中班區域活動（精選17篇）

中班區域活動 篇1

　　一、區域活動設計分析：

　　在秋景迷人的季節里，為了讓孩子們運用自己的感觀發現秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們為幼兒提供了五彩斑斕的活動區域，然他們在色彩得失竭力玩玩色彩游戲，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數理、交際等。

　　二、區域活動發展目標：

　　美工區： 1、 能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術創造活動。

　　2、 對顏色產生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術作品，萌發大膽創造的欲望   

　　科學區： 1、 感知秋天許多樹葉發生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

　　2、 對色彩的變化產生興趣，能發現兩種顏色混合后產生新變化。

　　3、 在種植過程中，持續觀察養殖過程中的變化。

　　益智區： 1、 能夠將各種形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進行拼圖。

　　2、 會按顏色的特征進行排序和設計序列。

　　3、 發展觀察力、比較力和創造力。

　　語言區： 1、 能夠根據水果圖片自編簡單的水果謎語。

　　2、 發展語言表達能力和動手能力。

　　表演區： 1、能夠大膽想象，進行分角色故事表演。

　　區域活動名稱

　　區域活動材料

　　區域活動指導

　　美       工      區

　　百果樹

　　樹葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書、剪刀、抹布

　　幼兒通過撕紙、疊紙、拓印等制作樹和拓印畫和秋天的水果。然后將制作好的樹葉、水果貼到樹上

　　百花園

　　鉛畫紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒

　　讓幼兒用拼擺、添畫、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進百花園（裝有沙子的盒子）里。

　　樹葉變變變

　　干凈、平整的各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么，指導幼兒樹葉拓印畫。引導幼兒發現可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西。

　　區域活動名稱

　　區域活動材料

　　區域活動指導

　　益智區

　　彩色拼圖

　　彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干，磁力板若干塊

　　讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。

　　顏色小分隊

　　彩色小木珠若干、塑料繩若干

　　1、用彩色的小木珠串成彩色項鏈（可以要求幼兒按顏色分類串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類推）               

　　2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服（讓幼兒說說衣邊或項鏈的顏色序列）。                                          

　　科學區

　　大蒜、白菜根、小麥種、蠶豆種

　　將大蒜、白菜根、小麥種子、蠶豆種子進行種植，持續觀察它們的生長變化。

　　漂亮的樹葉

　　各種各樣的樹葉

　　展覽各種樹葉，觀察它們的顏色、形狀和大小。

　　顏色對對碰

　　水彩筆、油畫棒、水粉顏料（均是紅黃藍三色）繪畫紙、吸管、記錄紙、調色盤、棉簽

　　1 、讓幼兒紅黃藍三種水彩筆或油畫棒中的任意兩種顏色畫在一起，觀察顏色變化。

　　2 、用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉簽調和，觀察并記錄顏色發生的變化。

中班區域活動 篇2

　　目標：

　　1、學習清洗、削皮、刨絲的技能與方法，重點掌握削皮與刨絲。

　　2、發展手、眼、腦的協調能力。材料投放：紅蘿卜或黃瓜若干，削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。

　　指導過程：

　　1、導入活動：教師出示了紅蘿卜、黃瓜，提問：“我們平時吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”

　　2、根據幼兒的回答，教師小結。

　　3、講解清洗的要領：將紅蘿卜放入清水中，反復揉、搓，并再次用清水沖洗，提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。

　　4、講解削皮的要領：將紅蘿卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到將一根紅蘿卜的皮全部削完，并注意削皮時的安全，切記不可傷到手。

　　5、講解刨絲的要領：右手拿削了皮的紅蘿卜，左手按住刨絲器，從下面慢慢地往上在刨絲器上推，為了安全，直到還剩下小塊紅蘿卜時應該停止刨的動作。這樣，一絲一絲的紅蘿卜就會掉到刨絲器下的容器中。

　　6、幼兒開始活動，教師重點指導生活區中削皮與刨絲的幼兒并進行安全提示。

　　7、活動講評

　　(1)、幼兒自我評價

　　請生活區清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區活動時的情況，教師并小結。

　　(2)、請幼兒互相交流各自的活動情況。

　　(3)、在記錄本上進行簡單地記錄。

中班區域活動 篇3

　　活動來源

　　在活動中，幼兒對于心中的英雄人物——孫悟空有著濃厚的興趣，幼兒喜歡模仿孫悟空的動作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風耳，希望自己也有孫悟空的金箍棒，于是開展了區域化學習活動“美猴王”的活動。

