　　4.那么又該怎樣讀報呢?請同學們小組合作，先讀讀4-5兩小節，再完成導學單(二)

　　①認識“版面”，并數數自己的報紙有幾個版面。

　　②把自己平時讀報的方法說給小組里的同學聽聽，再讀讀文中介紹的讀報方法，比較一下哪種方法更有效。

　　③說說讀報有哪些注意點。

　　(2)你們找到報紙上的“版面”了嗎?誰能拿起報紙數數共有幾版。(2-3)

　　(3)面對版面多，信息量大的報紙，你平時都是怎么讀的呢?

　　(4)怎么才能更快，更有效地讀報呢?

　　(5)我們學校、班級都有報刊角，那么同學們平時借閱時，還有哪些注意點呢?你還有補充嗎?

　　5.同學們，平時大家讀過不少報紙，你能具體地說說你有什么收獲嗎?(指答)看來，大家的收獲還真不少!隨著老師讀讀課文的最后兩小節。

　　6.今天，大家學得很認真，知道了讀報的重要性，掌握了讀報的方法，明白了讀報的好處。下面，我們就拿出帶來的報紙，用我們學到的讀報方法，選擇自己最感興趣的內容讀一讀。(隨機表揚：安靜……)

　　7.全班交流。

　　四、總結全文

　　1.同學們，又到了一年一度的報刊征訂期，向同學們推薦一份你最喜歡的報紙吧。(指答)

　　2.“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。”作為一名小學生，我們要從小養成讀報的好習慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”

　　3.課后請大家完成導學單三，(出示，)報紙的內容豐富多彩，有的還很有價值，課后請以小組為單位，從報紙上選擇你們喜歡和感興趣的內容剪下來貼到一個本子上或一張紙上，并加以心得批注，辦成小報，參加班內板報競賽活動。

　　附板書設計：

　　養成讀報的好習慣

　　重要

　　方法

　　好處

　　教學反思：

　　《養成讀報的好習慣》是一篇自主閱讀的課文，所以我利用導學單教學本課，充分發揮了學生主動性，自主學習得到了最大體現。前置性學習也是本課的一大特點，利用課前學習，了解了文中多個四字詞語的意思，為學生積累運用詞語奠定了較好的基礎。動手動腦學語文，在操作實踐中，學生們對報紙又有了進一步的認識，也更明白了讀報的重要性，從報紙中了解了不少的信息，使學生掌握了讀報的方法，從而養成讀報的好習慣。

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇3

　　一、說教材

　　《養成讀報的好習慣》是蘇教版小學語文六年級上冊，第七單元的一篇自讀課文，也是全冊為一篇篇自讀課文。新課標對自讀課文作了十分明確的教學要求：自讀課文，讓學生自讀、自測，培養和檢驗學生的閱讀能力和自學能力，以配合講讀課文的教學，完成聽說讀寫訓練。從教材編排的體系來看自讀課文是講讀課文的遷移，是講讀知識的補充訓練。因此把握和選取有效的課內自讀課文的教學方法，對于促進講讀課文的教學和培養學生的自學能力，有效地提高學生的語文成績，是十分重要的也是必要的。

　　二、說教法

　　教有常法，但無定法，重在得法，貴在用法。教學不僅僅是一門科學，更是一門藝術，怎么堅持“以人為本”和語文“工具性與人文性相結合”的原則，選擇最適合的教學方法，才充分體現學生的主體作用，讓課堂呈現一種自主合作探究的氣氛，使教學互動起來，促進學生的發展，因此本課我采用了朗讀法、提問點撥法、實踐法。

　　通過朗讀法、提問法教學，全方位、立體化地感受課文 ，加深記憶，豐富詞語，培養語感，提高表達能力，促進理解、表達、鑒賞等多項能力的綜合運用，串起語文課堂教學的整個動態過程。

　　三、說學法

　　學生學習語文，如何在學習中養成一種學習習慣，教師在教學過程中，應該注意方法的滲透與引導，使學生學習上有一個方向，對今后學習有很大的幫助。因此學法上我引導學生采用圈點勾畫法、比較法、討論法。

　　四、說教學過程

　　（一）教學目標：

　　1、通讀課文，了解課文內容。

　　2、讀準字音，讀通課文。

　　3、懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。

　　（二）指導

　　1、自讀課文，了解部分詞語

　　2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報？

　　第三段（6——7自然段）：讀報的收益

　　（三）、學習課文

　　1、學習第一段

　　（1）指讀，思考寫了什么？

　　（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？

　　像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　（3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”

