走一步再走一步教案 篇1

　　【教學目標】

　　1、正確地朗讀課文。

　　2、較完整地復述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。

　　3、結合語境理解重點詞、句的深刻含義。

　　4、聯系自身生活體驗，感悟人生哲理。

　　【教學重點】

　　1、復述故事情節。

　　2、探究性、多角度理解故事所蘊含的生活哲理。

　　【課前準備】

　　投影儀。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學內容

　　學習字詞，復述課文，大致上理解文章主旨。

　　〖教學設計

　　一、導入新課

　　在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經濟陷入困境;你自以為學習挺努力的，可升人中學后，卻發現自己和別人差距挺大，不會學習;你想和同學們搞好關系，可又感到大家都不理解你……面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實，人生路上遇到困難是正常的。今天，我們學習《走一步，再走一步》，從課文中這個孩子的脫險經歷中尋求啟示吧。

　　二、學習字詞

　　1、指導學生快速閱讀課文，劃出不認識的字、不理解的詞。

　　2、投影出示練習：

　　1、給加點字注音。

　　2、按拼音填空。

　　3、結合語境解釋詞義。

　　三、指導學生整體感知故事情節

　　1、指導學生朗讀課文并思考問題：

　　要求：朗讀時姿勢端正，雙手拿書，聲音洪亮，讀音準確，停頓合理，較恰當地表達語氣。

　　教師可以投影出示以下問題組：

　　(其他學生邊聽讀邊思考，在書上標記 )

　　1、課文主要記敘了什么事情?(可以概括回答。)

　　2、這件事情發生在什么時候?什么地方?發生的原因是什么?

《走一步，再走一步》教案 篇1

　　一、導入新課。

　　上節課，我們學了詩歌《在山的那邊》，明白了在通往理想的道路上布滿了艱難險阻，其實，不只是在通往理想的道路上，人生處處都會有坎坷，那么，面對困難，我們該怎么辦，是放棄亦或是迎上去？今天，我們來學習美國作家莫頓·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困難的，并希望同學們學完這篇文章后，能夠從中受到一些有關人生方面的啟迪。

　　二、整體感知，復述故事。

　　同學們，今天，我們要學習的《走一步，再走一步》這個題目是文中誰說的一句話？

　　明確：父親。

　　那是父親對誰說的呢？

　　明確：對兒子說的。

　　父親在什么時候對兒子說的這句話？

　　明確：當兒子在半山腰，即不能上又不能下的時候，父親對兒子說：走一步，再走一步！（學生各抒己見，請一個同學小結幾個同學的發言。）

　　回顧記敘文的六要素，并板書：

　　時間、地點、人物、事件的（起因、經過、結果）。

　　根據六要素來復述課文。

　　教師小結：

　　同學們，剛才老師教你們就是“走一步，再走一步”的具體運用！如果老師一開始說，要大家復述課文，很多同學可能不會這樣熟練地說出。現在，這么長的一篇文章，老師利用文中父親教兒子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易啊！在復述故事的時候，我們就要這樣，先抓主要的人物與事件，再配上時間地點等具體的東西。大家完成的很好，我們感謝作者給我們提供了這樣一個好的“化整為零”的好方法！

　　三、精析課文。

　　1、全班齊讀最后一段。

《走一步，再走一步》教案 篇1

　　【教學構想】

　　現在的學生，都擁有美好的理想。在追求理想的過程中，他們會遇到一些困難和挫折。此時，該如何面對呢?是積極進取，還是踟躇不前?為此，在他們成長的關鍵時刻，教師應該引導他們樹立必勝的信心，堅定成功的信念，學會找尋解決困難的方法;引導他們在感知和體驗文本的基礎上，認真思考并從中受益，以便形成積極的人生態度。

　　七年級，正是學生思維從感性向理性過渡的重要時期。本文的相關內容與學生固有的信息儲備形成了一定的信息差，所以本文能夠激活學生的思維，刺激和豐富他們的好奇心與求知欲。