　　活動目標

　　1、會進行細致地觀察，用多種方法來表現猴子的特征；

　　2、知道人多的地方會等一等，遵守游戲規則。

　　活動資源

　　各種操作材料，供幼兒探究使用。

　　活動過程

　　1、介紹本次

　　活動的區域：

　　Happy time的時間又到了，這次又增加了一個新游戲“火眼金睛”，小朋友要從復雜的圖片中找出猴子來，你會怎樣找猴子？（引導幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右）。看誰找得多。

　　2、提出活動規則：

　　⑴活動后保持桌面的整齊和干凈；

　　⑵人多的地方知道等一等，或先選擇其他的地方進行活動。

　　3、幼兒進行活動：

　　（附表格見后）

　　教師觀察發現：

　　⑴美工區中，雖然教師出示了幾種不同猴子的制作示意圖，但多數幼兒呈現的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。

　　⑵幼兒對如何操作記錄表缺乏經驗，許多幼兒都不知如何下手。

　　⑶科學區中，幼兒對于課件中能動且有語音配音的猴子，這一全新的內容興趣較濃，人數較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動而變的有些不開心。

　　⑷益智區中《拼圖》的內容具有一定的挑戰性，幼兒很感興趣。

　　措施：

　　⑴動態的猴子比較可愛，

　　幼兒雖有相關經驗，但對于如何用撕貼的方法表達缺乏相關經驗，需要通過繪畫、描畫的形式，并鼓勵幼兒自己尋找輔助工具、材料，表現動態的猴子。

　　⑵在下次區域活動前，用5~10分鐘的時間請幼兒提出記錄時遇到的困難，大家一起來幫助他們想辦法解決。

　　⑶增加幼兒活動的機會，以滿足更多幼兒參與科學區、益智區的興趣。

　　活動延伸

　　根據幼兒的需要，為幼兒提供VCD、錄象《動物世界》，滿足幼兒對猴子的興趣。

中班區域活動 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發對指紋印畫的樂趣。

　　2、能大膽的嘗試用手指印畫。

　　活動重點：

　　欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發對指紋印畫的樂趣。

　　活動難點：

　　能大膽的嘗試用手指印畫。

　　活動準備：

　　動手區：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態圖。

　　數學區：準備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規律穿項鏈。

　　閱讀區：手指印畫的照片

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、教師：小朋友們，你們還記得上節課老師教了不一樣的指紋嗎？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？

　　2、幼兒回答，教師補充。

　　3、教師：我們每個人的指紋是不一樣的，同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個人的身份，所以警察叔叔會利用這一點來抓住一些犯罪的人，有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。

　　4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來和指紋玩游戲吧！

　　二、向幼兒介紹區角材料。

　　1、動手區：

　　教師：一會兒在動手區的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動態圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。

　　2、數學區：

　　教師：你們想用手指印畫做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規律的排列哦。（教師示范制作有規律印畫的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。

　　3、閱讀區：

　　教師：小朋友帶來了一些手指點畫和手指添畫的照片，一會你們可以去閱讀區欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點畫，你會怎么畫呢？下節區域課就要你們自己來手指點畫和添畫。

　　三、組織幼兒進區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　提醒動手區和益智區的幼兒印畫時注意講衛生，保持繪畫紙的干凈整潔。

　　四、幼兒整理操作材料，評價本次區域活動的情況。

　　1、評價各個區幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。

　　2、請動手區、益智區的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進行評價。

中班區域活動 篇5

　　活動內容：

　　傳遞奧運圣火

　　活動目標：

　　1、知道奧運圣火已到北京，為北京能召開20__年奧運會而感到自豪。

　　2、練習蛇形步往返跑和鉆的技能。

　　重點：

　　練習蛇形步往返跑。

　　難點：

　　提醒幼兒遵守規則。

　　準備：

　　教師和幼兒一起自制圣火剪紙彩瓶呼啦圈

　　過程：

　　1、給幼兒講奧運會傳遞圣火的知識。

　　2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒手拿圣火，聽到老師指令，開始繞著彩瓶跑蛇刑步，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，繞過彩瓶，把圣火傳到第二名幼兒手里，直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。