　　（4）學習第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　2、學習第二段

　　畫出寫讀報方法的句子。

　　找出讀報紙要注意的事情。

　　3、學習第三段

　　討論：經常讀報有哪些好處？

　　（四）、朗讀全文，總結全文。

　　（五）　實踐活動

　　開展“報紙剪貼”讀報評報活動。向學生介紹進行閱讀的學習方法。

　　五、說板書

　　我的板書設計是根據課文段落大意進行安排：

　　讀報的重要　　　　 幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報　　　　　 先瀏覽，再細讀

　　養成讀報的好習慣　 受益終身

　　六、小結

　　這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。在教學時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學生結合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學生養成讀報的習慣。

　　而教師，通過這篇自學課文的教學，要明確自讀課文在語文教學中的重要性

　　1、明白自讀課文就是以培養學生自學能力為目標，讓學生以自讀課文為學習材料，充分發揮自我的主體意識，把教讀課所得的知識、方法和能力有效遷移和擴展到自讀課上，使學生在自我閱讀實踐中得到鍛煉。

　　2、自讀課文是培養學生自學能力的捷徑。古話說的好，“授人魚，不如授人漁。”我們教者的使命不是要教給學生多少知識，而是要引導他們如何自己去獲取知識。在講讀課文上教給學生學習方法和思路，就是為了要讓他們在自讀課文的學習上得到鍛煉和自學能力的培養。因此自讀課文就成了學生自學的最好捷徑。

　　3、自讀課文是激發學生創新思維的試金石。在自讀課文教學當中，可以讓學生自主閱讀，自動求知，有思維的時空自由；可以充分發揮學生的主觀能動性，調動他們的熱情和積極性。加強對他們思維的訓練，啟發多角度思維，學會同中求異、異中求深。

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇4

　　教學目標：懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。　

　　教學過程

　　一、談話導入新課：（拿著報紙）同學們，你們喜歡讀報嗎？喜愛讀什么報紙，說給大家聽聽？喜愛讀報很好，養成讀報的好習慣尤為重要。（齊讀課題）

　　二、指導閱讀

　　1、自讀課文，重點了解四字詞語意思。（可以查工具書）

　　2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段。（板書）

　　第一段（1—3自然段）：讀報重要。

　　第二段（4—5自然段）：怎樣讀報。

　　第三段（6—7自然段）：讀報益處。

　　三、感讀課文

　　（一）學習第一段

　　【自讀第一節】

　　（1）指讀，思考寫了什么？

　　（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　a、理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　　b、像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　【引讀第二節】

　　（1）體會“看報看到上癮的程度”體現在哪里？

　　（2）根據名人的話語提煉名言：讀報和一日三餐一樣必不可少。

　　（3）你還知道哪些讀報的名言？（可以仿寫）書報是人類進步的階梯。書報猶藥也，善讀之可以醫愚。讀報破萬張，世事知如神。天天看報紙，通曉天下事。

　　【引讀第三節】

　　1、思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　2、體味連用了三個“新”字的妙處？（第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。）

　　3、根據具體語言環境，在填上合適四字詞語。

　　報紙上除了偶有的（驚天動地）的新聞，（回腸蕩氣）的故事，更多的是（五花八門）的知識，（形形色色）的消息。外面的世界（精彩紛呈），新人新事新科技（層出不窮），報紙的內容就會（日新月異）。因此，難怪我們讀報就會到了（如癡如醉）的地步，就會(受益匪淺)。

　　（二）學習第二段

　　1、用畫出寫讀報方法的句子。

　　2、用找出讀報紙要注意的事情。

　　（三）學習第三段

　　1、討論：經常讀報有哪些好處？

　　2、根據第三段的內容提煉讀報名言：1、報紙是人類的良師益友；2、多讀一張報，多一條成功之路；3、經常讀報，開闊視野，陶冶性情。

　　四、實踐活動

　　每生發一張報紙，用學到的方法去讀，交流你最感興趣或者感受最深的。

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇5

　　這是一篇緊扣“讀報”的說明文。

　　本文描述說明了報紙帶給我們的巨大誘惑力，具體介紹了如何讀報的正確方法，指出了養成讀報的好習慣的必要性，具有很強的感染力。

　　雖然報紙的誘惑力很大，但是看現在的小學生，有幾個喜歡讀報呢？學習本文，不在于懂得讀報的重要，而是讓學生真正養成讀報的好習慣。

　　因為本文是一篇獨立閱讀課文，所以要求學生自學。

　　課堂上，我出示了幾個問題：

　　（1）為什么要讀報？

　　（2）怎樣讀報？

　　（3）讀報有什么好處？

　　（4）讀報時要注意些什么？

　　并給足時間讓自主學生學習課文，通過問題引領，學生有了學習的目標，學習起來有的放失。

　　在學生自主學習的基礎上，我還安排了讓學生聯系生活實際說說：你最喜歡讀什么報紙？你平常喜歡讀哪幾個欄目的文章？這樣圍繞讀報這個主題，將讀和說的實踐活動有機結合起來，突出了語文能力訓練綜合化的特點。

