中班區域活動：有用的日歷
活動反思：在今天的活動中，結合上次的評價，很多小朋友都主動去詢問好朋友們的生日，認真地作記錄，許下自己美好的心愿。并且能夠開心地與同伴交流。有的小朋友還主動地將自己的生日告訴同伴，告訴老師，游戲的積極性很高。但是也有部分孩子不會書寫日期。在活動評價時，我將這個問題拋給了孩子，孩子們相處了各種各樣的答案，有的說：“用符號來表示，十月十二日就畫10條豎線，十二條橫線就可以了。”但是有人表示反對，認為這樣太麻煩。又有小朋友表示可以直接請老師幫忙。孩子們的想法天真而可愛，但是并不適用。于是我再次向幼兒講解了如何看日歷，以及填寫的方式，讓孩子們自己從日歷上去找答案。
操作區：
層次目標：1、有制作日歷的興趣并能運用教師提供的材料動手制作簡單的日歷。
2、能積極參與活動，并樂意簡單介紹自己設計的日歷。
3、在制作日歷的過程，能大膽發揮想象設計出不同的日歷，并能用語言介紹自己日歷的特別之處。
具體活動：我設計的日歷
活動準備：水筆、油畫棒、剪刀、膠水、舊日歷等
活動預測：1、幼兒在制作日歷的過程中，沒有計劃性，目標不明確。
2、在制作日歷的過程中，會相互模仿，不能充分發揮想象力。
3、幼兒不能很好地語言介紹自己設計的日歷。
活動對策：1、鼓勵幼兒先討論一下，制作日歷的步驟，一步步進行制作。
2、教師參與游戲，鼓勵幼兒大膽想象，設計出與別人不同的日歷。
3、教師用提問的方式提示、引導幼兒大膽介紹自己的作品。
活動反思：通過三周的區域游戲活動，幼兒對日歷已經有了進一步的了解，能看懂日歷，在活動中能很快找到不同的日子，知道了日上的數字之間的關系。對日歷了解后，幼兒都有了自己動手制作日歷的愿望。在今天的活動中，我為幼兒提供了很多材料：白紙、油畫棒、剪刀、各種日歷、及時貼等。同時，還提供了許多用來裝飾的小花、小動物等半成品。在制作日歷的過程中，我鼓勵一些能力強的孩子自己制作裝置的花紋，能力較弱的孩子則可以用老師提供的半成品。大部分幼兒制作的日歷是一個月中的一天，對月份的顯示也突出。裝飾日歷時，都離不開小花、小草等，設計的日歷沒有特別的地方。
活動反思：本次活動我仍然為孩子們準備了上次的游戲材料，在幼兒對游戲材料的選擇上沒有作出任何要求，他們可以自己選擇喜歡的材料來制作。不過在制作日歷之前，我請幼兒再次觀察日歷上的數字，要求幼兒在制作日歷時也能按照數字之間的數量關系來制作日歷，還要求幼兒至少制作出日歷中的一個星期。在制作的過程中，有孩子還是沒有將月份寫出來，在老師的提醒下，有些孩子將月份畫在了角落上，圖案的設計也有了一定的突破。棟棟設計出了和別人不一樣的日歷，不但有數字、英文和漂亮的圖案，還將那個日歷的外形設計成了小房子的模樣。在介紹日歷的時候，棟棟大膽地描述了日歷的特別之處以及自己這樣設計的原因。