中班區域活動 篇6

　　活動目標：

　　1、學習切細條和細片的技能，體驗制作蔬菜沙拉的樂趣。

　　2、感知數字和數量的關系，能按事物的差異（長短、多少）進行排序。

　　3、能用各種蔬菜及輔助材料進行裝飾，培養幼兒耐心、細致的心理品質極大膽的`想象力。

　　活動準備：

　　一、生活區：胡蘿卜、番茄、黃瓜、紫包菜、沙拉、小刀、盆子等

　　二、數學區：黃瓜豐收的操作卡、茄子寶寶找朋友的操作卡、到番茄寶寶家有多遠的操作卡、紅、黃、藍三色塑料管若干。

　　三、動手區：包菜、土豆、茭白等各種蔬菜若干、牙簽、彩紙、毛線、樹枝等輔助材料若干。

　　四、美術區：蔬菜印章（胡蘿卜、黃瓜、蘿卜等）若干、紅、黃、藍、綠的顏料、紙若干。

　　活動過程：

　　1、出示番茄寶寶，“我是番茄寶寶，我和我的蔬菜朋友帶來了幾種好玩的游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？”

　　2、講解圖，引導幼兒看圖了解各種游戲的玩法。

　　教師示范做沙拉，重點指導幼兒把各種蔬菜切成細片，提醒幼兒在做蔬菜沙拉的游戲時要洗手，切的時候要注意手別讓刀劃破了。

　　3、請幼兒介紹幾組游戲，如：到番茄寶寶家有多遠、給茄子寶寶找朋友。根據幼兒介紹的情況教師加以補充。教師介紹黃瓜豐收的游戲（先把黃瓜按從小到大或從短到長的順序排隊，再看看黃瓜上的數字是幾就給他畫上幾個點。）

　　4、結合圖介紹動手區的活動，提醒幼兒用各種輔助材料進行裝飾，先看看他像什么，再添加輔助材料裝飾成自己想象中的事物。

　　5、請幼兒介紹美術區的活動，提醒幼兒印章在什么地方拿就放到什么地方，不能隨便放。印好后看看像什么，再給他添畫，比一比誰最能干。

　　6、幼兒活動，教師加以適當指導。鼓勵幼兒大膽想象。

　　7、活動評價。出示番茄寶寶“我帶來的游戲好玩嗎？你玩了哪幾種，遇到困難了嗎？”

中班區域活動 篇7

　　區域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動內容、選擇材料與伙伴，認真去做該做的事。如：為區域游戲的開展，他們積極參與環境的創設，活動中自己解決問題，在充分的活動實踐中，幼兒的生活經驗得到了豐富，激發了探索外界各種事物的興趣欲望，從而積極用于外界環境的同時，認識了自身的力量，培養了自信，增長了才干，同是創造的潛力也不斷得到激發。對幼兒的身心發展有著舉足輕重的作用，區域游戲對于幼兒來說，是一種自由活動、自由游戲：活動類型是幼兒感興趣的，具有多樣化的`形式和豐富的內容。在區域游戲中，幼兒的交往能力、興趣愛好等都會集中反映出來，這些方面也只有通過幼兒自身活動才能得以提高，老師不能代替。因此，在指導幼兒游戲時，我們應正確處理好關系，讓幼兒充分發揮其主體作用。

　　我們不僅充分發揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統一起來，發揮教師的主導作用。例如：我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區的下棋游戲，平時也經常玩飛行棋，這天陽陽小朋友又想玩下棋的游戲，而這個區域的幼兒已滿，這時，他便來求助于我們，我們沒有給他安排，只是鼓勵她說：“益智區已經夠人了，你自己能不能想個辦法和益智區的小朋友一起玩？”其余的話也沒說，只是注意觀察她。過了一會兒，只見他又到益智區，對正在玩下棋的幼兒說：你們下棋我來做裁判好嗎？其他孩子商量了一下欣然答應了。于是陽陽的臉上露出了笑容，很快進入了角色。

　　在區域游戲中，只有多為幼兒提供實踐機會，并正確地引導，才能促進幼兒自主性的發展。

中班區域活動 篇8

　　活動目標

　　1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會建構的樂趣。

　　2.學習初步的統計方法。

　　3.在活動中學習分工合作，體會合作的重要性和團隊的力量。

　　重點難點

　　重點：學習用不同的材料進行圍合、構建小屋的建構方法

　　難點：學習初步的統計方法。

　　活動準備

　　各種建構積木，感體統材料，廢舊紙盒小組計劃表，幼兒觀察記錄表，背景音樂，材料照片，彩筆，幼兒區域卡片，膠帶座

　　活動過程

　　1.任務導入，激發幼兒興趣---認識小屋的組成。

　　（1）觀看各種小屋的照片，了解小屋的基本構造。

　　（2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基、墻體、房頂）

　　2.幼兒游戲計劃---從設計、選材、分工來進行游戲活動的計劃。

　　幼兒自由分組（1,2,3三組），每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進行分工（畫設計圖，材料記錄，拿取材料）。