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇6

　　教學目標：懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。

　　教學時間：1課時

　　預習目標：

　　1、會讀“肴”、“癮”、“垢”，并從文中標出這幾個字的讀音；

　　2、借助工具書或聯系上下文理解詞語“魔力”、“著迷”、“上癮”、“吸引”和“誘惑”。

　　3、正確、流利地朗讀課文，概括課文一、二兩部分的主要內容。

　　教學過程：

　　（課前板書課題：25養成讀報的好習慣）

　　一、師生交談，導入話題

　　師：“良好地開端，等于成功地一半”，養成良好地生活、學習習慣能讓我們受益終生。還記得本學期中要求我們養成地良好學習習慣嗎？

　　生：不懂就問，勤于搜集資料。

　　師：報紙是傳播時事和知識地重要載體。因此我們要——

　　板書：讀報

　　師：要成讀報地好習慣。

　　生：齊讀課題。

　　二、扶、放結合，有效閱讀

　　1、初步感受讀報的益處

　　（1）出示：課文第6、7兩個自然段，學生齊讀。

　　（2）指名說說讀報的好處。

　　師板書：樂趣無窮開闊視野陶冶情操走向成功

　　過渡：讀報的好處可真不少，我們得好好學習學習。下面請同學們圍繞預習目標自學課文一、二兩部分。

　　2、圍繞目標，展開閱讀

　　（1）出示：預習目標，指名讀。

　　（2）學生自學課文一、二兩部分。

　　3、檢查自學，隨機拓展

　　（1）指名認讀詞語，隨機正音。

　　出示：佳肴上癮污垢

　　齊讀詞語。

　　（2）小組交流詞語地意思，說說從中發現了什么。（報紙對人們產生地重要影響）

　　出示：魔力著迷上癮吸引誘惑

　　過渡：報紙怎么會有這么大得魔力，使成千上萬地人著迷、上癮呢？再次走進課文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到報紙所產生的巨大吸引力、誘惑力。

　　（3）生默讀課文1至3自然段，思考：“這么大地魔力”在文中指什么？

　　①指名回答，并結合相關內容說說感受。（搞笑）

　　②指導朗讀，讀出搞笑語氣。

　　（4）出示句子：

　　報紙竟有這么的魔力嗎？

　　報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

　　①指名說說這是什么句子，（疑問設問反問）有何作用。（強調讀報的重要性）

　　板書：重要

　　談話：為了更加形象生動地說明讀報地重要性，作者采用兩個比喻句。

　　②生用浪線畫出文中的比喻句，并說說分別把什么比作什么？

　　過渡：報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀。是什么讓報紙成為人們必不可少、不可不讀的精神食糧？

　　板書：必不可少不可不讀

　　③生讀第3自然段，小組交流報紙豐富多彩的內容。

　　④指名回答，師小結。（新人新事新科技）

　　⑤集體齊讀。

　　報紙的內容異彩紛呈，而我們卻因種種原因不得不忍痛割愛。因此，讀報也要講究方法，也要注重要求。

　　板書：方法要求

　　（5）學生自由閱讀課文第二部分（4至5自然段）。

　　①自己喜歡的方式標出讀報的方法和要求。

　　②指名回答。

　　板書：掃描細讀講究文明

　　三、回顧板書，總結全文

　　指名說，師小結：

　　“風聲雨聲讀書聲聲聲入兒，家事國事天下事事事關心。”作為一名小學生，我們要從小養成讀報的好習慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”

　　四、練習鞏固，適度延伸

　　補充習題第89頁，第二題和第五題。

　　附板書設計：

　　25、養成讀報的好習慣

　　重要必不可少不可不讀

　　方法掃描細讀

　　讀報

　　要求講究文明

　　益處樂趣無窮開闊視野

　　陶冶性情走向成功

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇7

　　學習內容

　　25、養成讀報的好習慣                       (第_1_課時)

　　學習目標

　　懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。

　　學習過程

　　一、學情調查

　　1、找出文中的生字詞讀一讀。

　　2、讀報有哪些好處？

　　二、學習板塊（一）

　　（一）合作探究

　　學習引導

　　1、自讀課文，了解部分詞語

　　2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段

　　（二）展示交流

　　1、學生讀課文，說說文中有哪些詞語運用的比較好。

　　2、讓學生說說每一自然段的意思，并匯報課文可以分為幾層？

　　三、學習板塊（二）

　　（一）合作探究——學習第一段

　　學習引導：

　　1、學習第一段

　　（1）指讀，思考寫了什么？

　　（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？

　　像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　（3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”

