1、樂于探索紙的秘密，了解紙的作用，感知紙的特性。
2、進一步培養 幼兒流利的語言表達能力和動手操作能力。
3、讓幼兒知道紙是中國人最早發明的，是我國的四大發明之一。
1、故事錄音帶。
2、搜集幾種紙。
1、聽故事，引導幼兒討論：指的老家在哪里？是誰發明的？故事中講了幾種紙？你見過嗎？
2、幼兒討論：只是怎樣造出來的？孩子說一說，教師進行補充總結，告訴幼兒造紙術是中國的“四大發明”之一。并告訴幼兒簡單的造紙過程：磨碎——打漿——漂白——出紙。
3、啟發幼兒在日常生活中經常用到哪些紙？如果生活中沒有了紙會怎么樣？
4、玩紙：探索紙的秘密：怕撕、怕火、怕揉、怕水。讓幼兒知道紙來的不容易，要節約用紙，不要浪廢紙。
5、玩爬高玩紙游戲：集中制裁成一樣快的紙條，放入水中，看看哪種紙吸水快。

中班區域：會變的天氣

總目標： 

1、對自然界的變化感興趣，在探索、討論、學習過程中，形成對自然界常見的變化現象有正確的認識與態度。 

2、知道一年有四季，不同的季節和氣候會對我們的生活方式產生影響。 

3、在已有的經驗基礎上，運用多種手段和犯法表達自己的想法，形成新的經驗。

星期二

情境區 

層次目標： 

一級目標：大膽提出自己的意見，與同伴討論共同創設區域情境 

二級目標：發展幼兒的語言表達能力和交往能力 

三級目標：知道多吃冷飲的害處。 

具體活動：小小冷飲吧 

區域準備：橡皮泥、模具 

區域預測：1、如何在游戲中進行買賣 

活動

活動來源

在活動中，幼兒對于心中的英雄人物——孫悟空有著濃厚的興趣，幼兒喜歡模仿孫悟空的動作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風耳，希望自己也有孫悟空的金箍棒，于是開展了區域化學習活動“美猴王”的活動。

活動目標

1、會進行細致地觀察，用多種方法來表現猴子的特征；

2、知道人多的地方會等一等，遵守游戲規則。

活動資源

各種操作材料，供幼兒探究使用。

活動過程

1、介紹本次

活動的區域：

Happy time的時間又到了，這次又增加了一個新游戲“火眼金睛”，小朋友要從復雜的圖片中找出猴子來，你會怎樣找猴子？（引導幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右）。看誰找得多。

2、提出活動規則：

⑴活動后保持桌面的整齊和干凈；

⑵人多的地方知道等一等，或先選擇其他的地方進行活動。

3、幼兒進行活動：

（附表格見后）

教師觀察發現：

⑴美工區中，雖然教師出示了幾種不同猴子的制作示意圖，但多數幼兒呈現的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。

⑵幼兒對如何操作記錄表缺乏經驗，許多幼兒都不知如何下手。

⑶科學區中，幼兒對于課件中能動且有語音配音的猴子，這一全新的內容興趣較濃，人數較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動而變的有些不開心。

⑷益智區中《拼圖》的內容具有一定的挑戰性，幼兒很感興趣。

措施：

⑴動態的猴子比較可愛，

中班區域活動 篇1

　　一、區域活動設計分析：

　　在秋景迷人的季節里，為了讓孩子們運用自己的感觀發現秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們為幼兒提供了五彩斑斕的活動區域，然他們在色彩得失竭力玩玩色彩游戲，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數理、交際等。

　　二、區域活動發展目標：

　　美工區： 1、 能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術創造活動。

　　2、 對顏色產生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術作品，萌發大膽創造的欲望   

　　科學區： 1、 感知秋天許多樹葉發生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

　　2、 對色彩的變化產生興趣，能發現兩種顏色混合后產生新變化。

　　3、 在種植過程中，持續觀察養殖過程中的變化。

　　益智區： 1、 能夠將各種形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進行拼圖。

　　2、 會按顏色的特征進行排序和設計序列。

　　3、 發展觀察力、比較力和創造力。

　　語言區： 1、 能夠根據水果圖片自編簡單的水果謎語。

　　2、 發展語言表達能力和動手能力。

　　表演區： 1、能夠大膽想象，進行分角色故事表演。

　　區域活動名稱

　　區域活動材料

　　區域活動指導

　　美       工      區

　　百果樹

　　樹葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書、剪刀、抹布

　　幼兒通過撕紙、疊紙、拓印等制作樹和拓印畫和秋天的水果。然后將制作好的樹葉、水果貼到樹上

中班區域活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識夏天服飾的`特點，利用各種材料裝扮夏天的服飾。

　　2、學習整理、收拾區角材料。

　　活動準備：數量為1—5的夏天服飾數群卡和點卡;各個季節的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫好的夏季服飾圖。

　　活動過程：

　　一、介紹夏天服飾的特點

　　小朋友看這是什么?它是什么時候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?