　　3.幼兒自主活動---幼兒根據計劃進行搭建，同時要對搭建進行統計。

　　（1）每組幼兒開始合作搭建小屋，教師做觀察記錄，記錄每個幼兒在活動中的表現。

　　（2）每組幼兒在計劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對選擇的材料進行統計。

　　4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫的方式對搭建情況進行記錄，并進行分享交流。

　　每隊幼兒畫下搭建的樣子，同時集體欣賞每個組不同小屋的樣子，并互相分享搭建小屋的經驗。

　　4.收拾與整理，活動結束

　　活動反思

　　《指南》中指出幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題。中班戶外建構區域活動——我的小屋，是在班級幼兒科學區域教學活動中延伸出來的一個活動，我班幼兒在班級科學區域活動時，就喜歡用各種材料進行“小屋”的創作，因此讓我創設了此活動。在整個活動過程中，從參觀、講解、分組、選材料、自由建構、記錄表格、作品呈現、分享交流、最后收拾整理，整個活動環節都很流暢，活動過程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態較好，但是并不是每個活動都是完美的，因此我對自己的本次區域活動也做了如下反思。

　　一、自己“教”的反思

　　在本次區域活動中，我把大多數時間交給了幼兒自己，在活動開始、結束我占用了大概5分鐘左右的時間，其余的時間更多的是通過自己的觀察和個別指導來完成的，在整個活動過程中，我自己反思了幾點問題：

　　1、幼兒自由分組雖然我未干預，但是在活動過程中就發現三組幼兒不同的發展水平導致了在后面活動中團隊合作上的分歧，造成了我后來想參與但是已經來不及的結果；

　　2、在準備材料上的介紹欠考慮，介紹不充分，造成了后面活動中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰；

　　3、前期幼兒經驗準備工作不充分，在活動觀察過程中，發現幼兒“小屋”的搭建出現了一些問題，雖然我及時進行了參與指導，還是發現幼兒的知識技能的構建不好，造成了活動中有一組幼兒的“小屋”并未能完成；

　　4、重過程輕分享，活動分享交流部分完成不好，幼兒的觀察記錄表完成不到位。

　　二、幼兒“學”的反思

　　本次活動非常受幼兒的喜歡，15名幼兒在活動中“玩”的都很開心，但需要反思的有三點：

　　1、幼兒在分組環節非常的開心，可以和自己的好朋友一起活動，但是這樣的結果也導致有個別幼兒受到了冷落；

　　2、因本次建構活動主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋，但是在活動中發現幼兒在選用建構材料上都很單一，如：一組幼兒就只用了木質建構材料，二組幼兒就只用了紙箱，后來在老師的指導和參與下才選擇了其它材料的加入，三組幼兒雖然選擇了多種材料建構，但是最終的作品呈現上并不成功；

　　3、在整個活動過程中，幼兒的能力差異性較突出，個別幼兒的建構能力較好，在整個團隊中就起到了領頭、出主意、建構的作用，導致了部分幼兒就聽從、順意，沒有自己的見解和想法。

　　三、如何改進

　　對于幼兒來說，這節活動很受幼兒喜歡，讓幼兒在開心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力，對于老師來說，這節活動從教案書寫——備課——活動材料的準備——教學實施，整個活動的環節都很流暢，順利，但是通過本次建構活動也讓自己在以后的建構活動中有了一些好的經驗和改進方面：

　　1、區域建構活動雖然把更多的“權利”交給了幼兒自己，但是老師也要有實際的考慮，比如在幼兒的決定出來以后如果存在問題，老師還是要及時的干預，做出調整；

　　2、老師的課堂觀察至關重要，老師的身份就是一個“旁觀者”，但是發現幼兒出現偏離預定方向，遠離預期目標時，要及時出來指導，參與；

　　3、教學環節的把控老師一定要清楚，不能忽視分享交流環節，因為該環節可以較好的鍛煉幼兒口語表達、交往、自己反省的能力。

　　葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師”。教學反思是一種通過提高教師的自己察覺水平來推動教師專業成長，改善教師教學行為，促進教師能力發展，提升教師專業素養的有力手段和有效途徑。通過教學反思，也讓自己的教學專業、技能不斷的提升和發展，我會堅持這樣的好習慣，讓自己不斷成長，成為一名優秀的幼兒教師。