　　（4）學習第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　2、學習第二段

　　畫出寫讀報方法的句子。

　　找出讀報紙要注意的事情。

　　3、學習第三段

　　討論：經常讀報有哪些好處？

　　三、朗讀全文，總結全文。

　　實踐活動

　　開展“報紙剪貼”讀報評報活動。

　　（二）展示交流

　　1、報紙上有那些東西令人著迷？2、經常讀報有哪些好處？

　　四、達標檢測

　　一、根據意思寫詞語：

　　1、形容文章、樂曲等十分動人。（             ）

　　2、比喻花樣繁多或變化多端。（             ）

　　3、接連不斷地出現，沒有窮盡。

　　4、形容遠得無影無蹤。（             ）

　　二、在括號里填上合適的詞語：

　　（           ）的消息（           ）的新聞（           ）的故事

　　（           ）的知識（           ）的讀者（           ）的習慣

　　開闊（             ）陶冶（             ）積累（             ）

　　五、總結提升

　　看來讀報的好處的確很多，所以我們從小就要養成養成每天讀報，勤于積累的好習慣。

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇8

　　教學要求：

　　1、知道讀報的好處以及如何讀報。

　　2、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　教學過程 ：

　　一、自學課文。

　　1、通讀課文，了解課文內容。

　　2、讀準字音，讀通課文。

　　二、了解全文的結構，整體感知課文

　　1、了解結構。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉

　　第三段（6——7自然段）：讀報的收益。

　　2、大家交流讀報的好處以及收益。

　　3、理解：

　　（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　　（2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。

　　三、了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇9

　　教學目標：

　　1、通過閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文所講的主要意思。

　　3、能在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。

　　教學設想：

　　《養成讀報的好習慣》一文內容淺白，易學易懂，是一篇培養學生自學能力的好范例。為了較好地落實教學目標和突出學生為主體，把學習的主動權交給學生。我在設計時處處朝著放手讓學生自主學習的方向走。無論是開頭的整體感知，明確目標，中間的分組研讀合作探究，還是最后的拓展延伸，我都力求營造一種自主、合作、探究的學習氛圍，讓學生在此氛圍中廣泛參與，學得有趣，學有所得，又能獲得發展，而且教師也教得輕松。同時，我在設計時注意把習慣的養成延伸至課外，內外兼顧并加以延續。以此來擴大學生的知識面，提高學生們交流合作的能力，并促進他們良好學習習慣的養成。

　　教材分析：

　　《養成讀報的好習慣》是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。

　　全文共7個自然段，可分為三個部分。第一部分（1—3自然段）以日常的生活現象入手，提出并回答了兩個問題——“報紙竟有這么大的魄力嗎？”和“報紙有什么東西這樣令人著迷呢？”介紹了讀報的重要性。第二部分（4—5自然段）寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。第三部分（6—7自然段）說明勤讀報，會讀報的好習慣，使人受益，應該從小養成。

　　文章內容淺顯，可以由學生自學完成，是一篇讓學生自主合作探究，培養學生自學能力的好范例。

　　教學重難點：

　　重點：認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。

　　難點：能在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。

　　教學方法：

　　以讀代講法，合作探究法

　　教具準備：

　　生字卡片，讀報知識的相關資料

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、同學們，你們平時愛讀報紙嗎？讀什么報紙呢？是怎么讀的？（指名讓學生自由談一談）

　　2、板書課題：25養成讀報的好習慣

　　[設計意圖：聯系學生的生活實際情況，交談而切入，易于相互溝通，更易于把學生的興趣點轉移到課堂中來。]

　　二、整體感知，明確目標

　　（一）整體感知

　　1、檢查字詞，相互正音。

　　2、自由練讀，讀通、讀順。

　　3、帶問題默讀。

　　思：課文圍繞課題講了哪些內容？

　　4、學生交流，自由談，互相補充，理清內容，整體感知。

　　（二）明確目標。

　　1、質疑：根據課文內容，我們本節課，應以哪些內容為學習重點呢？

　　2、學生同桌或前后桌四人一小組交流。

　　3、相互歸納，確定學習重點（即定標）

　　[設計意圖：讓學生主動交流，疏通條理，把握內容是一個必然的基礎，才有利于下一步的深入學習；根據內容，巧設質疑，讓學生共同制定學習目標，拋磚引玉，學生學習才能有路可尋，并且能引起他們主動學習的積極性。]