　　小結：夏天來了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等

　　二、介紹材料及玩法

　　老師在各個區角準備了很多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的?

　　娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的衣服在外面曬了一天，等下請你們幫他疊好放回衣柜里，

　　手工區：這里有一些裙子，請你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣，要裝飾漂亮才有人買。

　　益智區：用什么買呢?就用這里的數群卡，數群卡上有幾件衣服就可以買幾件。買的時候要說清楚你買幾件，說對了就賣給你。

　　三、幼兒自選區角游戲，教師指導幼兒游戲

　　1、要求幼兒買的時候排好隊，鼓勵商店的幼兒在客人購買商品的時候能熱情有禮貌地提供服務。

　　2、裝飾裙子時鼓勵幼兒用多種材料。

　　四、引導幼兒整理操作材料

　　五、評價本次區域活動的情況

　　活動目標：

　　1、讓幼兒根據景物的特點與已有的生活經驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區。

　　2、引導幼兒制作紅色景區紀念品。重點：讓幼兒根據景物的特點與已有的生活經驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區。

中班區域活動教案合集 篇1

　　活動目標：

　　1、學習切細條和細片的技能，體驗制作蔬菜沙拉的樂趣。

　　2、感知數字和數量的關系，能按事物的差異（長短、多少）進行排序。

　　3、能用各種蔬菜及輔助材料進行裝飾，培養幼兒耐心、細致的心理品質極大膽的`想象力。

　　活動準備：

　　一、生活區：胡蘿卜、番茄、黃瓜、紫包菜、沙拉、小刀、盆子等

　　二、數學區：黃瓜豐收的操作卡、茄子寶寶找朋友的操作卡、到番茄寶寶家有多遠的操作卡、紅、黃、藍三色塑料管若干。

　　三、動手區：包菜、土豆、茭白等各種蔬菜若干、牙簽、彩紙、毛線、樹枝等輔助材料若干。

　　四、美術區：蔬菜印章（胡蘿卜、黃瓜、蘿卜等）若干、紅、黃、藍、綠的顏料、紙若干。

　　活動過程：

　　1、出示番茄寶寶，“我是番茄寶寶，我和我的蔬菜朋友帶來了幾種好玩的游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？”

　　2、講解圖，引導幼兒看圖了解各種游戲的玩法。

　　教師示范做沙拉，重點指導幼兒把各種蔬菜切成細片，提醒幼兒在做蔬菜沙拉的游戲時要洗手，切的時候要注意手別讓刀劃破了。

　　3、請幼兒介紹幾組游戲，如：到番茄寶寶家有多遠、給茄子寶寶找朋友。根據幼兒介紹的情況教師加以補充。教師介紹黃瓜豐收的游戲（先把黃瓜按從小到大或從短到長的順序排隊，再看看黃瓜上的數字是幾就給他畫上幾個點。）

　　4、結合圖介紹動手區的活動，提醒幼兒用各種輔助材料進行裝飾，先看看他像什么，再添加輔助材料裝飾成自己想象中的事物。

　　5、請幼兒介紹美術區的活動，提醒幼兒印章在什么地方拿就放到什么地方，不能隨便放。印好后看看像什么，再給他添畫，比一比誰最能干。

中班區域活動教案范文 篇1

　　活動來源

　　在活動中，幼兒對于心中的英雄人物——孫悟空有著濃厚的興趣，幼兒喜歡模仿孫悟空的動作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風耳，希望自己也有孫悟空的金箍棒，于是開展了區域化學習活動“美猴王”的活動。

　　活動目標

　　1、會進行細致地觀察，用多種方法來表現猴子的特征；

　　2、知道人多的地方會等一等，遵守游戲規則。

　　活動資源

　　各種操作材料，供幼兒探究使用。

　　活動過程

　　1、介紹本次

　　活動的區域：

　　Happy time的時間又到了，這次又增加了一個新游戲“火眼金睛”，小朋友要從復雜的圖片中找出猴子來，你會怎樣找猴子？（引導幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右）。看誰找得多。

　　2、提出活動規則：

　　⑴活動后保持桌面的整齊和干凈；

　　⑵人多的地方知道等一等，或先選擇其他的地方進行活動。

　　3、幼兒進行活動：

　　（附表格見后）

　　教師觀察發現：

　　⑴美工區中，雖然教師出示了幾種不同猴子的制作示意圖，但多數幼兒呈現的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。

　　⑵幼兒對如何操作記錄表缺乏經驗，許多幼兒都不知如何下手。

　　⑶科學區中，幼兒對于課件中能動且有語音配音的猴子，這一全新的內容興趣較濃，人數較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動而變的有些不開心。

　　⑷益智區中《拼圖》的內容具有一定的挑戰性，幼兒很感興趣。

　　措施：

　　⑴動態的猴子比較可愛，

　　幼兒雖有相關經驗，但對于如何用撕貼的方法表達缺乏相關經驗，需要通過繪畫、描畫的形式，并鼓勵幼兒自己尋找輔助工具、材料，表現動態的猴子。