中班區域活動 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識夏天服飾的`特點，利用各種材料裝扮夏天的服飾。

　　2、學習整理、收拾區角材料。

　　活動準備：數量為1—5的夏天服飾數群卡和點卡;各個季節的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫好的夏季服飾圖。

　　活動過程：

　　一、介紹夏天服飾的特點

　　小朋友看這是什么?它是什么時候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?

　　小結：夏天來了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等

　　二、介紹材料及玩法

　　老師在各個區角準備了很多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的?

　　娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的衣服在外面曬了一天，等下請你們幫他疊好放回衣柜里，

　　手工區：這里有一些裙子，請你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣，要裝飾漂亮才有人買。

　　益智區：用什么買呢?就用這里的數群卡，數群卡上有幾件衣服就可以買幾件。買的時候要說清楚你買幾件，說對了就賣給你。

　　三、幼兒自選區角游戲，教師指導幼兒游戲

　　1、要求幼兒買的時候排好隊，鼓勵商店的幼兒在客人購買商品的時候能熱情有禮貌地提供服務。

　　2、裝飾裙子時鼓勵幼兒用多種材料。

　　四、引導幼兒整理操作材料

　　五、評價本次區域活動的情況

中班區域活動 篇10

　　【活動目標】

　　1、通過制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。

　　2、制作7以內的數群卡。

　　【活動準備】

　　美工區：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。

　　數學區：寫有7以內數字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數群)

　　【活動過程】

　　一、創設白兔過生日的情景

　　1、師：今天是小白兔的生日，老師要去參加小白兔的生日，我還特意為白兔準備了一份精美的禮物。你們想去參加小白兔的生日會嗎?(想)那你們可不能空著手去哦！必須要送上一份禮物給小白兔。

　　2、介紹區域材料

　　美工區：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等，小朋友們可以用掛歷紙畫一個蛋糕送給小白兔,或者畫一束花，一條裙子,玩具等。也可以把這些小盒子打扮的漂漂亮亮，送給小白兔。

　　數學區：寫有7以內數字的空白卡片。數學區的孩子，老師在數學區投放7以內的數字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示數字幾。

　　數學區：寫有7以內數字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數群)

　　二、幼兒游戲,教師指導。

　　1、幼兒選擇區角開始游戲，重點指導美工區的孩子，盡量讓每個孩子發揮想象，制作不一樣的禮物，在選材和設計方面，老師給予及時的引導于鼓勵，讓區域的材料都運用起來。

　　2、同時關注其它區的活動情況，及時指導孩子們正確游戲。

　　數學區：關注幼兒的操作方法是否正確，引導幼兒大膽講述操作結果。

　　三、游戲結束，指導幼兒收拾區角材料。

　　1、教師搖響鈴，請幼兒自覺收好材料，從區角出來。把大家準備好的禮物拿出來，站到小白兔的身邊，唱一首生日歌結束區域活動。

　　2、老師小結活動情況。

中班區域活動 篇11

　　活動目標：1、體驗故事表演的樂趣。2、認識各種各樣的鈴鐺，并感受其發出的聲音帶來的樂趣。3、進一步復習比較物體的大小。

　　活動重點：認識各種各樣的鈴鐺，并感受其發出的聲音帶來的樂趣。

　　活動難點：

　　體驗故事表演的樂趣。

　　活動準備：

　　表演區：各種動物頭飾及

　　動手區：不同鈴鐺。

　　益智區：大小不一的物體卡片排序。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　小朋友，上節課我們學習一個有趣的故事，故事的名字叫什么?這個故事里有誰，你最喜歡誰?為什么?

　　二、介紹區域。

　　表演區：投放動物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個故事呢?今天老師在圖書區準備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。

　　動手區：不同鈴鐺。小朋友們，你們玩過鈴鐺嗎?鈴鐺搖一下會怎么樣呀?今天老師也準備了一些不同的鈴鐺，請小朋友們來搖一搖，聽一聽這些鈴鐺的聲音一樣嗎?