　　三、分組研讀，合作探究

　　1、分組（以前后桌為單位四人為一小組）。

　　2、擇取目標內喜歡的內容，組內研讀，合作探究。

　　3、以組為單位匯報，集體交流，分享成果。

　　4、梳理歸納。

　　5、指導朗讀課文。

　　[設計意圖：以學生為本，努力創設一個自主、合作、探究的學習氛圍，讓學生在交流、探究中獲得知識，并發展了能力。]

　　四、總結全文，拓展延伸

　　1、齊讀課文。

　　2、總結：這是一篇介紹養成讀報好習慣的課文，從中我們知道了讀報的好處和讀報的方法，以及養成讀報好習慣的重要性。

　　3、質疑延伸。

　　思：“讀報除了以上的方法和好處外，還有其他的好處和方法嗎？”

　　4、組內商討，匯集。

　　5、小組代表匯報，分享其他收獲。

　　6、思：“既然讀報有如此重要，那么我們如何使它持之以恒來形成習慣呢？”

　　7、學生交流并自由談課文。

　　[設計意圖：依文章主旨來總結，讓學生明了所學主旨；適度質疑延伸，讓學生學會分享，擴大他們的知識面；引導學生知曉如何持之以恒化為習慣，可得益一生。]

　　五、布置作業

　　實踐活動：

　　1、開展讀報評報活動，定期開展讀報交流會。

　　2、舉行辦小報比賽活動。

　　[設計意圖：習慣養成不能單靠課內，應延伸到課外。開展活動有利于把學習的課堂擴展到課外，增加學生的參與面，提高他們的積極性。可謂一石二鳥，既擴大了學生的知識面，培養了學生的能力，更有利于學生好習慣的養成。]

　　板書設計：

　　25 養成讀報的好習慣

　　精讀與略讀（先……然后）

　　整理放好、洗手

　　講文明

　　方法

　　滿足精神上的需求

　　好處

　　重在養成習慣

　　[設計意圖：以簡明扼要的文字來呈現文章的精髓，易于學生理解使課文深入學生心中。同時也為學生復習提供了便利！]

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇10

　　教學要求

　　1、知識與技能

　　（1）閱讀本文，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。

　　（2）說出課文所講的主要意思。

　　（3）正確、流利地朗讀課文。

　　2、過程與方法

　　通過閱讀本文、理解課文內容的基礎上，認識讀報的重要性，并了解、掌握讀報的基本方法。

　　3、情感、態度與價值觀      引導學生在今后生活中養成讀報的好習慣，并運用科學的閱讀方法進行讀報。

　　重、難點與關鍵

　　1、懂得讀報的好處。

　　2、學會讀報的方法。

　　教學課時一課時

　　教具準備報紙若干、生子卡片

　　教學過程

　　一、課前預設，學生親身體驗

　　1、教師設計晚上自習題。（并不講第二天要上這一課）

　　2、要求學生每人買一份報紙。

　　3、回家后按下列要求完成作業（半個小時）：

　　（1）這份報紙共有多少版？怎樣折疊排放的？為什么要這樣排放？

　　（2）共有多少種版面標題？按先后順序分為幾大類型？列出標題來。

　　（3）第一版與其他版的設計有什么不同？仔細找出不同點想一想為什么。

　　（4）你看這份報紙時，覺得怎樣看既快又有收獲，寫寫方法。

　　（5）你讀了這份報紙后，最感興趣的是什么？收獲最多的是什么內容？畫出批注。

　　（6）你認為讀報對你有什么好處？準備一個簡要的談話提綱。

　　二、先交流、引導，再學文、談體會

　　1、學生互相交流昨晚讀報作業。教師巡視中傾聽學生發言，將失誤之處默記于心。

　　2、對昨晚讀報收獲有了明確的認識的基礎上，讓學生帶著讀報的實際進入這一課的自學。

　　3、整體感知，了解結構。

　　第一段（第1至第3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（第4第5自然段）：怎樣讀報。

　　第三段（第6第7自然段）：讀報的收益。

　　4、結合課文中“九霄云外”“名人名言”“回腸蕩氣”等重點詞語，先朗讀課文第1至第3自然段然后談一談自己讀報的視覺感受。

　　5、再結合課文中講的讀報方法的句子第6第7自然段，朗讀并談談自己讀報的真是體會。

　　重點理解：

　　（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　　（2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。

　　6、請學生簡要地概括和歸納一下學習本課的重點收獲：懂得了什么？學會了什么？

　　7、教師范讀課文，并分別對學生所讀和所做交流做一個剪短的總結。

　　三、了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句。比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎”報紙上有什么東西這樣令人著迷“等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題，（最后一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意）