　　針對以上的分析，教學中擬采用以下方法：

　　1. 首先布置預習。

　　從兩個大的方面引導學生預習：

　　①請同學們提出自己最感困惑的問題。

　　②用筆勾畫出自己最喜歡的段落或句子或詞語，并談談自己喜歡的理由。

　　2.在進行課堂教學時，我準備從以下幾個角度切入：

　　①讓學生整體感知文本。

　　②采用自主、合作、探究的方式，師生合作、生生合作共同解決疑難問題。

　　③引導學生分角色朗讀重點段落，體味人物的心理活動及思想感情。

　　④引導學生深入探究，把握文章的主旨。

　　⑤體驗反思：創設情境，給學生提供一個可吸納和構建的平臺。

　　3.拓展延伸。請同學們聯系生活實際，談談自己的“人生經驗”。

　　【教學目的】

　　1.概括文中的主要事件，把握記敘文的六要素。

　　2. 感受文中的心理描寫和語言描寫，體會作者的思想感情。

　　3. 體會文中所蘊含的生活哲理，能正確地面對困難和運用恰當的方式去戰勝困難。

《走一步，再走一步》優秀教案范文 篇1

　　【教學目標】

　　1、正確地朗讀課文。

　　2、較完整地復述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。

　　3、結合語境理解重點詞、句的深刻含義。

　　4、聯系自身生活體驗，感悟人生哲理。

　　【教學重點】

　　1、復述故事情節。

　　2、探究性、多角度理解故事所蘊含的生活哲理。

　　【課前準備】

　　投影儀。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學內容

　　學習字詞，復述課文，大致上理解文章主旨。

　　〖教學設計

　　一、導入新課

　　在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經濟陷入困境;你自以為學習挺努力的，可升人中學后，卻發現自己和別人差距挺大，不會學習;你想和同學們搞好關系，可又感到大家都不理解你……面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實，人生路上遇到困難是正常的。今天，我們學習《走一步，再走一步》，從課文中這個孩子的脫險經歷中尋求啟示吧。

　　二、學習字詞

　　1、指導學生快速閱讀課文，劃出不認識的字、不理解的詞。

　　2、投影出示練習：

　　1、給加點字注音。

　　2、按拼音填空。

　　3、結合語境解釋詞義。

　　三、指導學生整體感知故事情節

　　1、指導學生朗讀課文并思考問題：

　　要求：朗讀時姿勢端正，雙手拿書，聲音洪亮，讀音準確，停頓合理，較恰當地表達語氣。

　　教師可以投影出示以下問題組：

　　(其他學生邊聽讀邊思考，在書上標記 )

　　1、課文主要記敘了什么事情?(可以概括回答。)

　　2、這件事情發生在什么時候?什么地方?發生的原因是什么?

《走一步，再走一步》教案 篇1

　　教學目標

　　①正確地朗讀課文。

　　②較完整地復述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。

　　③結合語境理解重點詞、句的深刻含義。

　　④聯系自身生活體驗，感悟人生哲理。

　　教學重點

　　①復述故事情節。

　　②探究性、多角度理解故事所蘊含的生活哲理。

　　第一課時

　　教學內容

　　學習字詞，復述課文，大致上理解文章主旨。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經濟陷入困境；你自以為學習挺努力的，可升人中學后，卻發現自己和別人差距挺大，不會學習；你想和同學們搞好關系，可又感到大家都不理解你……面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實，人生路上遇到困難是正常的。今天，我們學習《走一步，再走一步》，從課文中這個孩子的脫險經歷中尋求啟示吧；

　　二、學習字詞

　　①指導學生快速閱讀課文，劃出不認識的字、不理解的詞

　　②投影出示練習。

　　a.給加點字注音。b.按拼音填空。c.結合語境解釋詞義。（略）

　　三、整體感知故事情節

　　1、指導學生朗讀課文并思考問題。

　　[要求]朗讀時姿勢端正，雙手拿書，聲音洪亮，讀音準確，停頓合理，較恰當地表達語氣。(教師可以投影出示以下問題，學生邊聽讀邊思考，在書上標記。)

　　a.課文主要記敘了什么事情?(可以概括回答)

　　b.這件事情發生在什么時候?什么地方?發生的原因是什么?

　　c.“我”為什么“一時拿不定主意”?后來又為什么跟著伙伴們去爬山了呢?

《走一步，再走一步》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會默讀，把握記述文六要素，訓練學生準確地復述課文的能力。

　　2、學習景物描寫和人物描寫的方法，特別是心理描寫。

　　3、聯系生活實際，聯系自身生活體驗，感悟生活哲理。

　　教學重點：能找出文中的心理描寫并體會其作用。

　　教學難點：引導學生結合自己的生活經驗談己對課文內容的理解與認識，提升自己的認識，正確把握的內涵。

　　一、故事導入：

　　第二次世界大戰期間，一個美國飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的飛機深入到德國執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，光是想象著飛機被擊中，自己將尸骨無存，就堅持不下去了。但是軍令如山，第二天，他起飛時，告訴自己，只是飛起來就行。飛機升到8000米高空時，他有告訴自己，只要按照無線電的指引，保持這個航向20分鐘就行，這個并不難做到。接下來他不斷告訴自己，只是飛越荷蘭就行，然后是飛越德國，就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務，被稱為“孤膽英雄“，他說，我之所以成為“孤膽英雄”，完全是因為我小時候一段經歷的啟示。

　　大家猜一猜這個飛行員叫什么名字？

　　他就是莫頓亨特，美國的作家心理學家，他在65歲時寫下了小時候的那段經歷。我們這節課就一些這究竟是怎樣的一段經歷。

　　請大家齊讀今天的課題：走一步，再走一步。

　　二、預習檢測

　　出示學習目標 上節課已經提前布置了預習的作業，現在來檢測一些大家預習的情況。找一位同學讀一讀這些字詞。（出示幻燈片）