　　益智區：大小不一的鈴鐺卡片。鈴鐺有大有小、今天老師也準備了一些大不同的鈴鐺，請小朋友來給這些鈴鐺排排隊好嗎?

　　三、請幼兒選擇區域活動。

　　1、提出區域規則。

　　在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：

中班區域活動 篇12

　　游戲目標：

　　1、認識各種夏天用品;

　　2、學習整理、收拾材料與工具。

　　活動準備：

　　眼鏡、太陽帽及夏天扣紐扣的服飾，電風扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數群卡，西瓜、扇子輪廓圖若干張，有關夏天用品的圖書。

　　活動過程：

　　一、向幼兒介紹區域材料與玩法。

　　出示眼鏡、太陽帽，這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區角里放了一些物品，請大家一起去看一看。

　　娃娃家：娃娃家里有太陽帽、眼鏡，還有許多夏天的衣服，穿好后扣好紐扣，然后到表演區進行服裝表演。

　　手工區：這是什么?西瓜是什么顏色?請你們把他做好，還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完，請你們繼續裝扮。

　　益智區：看這是什么?這里有許多種用品，看看他們是什么?有多少個?請將它送給小兔，不能送錯了。

　　二、教師提出要求

　　1、教師提醒幼兒在進入區角前要先想好自己要進哪個區角，特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠，要安靜玩、不吵鬧。

　　三、幼兒自主選擇區域進行游戲。

　　1、教師對各區域游戲的幼兒進行指導。

　　四、游戲結束，請小朋友收拾、整理好區角操作材料。

　　五、教師小結游戲情況。

中班區域活動 篇13

　　【活動目標】

　　1、 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

　　2、 發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、 體驗創作活動的樂趣，培養合作能力及審美意識。

　　【活動準備】

　　各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

　　【活動觀察】

　　區域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀？”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。

　　畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發現毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。

　　他將紙晃了晃，發現毛線比較牢固了，再繼續粘貼。

　　幾分鐘后，善燁已經粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續”，他說“不想做了，好累啊！”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。

　　【活動分析】

　　王善燁到美工區能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據自己的想法進行藝術創作。在創作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的.毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。

　　【調整與對策】

　　1、將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。

　　2、請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

　　3、將毛線投放到美工區，讓孩子們繼續探索毛線的玩法。

中班區域活動 篇14

　　設計意圖：

　　我們現在都提倡環保，小小廢舊報紙可能不起眼，但它卻可以培養孩子們環保意識和變廢為寶的良好習慣。我結合本班幼兒年齡特點，精細設計了這節活動課。在培養幼兒變廢為寶良好習慣的同時，鼓勵幼兒大膽進行創作，在制作過程中，發展幼兒的交往、合作能力，并讓其體驗到玩廢紙的樂趣。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒增強愛惜報紙、保護環境的意識

　　2、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙制作產生興趣。

　　活動的重難點：

　　想方設法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作。

　　活動準備：

　　1、廢舊報紙    區牌    音樂

　　2、操作區   可樂瓶   彩色卡紙

　　巧巧手：  廢舊報紙許多  剪刀   膠水   水彩筆     白紙  可樂瓶  膠帶

　　拉面館：  報紙許多    方便面桶   舊圖書   膠帶 

　　服裝設計師：報紙許多      彩筆     染料   皮套   芭比娃娃  毛線

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　師：孩子們，今天廢舊王國的國王邀請我們一起去廢紙樂園玩，你們想去嗎？我們唱著歌出發吧！

　　二、參觀各區，引導探究。

　　師：孩子們，廢紙樂園到了，讓我們一起來看看吧。但是，在看的時候，廢紙寶寶希望我們認真看，仔細聽，因為廢紙寶寶遇到一些困難，需要我們幫忙。此外，小身體離材料遠一些，不要碰壞了他們。

　　拉面館：

　　孩子們，這里是拉面館的家，看一看，今天來的客人可真多啊！他們都忙不過來，現在缺少掛面，誰想幫助他們就帶上紅色的小項鏈。

　　巧巧手：

　　我們再去巧巧手的家看一看，這里都有什么呀？（廢舊報紙  彩紙  剪刀 膠水   膠帶   彩筆等）他想讓我們幫忙干什么呢？他想讓我們幫他做玩具球，如果你想幫助他們就帶上藍色的小項鏈。