　　四、課堂小結

　　1、你們學習這篇課文，你學到了什么本領？

　　2、你能向大家推薦一些報紙嗎？

　　（《日報》《晚報》《中國少年報》《小學生作文報》《小學生英語報》。。。。。。）

　　、是啊！既然讀報有這么多好處，大家也知道了讀報的方法，老師希望大家在課余時間能夠自覺地養成認真讀報的好習慣，相信大家一定能夠受益匪淺的！

　　五、布置作業

　　1、運用本課的方法，認真讀報。

　　2搜集、交流科學的讀報方法。

　　教學反思

　　這節課教學中，首先讓學生說一說從這篇文章中自己讀懂了什么。學生分別談了自己的閱讀后感受，師相機進行了教學評價與概括。接著，讓學生質疑。最后建議他們推薦一些能讀的報紙，課堂氣氛頓時活躍起來。學生說：“《日報》《晚報》《中國少年報》《小學生作文報》《小學生英語報》”等等。教師要把課本當作教學材料來使用，而不能把課本當作圣經來拜讀。只有將課本和學生的實際生活結合起來，學生才會愛學、樂學。

　　板書設計

　　養成讀報的好習慣

　　讀報的重要                       幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報                          先瀏覽，再細讀

　　養成讀報的好習慣               受益終身

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇11

　　教學目標：

　　1、學習本課生字、新詞，理解詞語的意思。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、概括課文的主要內容。

　　4、懂得為什么要樣成讀報的好習慣以及怎樣才能樣成讀報的好習慣。

　　重點難點：

　　1、聯系上下文，理解重點詞句。

　　2、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能讀報的好習慣。

　　授課時間：一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　師述課文第一節內容，導入新課。

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、初讀課文，了解內容。要求讀準生字的字音，理解詞語的意思，讀通課文。

　　2、讀準字音。

　　3、理解下列詞語。

　　魔力：比喻使人著迷的吸引力。

　　息息相通：呼吸相同。比喻彼此意氣相投，親密無間。

　　回腸蕩氣：形容文章、樂趣十分動人。

　　充溢：充滿；流露

　　佳肴：精美的菜肴。

　　陶冶：燒制陶器的冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。

　　三、朗讀課文、給課文分段。（相機板書）

　　第一段（第1至第3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（第4、5自然段）：怎樣讀報。

　　第三段（第6、7自然段）：讀報的收益。

　　四、精讀課文。

　　1、學習第一段。

　　（1）讀第一自然段，思考：這段寫了什么？

　　出示：原來讀報迷得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　①你從九霄云外這個詞體會到什么？

　　（寫出了讀報著迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。）

　　②像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　（2）仔細品讀第二自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　出示句子：

　　這樣一來，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發。

　　（這里連用了三個新字，第一個新表示報紙的時效性，緊跟時代和社會，后兩個基本點新說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。）

　　2、學習第二、三段。

　　（1）用直線畫出描寫讀報方法的句子，用你喜歡的發式讀給大家聽。

　　（2）找出讀報紙要注意的事情。

　　（3）討論：經常讀報有哪些好處？

　　（4）怎樣讀報?劃出有關句子。

　　（5）除了書上介紹的還有什么方法？（拓展）

　　附：閱讀材料

　　一、報題閱讀法

　　報紙的文章標題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達的內容。瀏覽標題后，要根據自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節省時間的方法，值得提倡。

　　二、粗讀、細讀結合法

　　粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應該逐字逐句琢磨，逐段逐節咀嚼，仔細地了解它的內容、思路等。這樣點面結合，即省時且效果好。

　　三、剪貼法

　　剪報的范圍可根據自己學習、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。

　　四、資料摘錄法

　　有些文章的片斷、精彩語句、出色的標題，一些有用的事實、數據等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。

　　五、讀寫結合法

　　讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學習寫作，研究他人文章思路，學會思考問題的方法。這也是讀寫結合的有效途徑。

　　六、小組讀報法

　　可以找三五個志同道合的同學，組成讀報小組。活動形式有幾種：

　　（1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；

　　（2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進讀報；

　　（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。

　　（讀題閱讀法、粗讀細讀閱讀法、剪貼法、資料摘錄法、讀寫結合法、小組讀報法）

　　五、朗讀全文，了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：報紙竟有那么大的魔力嗎？報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？這些放在自然段開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結全文，發出號召，點名寫作本文的用意。

