中班區域：美猴王
活動活動來源
在活動中，幼兒對于心中的英雄人物——孫悟空有著濃厚的興趣，幼兒喜歡模仿孫悟空的動作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風耳，希望自己也有孫悟空的金箍棒，于是開展了區域化學習活動“美猴王”的活動。
活動目標
1、會進行細致地觀察，用多種方法來表現猴子的特征；
2、知道人多的地方會等一等，遵守游戲規則。
活動資源
各種操作材料，供幼兒探究使用。
活動過程
1、介紹本次
活動的區域：
Happy time的時間又到了，這次又增加了一個新游戲“火眼金睛”，小朋友要從復雜的圖片中找出猴子來，你會怎樣找猴子？（引導幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右）。看誰找得多。
2、提出活動規則：
⑴活動后保持桌面的整齊和干凈；
⑵人多的地方知道等一等，或先選擇其他的地方進行活動。
3、幼兒進行活動：
（附表格見后）
教師觀察發現：
⑴美工區中，雖然教師出示了幾種不同猴子的制作示意圖，但多數幼兒呈現的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。
⑵幼兒對如何操作記錄表缺乏經驗，許多幼兒都不知如何下手。
⑶科學區中，幼兒對于課件中能動且有語音配音的猴子，這一全新的內容興趣較濃，人數較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動而變的有些不開心。
⑷益智區中《拼圖》的內容具有一定的挑戰性，幼兒很感興趣。
措施：
⑴動態的猴子比較可愛，
⑵在下次區域活動前，用5~10分鐘的時間請幼兒提出記錄時遇到的困難，大家一起來幫助他們想辦法解決。
⑶增加幼兒活動的機會，以滿足更多幼兒參與科學區、益智區的興趣。
活動延伸
根據幼兒的需要，為幼兒提供VCD、錄象《動物世界》，滿足幼兒對猴子的興趣。
表格：
材料
指導重點
美
工
區
猴子猴孫
1、用對折撕的方法撕出猴子的臉部特征。
2、會利用毛根材料表現出猴子的不同動態。
1、卡紙、紙條
2、毛根
3、糨糊、膠布
4、制作圖譜1、道能力弱的幼兒可先畫好輪廓線再撕，能力強的幼兒可直接手撕。
2、引導幼兒用毛根表現猴子的不同動作。
科學區
1、猴子大世界
了解猴子的種類和猴子的生活習性。
1、“課件”猴子
2、電腦
1、提醒幼兒使用電腦時，點擊不要太快。
2、引導幼兒簡單的復述。
2、花果山上 的猴子
1、會進行細致觀察猴子的特性。
1、猴子圖若干。
2、記錄紙若干、筆
1、指導能力弱的幼兒先看懂記錄卡意思，如 代表樹上有幾只猴子？ 代表有幾只腳等？用點子表示。
2、能力強的幼兒可用圖畫（笑臉、哭臉）表示猴子的習性，如跳躍、爬、用尾巴勾樹等。
益智區
1、美猴王
1、能找出圖片中細微的差別；
2、有細致地觀察能力。
動物圖片若干（其中各兩張相似）、記號筆
引導幼兒按照一定的順序進行觀察（從頭到尾）找不同。2、火眼金睛
1、在復雜的圖形中找出猴子；
2、有耐心、安靜地進行觀察。
圖片若干、記號筆
引導幼兒先觀察猴子的特征，在從圖片中按從上從上往下或從下往上、從左到右的一定順序尋找。