　　服裝設計師：

　　最后，我們看看廢紙寶寶給我們準備了什么材料，（芭比娃娃  報紙許多等）你們猜一猜他想我們做什么啊？對了，給芭比娃娃設計漂亮的裙子，看誰設計的裙子最好看！如果你們想來幫助他們，就帶上黃色的小項鏈。

　　師：好了，我把廢紙寶寶遇到的困難都告訴你們了，大家有沒有信心幫他們完成？你們想好去哪個廢紙寶寶家幫忙？現在，你就可以選擇那種顏色的紙寶寶的小項鏈帶上并進入他們的家里去。

　　三、自由選區，參與活動。

　　“廢紙樂園”的國王早就聽說咱們班的孩子們心靈手巧，想請你們幫幫忙，做出一些更好玩的東西來，不知道你們愿不愿意呀？（愿意）好，各個區已經給咱準備了材料，你想去哪一個區活動，就去摘哪一個區的區牌。開始行動吧！

　　四、幼兒活動，教師指導。

　　1、教師巡回指導。

　　2、講評成品。

　　五、總結分享，經驗交流。

　　今天小朋友們表現得非常好，老師真高興!為我們能制作出這么多好玩的東西鼓鼓掌吧！

　　六、收拾整理，各區材料。

　　孩子們，這里的報紙王國可高興了，讓我代表他向你們表示感謝：謝謝小朋友，（不用謝），你們想不想出去玩紙球？（想！）去之前，讓我們一起來收拾一下活動材料吧！

　　活動延伸：

　　故事——《報紙的煩惱》

　　我的名字叫報紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走。今天是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就好了，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內容仔仔細細地都看過，然后再把其中一些重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。有時老奶奶會把漂亮的插圖作成剪貼畫，剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下，最后賣到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。我最不喜歡老奶奶的孫子園園來取我了，他總是草草地看一遍，就把我丟掉，讓我一個人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。哎！今天到底是誰來拿我呢？

中班區域活動 篇15

　　設計意圖：

　　本班幼兒有存在著吃別人帶來的藥和亂用他人東西的現象。很多小朋友尚未形成“合適的東西才是有用的，最好的”概念。因此，我們圍繞所存在的這一“問題”，設計了這一主題活動----尋找合適的東西，本活動旨在通過幼兒的自身探索操作，即尋找合適的東西，去積累有關此方面的經驗，并在此經驗感受的基礎上，初步感知理解合適的才是最好的簡單道理。

　　針對以前在開展此方面內容的教育中，由于忽略了幼兒經驗的作用，存在著更多的是教師“說教”，活動效果不理想的現象，本活動以區域活動形式展開，有利于幼兒通過與材料的相互作用中去積累相應的經驗，教師在此基礎上，幫助幼兒整理，提升經驗，讓幼兒初步去感知理解其中蘊涵的道理。

　　活動大目標：

　　1、知道什么是合適的，什么是不合適的；并初步懂得合適的才是最好的。

　　2、體驗與同伴一起活動的樂趣。

　　3、懂得運用適當的語言清楚地表述自己操作的結果。

　　各個區角的活動小目標：

　　操作角：1、能為幾何圖形找到對應的家。2、學習從小到大將6個套蛋套好。3、發展幼兒的手眼協調能力。

　　工具區：1、能通過尋找合適的工具來玩螺絲玩具，看看哪種工具最適合。2、尋找能碾米的工具，看看什么工具最好用。

　　圖書角：會區分大人和小孩子的書，能為自己挑選合適的書。

　　美工角：為不同質地的紙張尋找合適的作畫工具。

　　自理角：1通過試穿尋找合適自己的衣服及鞋子。2初步感知衣服鞋襪如何配搭更好看，促進幼兒審美能力的發展。

　　音樂角：能用不同的樂器來表現樂曲中不同的動物。

　　活動準備：

　　操作角：幾何圖形插塑若干、套蛋若干（8人用）

　　工具區：各種塑料木工工具若干、螺絲玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、鐵棒、搟面杖、錘子、小筷子、塑料吸管、湯匙、塑料彩筆等，濕米若干（8人用）