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇12

　　作者：wks

　　教學要求：

　　1、知道讀報的好處以及如何讀報。

　　2、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　教學過程 ：

　　一、自學課文。

　　1、通讀課文，了解課文內容。

　　2、讀準字音，讀通課文。

　　二、了解全文的結構，整體感知課文

　　1、了解結構。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉

　　第三段（6——7自然段）：讀報的收益。

　　2、大家交流讀報的好處以及收益。

　　3、理解：

　　（1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　　（2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。

　　三、了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇13

　　今天，我們學了一篇課文，叫《養成讀報的好習慣》，使我深受感觸，寫下了這篇讀后感，大家一起看看吧！

　　這篇課文大概寫了讀報的重要性，讀報幾乎和吃飯一樣必不可少，讀報既要講方法，又要講文明，講衛生，愛惜報紙，勤讀報，會讀報的好習慣，使人受益，我們應該從小養成。一個好習慣的養成，不是一就而就的，它需要長期不懈的努力。

　　在我家，我們一家人都很喜歡讀報，不過絕不會出現一邊燒菜，一邊讀報的情況，要不先燒完菜，吃完飯，才慢慢讀報，因為這才會有更多的時間啊，不過我們千萬別裝很喜歡讀書的樣子，故意一邊讀報，一邊燒菜，這樣會更糟糕呀！我有時間才讀報，因為我最喜歡的是讀書，個個星期都要去書店看書。然而，在我家，就要數爸爸最喜歡最愛讀報了！嗯，讀報是一件好事，看書也是一件好事，勤讀報，會讀報，你就會和大千世界息息相通。這樣好的習慣，我們從小就應該養成啊！

　　我要讀更多的書，讓書香彌漫家庭！

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇14

　　這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。這樣的課文無須老師講解，只要略加指點，放手讓學生自己閱讀就可以了。

　　我感覺到，像這樣的閱讀教材，傳統的教學，是學生被動、單一、接受的學習過程，所以在這篇課文的教學中，我采用的是合作探究的方式，取得了比較好的效果。

　　一些學生對讀報以前并不重視，通過學習本課，很多同學都有了一個新的認識，覺得應該養成讀報的好習慣，注重平時知識的積累。

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇15

　　在學完本課后，教給了學生六種讀書讀報的方法：

　　一、報題閱讀法

　　報紙的.文章標題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達的內容。瀏覽標題后，要根據自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節省時間的方法，值得提倡。

　　二、粗讀、細讀結合法

　　粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應該逐字逐句琢磨，逐段逐節咀嚼，仔細地了解它的內容、思路等。這樣點面結合，即省時且效果好。

　　三、剪貼法

　　剪報的范圍可根據自己學習、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。

　　四、資料摘錄法

　　有些文章的片斷、精彩語句、出色的標題，一些有用的事實、數據等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。

　　五、讀寫結合法

　　讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學習寫作，研究他人文章思路，學會思考問題的方法。這也是讀寫結合的有效途徑。

