中班區域活動：有用的日歷
探索思路及目標：
一年一年時間過的很快，隨手翻完的日歷被丟在了一邊，在中國的傳統節日的探索活動中，我們就發現幼兒對陰歷和陽歷發生了興趣。于是我們就將用完的臺歷、日歷放入了區域，幼兒在翻翻、看看的過程中不斷的來問我們許多的問題，見到他們如此的感興趣，我們就將順勢開展了探究日歷的主題活動。因為在日歷中涉及了許多數的概念，因此我們的目標只想讓幼兒了解日歷的作用及如何看日歷，知道上面的數量關系，在情感方面，我們想通過日期讓幼兒了解他人的生日，學習關心別人。
總目標：1、讓幼兒了解該如何看日歷，感知日歷上數量之間的關系。
2、初步了解日歷中有農歷和陽歷的不同，知道農歷是中國人特有的記時方式。
3、了解日歷在生活中的作用，學會通過日歷記錄重要事情。
4、培養幼兒關心他人的情感。
活動探索時間：四周
認知區：
層次目標：1、初步了解日歷中有農歷和陽歷的不同，知道農歷是中國人特有的記時方式。
2、能簡單記錄自己從日歷上看到的內容。
3、能從多方面記錄自己看到的日歷，并能用語言簡單描述。
具體活動：我們來看日歷
活動準備：各種日歷、記錄表格、筆
區域預測：1、幼兒的游戲熱情很高，但是游戲的發散性不夠。
2、幼兒容易被日歷上的美麗圖案吸引，出現跑題現象。
3、在活動中幼兒不能很好地遵守游戲規則、堅持自己的選擇。
區域對策：1、教師應及時用恰當的語言提示幼兒，引導幼兒思考，提高幼兒的發散性思維。
2、在幼兒觀察記錄的過程中，以及給予幫助，引導幼兒從多方面觀察日歷。
3、講清游戲的規則，鼓勵幼兒堅持自己的選擇。
活動反思：在今天的區域活動中，我請幼兒觀察各種各樣的日歷，并將自己的發現記錄下來。在幼兒操作的過程中，我發現了一些問題。我給孩子們準備了表格，但是孩子們卻沒有按照我的要求進行記錄。我想可能是因為孩子們第一次接觸表格記錄的方式，所以不少孩子問我：“老師，我要畫什么啊？”我想，教師在表格的設計、運用上還應該做詳細的思考。另外，不少小朋友面對日歷很茫然，就是將自己看見的日歷上的圖案畫了出來。教師應將本次活動的目標享有而作具體的交流。于是我結合游戲時出現的情況，重新向幼兒介紹了今天的任務。在此游戲時，孩子們的情況出現了好轉。在評價活動時，大家相互交流，發現了許多日歷中的秘密。
活動反思：在今天的活動中，我重新設計了表格，調整了記錄方式。孩子們在記錄的時候將自己的想法融入其中，大部分孩子的記錄清晰而有條理。由于幼兒能力強弱不均，我發現不少能力教弱的孩子不知道該如何記錄，常常是別人記錄了什么，他也跟著模仿。也有的孩子將記錄的重點放在了繪畫上。他們將日歷上美麗的圖案畫了出來，忽略了日歷的作用。還有的孩子總是問我這樣可以了嗎？我發現他從日歷上找到的東西很少，變對他進行了引導。在交流的過程中，我發現他們心中有著很多的疑問，但是并沒有記錄下來。因此，教師應在平日的活動中，特別是結合區域活動，培養幼兒善于發現，善于思考的能力。
情感區：
層次目標：1、會看日歷，能在日歷中找到自己和好朋友的生日及特殊的日子
2、有了解多個同伴生日、特殊的日子的愿望，并能在日歷中找出來。