中班區域活動：有用的日歷

3、會用語言、繪畫等多種方式向別人表達自己的祝福。
具體活動：我最喜歡的日子
活動準備：日歷、表格、黑筆、油畫棒等
活動預測：1、幼兒不能準確地在日歷上找到自己最喜歡的日子。
2、幼兒不能堅持自己選擇的游戲。
3、游戲一段時間，對已有的游戲不再感興趣。
活動對策：1、教師指導幼兒先找到月份然后再找出具體的日子。
2、教師要鼓勵幼兒堅持完成自己選擇的游戲內容，如果玩累了可以到別的區域看看、休息一下，然后接著繼續完成。
3、教師要關注幼兒的需要，及時調整游戲內容，也可以根據幼兒游戲的情況做決定。
活動反思：通過上一周的學習，幼兒已經對日歷有了初步的了解，也能初步看懂日歷，知道了日歷上的數字和圖案的作用。在今天的活動中，我仍然位幼兒提供了各種日歷和記錄表。活動剛開始，我和幼兒共同復習了有關日歷的知識，鞏固幼兒的已有經驗。當我問孩子們最喜歡什么日子時，許多孩子都說喜歡兒童節、勞動節、國慶節等。孩子們也能說出自己喜歡這個日子的原因。當我出示記錄表請幼兒從日歷上找到喜歡的日并記錄下來時，有些孩子立刻問：“老師，應該些在哪呀，怎么記錄呀？”我只有再次講解記錄表的要求。在記錄的活動中，一些孩子能按照老師的要求先從日歷上找到喜歡的日子在記錄，而有些孩子并沒有到日歷上去找，因為他們知道兒童節、勞動接是幾月幾日。在下次的活動中，教師應進一步明確要求，讓幼兒先看日歷然后在記錄。
活動反思：今天的活動，我位幼兒準備了各種日歷，比偶那個沒有直接出示記錄表。在對幼兒已經驗鞏固后，我和孩子們進行了談話活動，請幼兒談談直接喜歡的日子以及喜歡的原因。當知道老師要讓他們記錄下自己喜歡的日子時，孩子們應該記錄在哪，怎么記？于是，我拿出了記錄表。這次我并沒有直接講解記錄表的意思，讓幼兒直接觀察發現記錄表其中的秘密。5號小朋友看到“愛心”和”x月x日”的標志后，說：“我知道這個的意思就是我喜歡那個日子。”這次，我請幼兒先記錄下直接喜歡的日子，然后在從日歷上找到這個日子。這個方法的效果也很好。孩子們能按照老師的要求，從日歷上找到直接喜歡的日子，同時也記錄下了原因，活動達到了教育目標。
情感區：
層次目標：1、會看日歷，能在日歷中找到自己和好朋友的生日及特殊的日子
2、有了解多個同伴生日、特殊的日子的愿望，并能在日歷中找出來。
3、會用語言、繪畫等多種方式向別人表達自己的祝福。
具體活動：生日日歷
活動準備：日歷、表格、黑筆、油畫棒等
活動預測：1、幼兒不能準確地在日歷上找到同伴的生日及一些特殊的日子。
2、幼兒不能堅持自己選擇的游戲。
3、游戲一段時間，對已有的游戲不再感興趣。
活動對策：1、教師指導幼兒先找到月份然后再找出具體的日子。
2、教師要鼓勵幼兒堅持完成自己選擇的游戲內容，如果玩累了可以到別的區域看看、休息一下，然后接著繼續完成。
3、教師要關注幼兒的需要，及時調整游戲內容，也可以根據幼兒游戲的情況做決定。
活動反思：在剛剛開展本次活動的時候，我就發現孩子們對自己的生日很感興趣，于是，我們便開著了本次活動。在活動中，很多小朋友能夠快速地在日歷上找到自己的生日，并進行記錄。但是也有不少孩子記錄好自己的生日之后，就打算更換區角游戲了。這時，渠凌小朋友跑來問我：“老師，你的生日是多少啊？”我告訴了他之后，他興高采烈地向同伴們炫耀去了。此后，陸續有小朋友來問我生日，我借機引導孩子記錄好朋友的生日。有部分孩子們開始嘗試記錄好朋友的生日，并許下美好的祝愿。在評價的時候，小朋友們相互交流，他們發現有很多孩子和自己是童年生，有的年份只差一位數，有的生日只相差一天，他們對自己的發現非常的驚訝而快樂。