　　六、小組讀報法

　　可以找三五個志同道合的同學，組成讀報小組。活動形式有幾種：

　　（1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；

　　（2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進讀報；

　　（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇16

　　【學習目標】

　　1.知道讀報的好處以及讀報的基本方法。

　　2.懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　【課前預習】

　　1. 讀準、讀通、讀熟、讀懂課文。（不少于3遍）

　　2.學會生字，理解新詞。

　　補充下列成語并用合適的方法理解它們的意思。（可以將難以理解詞語的意思標注在課文的字里行間或摘記在筆記本上。）

　　九（   ）云外     驚（   ）動(   )      回腸（   ）（   ）

　　層出不（    ）    息息（   ）（   ）  （   ）花（   ）門

　　3.課文講了哪幾層意思？（分別用一句話概括一下，再批注在書上。）

　　4.搜集讀報、學習的名言警句2句，并會背。

　　①                                                

　　②                                               

　　5.要求學生每人買一份《揚子晚報》或其它報紙仔細讀一讀。（既要把握報紙特點，又要講究讀報方法。）

　　【知識鏈接】

　　讀報六法：　一、報題閱讀法；二、粗讀、細讀結合法；　三、剪貼法；

　　四、資料摘錄法；五、讀寫結合法；　六、小組讀報法。

　　【預習反饋】

　　1.小組內開火車讀課文。（人人都讀，相互正音，適時評點）；

　　2.小組內交流已經理解的詞語，提出不理解的詞語，相互討論；

　　3.大組交流：課文講了哪幾層意思？（分別用一句話概括）

　　4.小組內交流匯總讀報、學習的名言警句，并讀讀背背。

　　5.小組內檢查自主讀報情況。

　　【合作探究】

　　1.說說你自己或別人閱讀書報著迷的經歷。

　　2.明明同學不愛讀報，你該如何勸他呢？

　　（熟讀課文內容可以從報紙的誘惑力、我們該怎樣讀報、讀報會終身受益等方面勸說）

　　3.結合自己昨天的讀報經歷，選擇一個話題交流。（先小組后大組）

　　◆昨天你看的報紙上有哪些“令人著迷”的內容？

　　◆讀報時你掌握了哪些方法？堅持著哪些文明衛生習慣？

　　◆怎樣才能養成“勤讀報、會讀報”的好習慣？

　　【溫馨提示】：同學們，播種一個習慣，你會收獲一種個性；播種一個個性，你會收獲一種命運。養成讀報的好習慣，掌握天下大事，成就精彩人生！

　　【當堂檢測】

　　1.學了本課，我們知道經常讀報的好處是：                           

　　；

　　讀報要注意以下基本方法：                                           

　　。

　　2.請設計一條有關讀報的公益用語，教育人們愛讀報、善讀報、讀好報。

　　【知識積累】

　　摘抄有關培養良好習慣的名言警句。

　　（1）                                                                  

　　（2）                                                                    

　　（3）                                                                    

　　【我的收獲】

　　【課后作業】

　　利用兩周時間養成“勤讀報、會讀報”的好習慣，并剪貼或摘記重要內容。再利用一周時間整理、編輯搜集的內容出一份手抄報。（三周后將評出“讀報之星”“創意之星”和相關單項獎喲！）

《養成讀報的好習慣》教材解讀 篇17

　　一、談話導入，由生活現象入手，學第一自然段。

　　1.同學們，說說你的親戚朋友或家人親人中，誰喜歡看報？描述一下他或她讀報的姿態，讀報的情景，讀報入迷的一個特例。（學生講述）

　　2、的確，這樣的情景，我們真是太熟悉了。這不，這件事也許就……學生接讀第一自然段。

　　二.說報紙，學第三、二自然段。

　　1、過渡：讀報的故事足已讓我們觸摸到他們的癡迷了。那么報紙到底有什么內容這樣令人著迷呢？快速瀏覽課文，找出來，跟同桌交流一下。

　　2、指名回答。指導學生用自己消化的語言來答題，而不是僅僅在照本宣科。

　　3、指導理解好關鍵詞 “回腸蕩氣”（使氣息震蕩，肚腸回旋。形容音樂、詩文等十分動人。也做蕩氣回腸）。注意“這樣，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發”一句，句中連用了三個“新”字，引導學生體會第一個新字表示報紙的時效快，緊跟社會和時代的步伐，后兩個新字說明人們通過閱讀報紙不斷了解社會的發展，跟上時代前進的步伐。

　　4、再來讀讀這段話，你便會覺得報紙在你心中占有怎樣的地位。想想，寫下來。（報紙是一頓精神大餐，一天不讀還真是覺出自己的饑餓；報紙，從你愛讀時，它便是你的朋友了）

　　三.學第4－5自然段

　　1、報紙的魅力無限，誘惑力如此之大，那么又該怎樣讀報呢？請同學們瀏覽第四、五兩自然段，快速地找出讀報的方法。（先略讀再精讀，還要講文明。）

　　2、根據你的讀報經驗，你認為還要提醒同學讀報時要注意什么？(要鑒別篩選，什么是適合我們讀的，什么內容對我們不利等；要適宜，適時適地；可以做些剪報筆記等)

　　四.體驗讀報的好處，燃起讀報的激情，培養讀報興趣及習慣，學第6自然段。

　　1、從剛才的談話中，老師知道你們很會讀報，說說你喜歡讀什么報，為什么，你是怎樣讀報的？

　　2、的確，讀報給我們帶來了許多收獲，讀報漸漸滋養了我們，帶給我們許多知識和無限樂趣。讀第6自然段。理解“陶冶”（比喻用良好的環境和條件給人的思想、品格等以積極的影響。）

　　3、是啊，養成讀報的好習慣，你會受益匪淺，所以我們要努力——（讀課題）?      “養成讀報的好習慣。”

　　五、延伸運用

　　有位小月同學不愛讀報，你該如何勸她呢？把你想說給她的話寫下來。

　　同學們，播種一個習慣，你會收獲一種個性；播種一個個性，你會收獲一種命運。養成讀報的好習慣，獲取多姿多彩的知識，掌握天下大事，成就你精彩人生吧！     我們這節課就上到這里，再見！  

　　板書設計：

　　25、養成讀報的好習慣

　　讀報的重要　　　　 幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報　　　　　先瀏覽，再細讀

　　讀報的收益           　受益終身