　　圖書角：適合大人、小孩的圖書若干（5人用）

　　美工角：油畫棒、彩筆、毛筆、各種材料制成的紙張若干（8人用）

　　自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人數，布置服飾店）

　　音樂角：<<動物狂歡節>>樂曲，不同樂器若干（5人用）

　　活動指導：    

　　1、談話引入：

　　老師在活動室的各個區角中投放了一些東西，請小朋友去看看玩玩，這些玩具怎樣玩？怎么玩最好玩？

　　2、提出活動要求：

　　①每個區都可以去玩，換區時要把游戲材料收拾好才可以去玩另一個區角。

　　②進入區角時如果已經沒有操作材料可先去別的區角玩。

　　③活動中，請注意保持安靜，不影響別人。

　　3、分區操作指導：師觀察了解幼兒分區活動情況，針對不同區域進行指導

　　①操作角：這些圖形的家在哪里？你能幫它們找到自己的家嗎？你能把6個套蛋變成一個嗎？

　　②工具區：а、請你把這些螺絲玩具拼成一個漂亮的結構作品，可以使用工具，看看哪些工具適合？ь、用老師提供的工具去試試能不能碾米？可以自己去尋找工具來試試，什么工具最好用，米碾得最碎？

　　③圖書角：找一找，哪一本書適合你看？

　　④美工角：試一試這些紙張用什么作畫工具畫最好看？

　　⑤自理角：穿一穿，看誰把自己打扮得最漂亮？

　　⑥音樂角：聽一聽，誰來了？可以用什么樂器來表現？

　　4、交流與小結：

　　①師：請小朋友告訴我，你剛才玩了什么角？你是怎么玩的，你發現了什么？

　　②幫幼兒提升經驗，進一步了解合適的才是最好的。

中班區域活動 篇16

　　活動目標：1、讓幼兒知道扇子有多樣性。2、讓幼兒大膽發揮想像，設計不同的扇子。3、培養幼兒的想像力及創作能力。。活動準備：美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

　　表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

　　角色區：扇子大賣場

　　活動過程：

　　一、談話。　　師；小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風扇，扇子）

　　師；對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風。。

　　師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧！（教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點）　　二、介紹活動內容。　　1、今天，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區角吧！　　2、介紹區角。

　　美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

　　表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

　　角色區：扇子大賣場

　　三、提出區域要求。

　　1、活動前，先想好自己想要進入的區域。

　　2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。

　　3、活動結束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。

　　師：我們在區域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。

　　四、幼兒操作，教師適時指導。

　　師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。

　　五、評價本課，結束活動。

中班區域活動 篇17

　　【活動目標】

　　1、培養幼兒一物多玩的創新意識、

　　2、在玩游戲的過程中培養發展幼兒的創新能力和團結協作能力。

　　【活動準備】

　　音樂磁帶至少每個幼兒2個易拉罐。

　　【活動過程】

　　一、伴隨音樂《易拉罐操》入場。

　　二、談話：

　　1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是裝什么的？（八寶粥，可樂，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……）

　　2、討論易拉罐的用處

　　你們說我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒用了嗎？（引出易拉罐的作用）

　　（1）可以做易拉罐操

　　（2）擺高樓

　　（3）擺房子

　　（4）做筆筒

　　（5）做高蹺，做小馬蹄

　　（6）可以裝筷子

　　教師小結：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少！以后我們可要把這“寶物”好好利用啊！

　　三、帶易拉罐一起做游戲：

　　我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來想想易拉罐能做哪些游戲呢？（幼兒自由發揮想象，自由發言）

　　現在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來玩《小螞蟻運糧食》的游戲吧！

　　（1）一人運一個易拉罐：

　　現在每個小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來想想，要怎樣把朗糧食運過去呢？（鼓勵幼兒大膽想，自由實踐，自由發言）

　　用頭頂，用腿夾，用胳膊夾，用腳踢，用頭頂，裝在衣服里，用手指頂，用手拿，用腳夾，用后背頂，

　　（2）兩人運一個易拉罐：

　　咱們小螞蟻的辦法可真多！現在咱們兩只螞蟻合作來運一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢？（讓幼兒自由結伴，自由談論）教師可以加入進去，聽一聽孩子的辦法。

　　兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，

　　教師小結：團結就是力量，你們團結一起太棒了

　　（3）三人一組，用更多的方法運更多的易拉罐：

　　幼兒自由結伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運

　　師：螞蟻寶貝們都準備好了嗎？準備開始（教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵的話）

　　咱們一起來數數看哪一組的小螞蟻運的最多（一起數）

　　請小朋友來介紹一下各自組用的方法,鼓勵幼兒要謙虛，互相學習，取長補短。

　　四、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢？咱們去找更多的伙伴、一起來玩更多的游戲吧！